2019版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla教案 （新版）人教新目标版.doc

2019版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla教案 （新版）人教新目标版一、教学目标：1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇、短语与句型。提高学生的听说读写等方面的技能，以及这些技能的综合运用。2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。3. 情感态度价值观目标：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣。二、教材分析本单元开始以野餐中谈论对事物的推测为话题引入本单元的教学重点：情态动词表推测。情态动词是一种重要的词法，只有掌握好它，才能更好的进行交际和阅读。本单元通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力。教学重点：情态动词must, cant, may, might, could表推测。教学难点：如何灵活运用must, cant, may, might, could表推测。三、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。 四、教学策略 采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。五、 教学手段：多媒体辅助六、课时安排：第一课时：Section A 1a-2d第二课时：Section A 3a-4c第三课时：Section B 1a-1d 第四课时：Section B 2a- 3b 英语 学科 授课时间 任课教师 课 题Unit 8 It must belong to Carla. Period 1(1a-2d)三维教学目标课标要求: 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 能针对所听语段的内容记录简单信息。能与他人沟通信息，合作完成任务。能根据话题进行情景对话。知识与技能: 1、词汇：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody2、短语：belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up3、句型：Whose volleyball is this?It must belong to Carla. Whose hair band is this?It could be Meis hair band. Or it might belong to Lida. 方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。情感态度价值观：小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点1、 掌握本节课的新词及短语：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybodybelong to, something valuable, go to a picnic, pick it up2、学会表推测的基本句型：Whose volleyball is this?It must belong to Carla. Whose hair band is this?It could be Meis hair band. Or it might belong to Linda.教学难点学会运用情态动词表推测解决方法小组合作探究，讨论，自主学习教 学 过 程 设 计教学流程与内容（教什么）学生活动（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step1.游戏导入（3分钟）Step2.学习目标（2分钟）重点词汇、短语及句型1. 学生看图片猜猜看“What kind of animal is it?”“Who is he?”，引导学生用上cant/may/might/must表推测2. 图片提示回答两个问题引出本节课主题Whose notebook is this?Whose skirt is this? 研读课件上学习目标学生读准重点词汇，短语老师播放幻灯片师提问强调本节课的重要词汇短语及句型师引导师纠正发音激发兴趣，营造课堂气氛明确本节课学习方向提振精神，保证准确性Step3.自主学习1.完成1a（4分钟）2.听力练习1b/2a/2b3.对话练习1c/2c（10分钟）Step 4小组合作2c/2d（58分钟）Step5课堂小结（3分钟）Step6.当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（1分钟）Step9板书设计学生独立完成1a，找一学生核对答案（中等生）1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案（先读懂已有材料意思，再听）2. 听听力，完成2a（1、2号核对答案）3. 再听一遍完成2b（5、6号核对答案）4. 2人一小组对话练习1c/2c（用2a,2b材料来练，找1、2、3、4、5、6号练习对话）1.两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，5、6号展示2. 小组总结情态动词表推测通过练习题边练习边总结本节课所学重要语法知识学生自主完成并解析（任意选号回答）学生自主评价.练习册第一课时Unit 8 It must belong to Carla. Period 1(1a-2d)-Whose . is this?It must belong to sb.It could /may/might be sb.s . Or it might belong to sb. -It cant be.师引导引导学生理解所给表格中信息的意思引导学生理解已有信息的意思引导学生对话练习教师评价补充教师点评师展示幻灯片老师总结各小组成绩老师布置老师板书让每一个学生都有成就感听力策略培养教给方法，引导思路，形成习惯教师引导，学生开动脑筋，与其他同伴交流讨论，碰撞思维，拓展学习思路，互相促进智慧的成长；培养合作能力整理总结知识点的能力强化本节所学重难点即学即用巩固所学知识呈现主要内容课后反思课 题Unit 8 It must belong to Carla. Period 2(3a4c)三维教学目标课标要求：能理解段落中各句子之间的逻辑关系。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。知识与技能：1、 词汇：noise(拓展) policeman wolf uneasy laboratory coat sleepy2、 短语：have fun doing; something else; run away(拓展); each other, be interviewed by3、 句型：There must be something visiting the homes in our neighborhood. I dont think that is going to happen.方法与过程：自主学习，合作探究，教师引导提示，学生整理展示，记笔记情感态度价值观：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣。教学重点1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。