2018-2019学年九年级语文上册 第一单元 第3课《乡愁》练习 新人教版.doc

乡愁练习一、基础知识1在下面各句中的括号里填上量词，在横线上填上形容词。（1）乡愁是一（ ）_的邮票（2）乡愁是一（ ） _的船票（3）乡愁是一（ ） _的坟墓（4）乡愁是一（ ） _的海峡2用“”标出下面诗句的节奏。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3分析下列比喻句的类型，指出本体和喻体。乡愁是一枚小小的邮票