解决方法小组合作探究，讨论，自主学习教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）学生活动（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step1复习导入（3分钟）Step2 学习目标（2分钟）复习上节课所学重要短语师生共同研读学习目标（见课件）用一小对话熟悉新词: noise, happening, policeman, wolf, uneasy 师课件提问师解读师纠正发音 温故知新导入贴题，直接明确目标解除生词障碍教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step3自主学习3a/3b/3c（15分钟）Step4小组合作学习3a知识点（10分钟）Step5自主学习Grammar Focus（5分钟）Step6课堂小结（2分钟）Step7当堂检测（5分钟）Step8小组评价反馈（1分钟）Step9作业布置（1分钟）Step10板书设计1.快速阅读3a选择合适的题目。（中等生）2.再读3a，完成3b问题，3、4号展示3.细读3a，完成3c，核对答案，3、4、5、6号核对学生合作划出3a重要短语，3、4、5、6号展示1.自主学习Grammar Focus，1、2号翻译句意2.对情态动词表推测的用法进行归纳总结，掌握其规则两人互相总结本节重要内容：本节课新词、重要词组及句型。学生自主完成并解析（任意选号回答）学生自主评价背Grammar Focus；完成4a, 4b练习册第二课时 Unit 8 It must belong to Carla. Period 2(3a4c)noise run awayvoice throw awaysound put away give away师引导师纠正、补充师补充总结师点评老师总结各小组成绩师板书锻炼学生自学能力锻炼合作能力，文字表达能力强调重点，巩固记忆巩固提高呈现主要内容课 后 反 思 英语 学科 授课时间 任课教师 课 题 Unit 8 It must belong to Carla. Period 3(1a1d&self check)三维教学目标课标要求：能听懂接近自然语速的故事和叙述。 能针对所听语段的内容记录简单信息。知识与技能：1、 词汇：land, suit，alien2、 短语：run after; in the sky; something strange; running for exercise; catch a bus ;a woman with a camera3、 句型: They see a man runningHe could be running for exercise. He might be running to catch a bus to work.4、 方法与过程：自主学习，合作探究，教师引导提示，学生整理展示，记笔记。情感态度价值观：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣。教学重点1) 掌握本课时出现的生词及用法。2) 进行听力训练，提高综合听说能力。教学难点听力训练解决方法自主学习，对话练习教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）学生活动（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step 1 问题导入(2分钟)Step2 学习目标 （2分钟）学生回答“Are you interested in the UFO and aliens?”引出今天新课师生共同研读学习目标（见课件）熟悉新词: land, suit; alien（会读，会写）师引导师讲解师纠正发音激发表达欲望，带动学习气氛学得明白熟悉单词教学内容（教什么）学生活动（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）2.自主学习1a（2分钟）Step4听力完成1b,1c，（15分钟）Step5 小组合作 （6分钟）Step6 课堂小结（2分钟）Step7当堂检测（10分钟）Step8小组评价反馈（1分钟）Step9作业布置（1分钟）Step10板书设计学生自主完成1a。（将答案做到书上）1、2号展示1.听听力完成1b，5、6号展示2. 再听1c的练习，1、2、3、4号展示（独立完成）1. 两人一小组对话练习1d。（运用1b/1c所提供的信息）2. 1、2、3、4号展示，小组评价学生总结本节所学重要词汇短语及句子 1. 自主完成self-check，2. 练习册p56基础达标1、2题小组核对答案后3、4、5、6号展示老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合练习册第三课时，预习2bUnit 8 It must belong to Carla. Period 3(1a1d)run after; in the sky; something strange; running for exercise; catch a bus ;a woman with a camera师引导师引导熟悉听力材料所给信息内容意思师引导师引导师引导，补充老师总结各小组成绩让学生独立学习做好听前准备锻炼学生自我表达能力总结所学，明确知识点即学即练激励学生巩固知识呈现主要内容课 后 反 思 英语 学科 授课时间 任课教师 课 题Unit 8 It must belong to Carla. Period 4(2a2e)三维教学目标知识与技能：1、词汇：express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy /position/victory/enemy/period2、短语：point out, in a certain way, a place to honor ancestor, a victory over an enemy, hard-working, medical purpose3、句型：1) Historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods.2) They think the stones can prevent illness and keep people healthy.方法与过程：自主学习，启发性学习，教师补充。情感态度价值观：了解世界文化，拓展视野，去探索生活中的奥秘，激发学生学习英语兴趣。教学重点阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。解决方法小组探究，讨论，自主学习教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step1. 图片导入（3分钟）Step2 学习目标（3分钟）环游世界，看诡异地域图片，引出新课师生共同研读学习目标（见课件）熟悉新词: （大声，自己读，读熟练）express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy /position/victory/enemy/period师播放幻灯片师讲解师纠正发音激发学生兴趣明确学习目标熟读单词教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step3.自主与合作学习2a，2b（12分钟）Step4小组合作 （8分钟）Step5课堂小结(2分钟)Step6 当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（2分钟）Step9板书设计1、 独立完成2a，3、4号核对答案（书上）2、 学生合作理解较难的词组，句子，1、2、3、4号展示3、 自主理解2b大意，完成2c,2d，1、2、3、4号核对答案。学生合作找出2b短文中重要词组短语，3、4、5、6号展示学生总结本节课的重要词组短语学生自主完成并解析，3、4、5、6号核对学生自主评价.练习册第4课时，self check 2题Unit 8 It must belong to Carla. Period 4(2a2e)point out, in a certain way, a place to honor ancestor, a victory over an enemy, hard-working, medical purpose师引导师补充师引导师引导老师总结各小组成绩锻炼自主探究锻炼学生合作能力总结所学，明确知识点即学即用激励学生巩固课本基础知识呈现主要内容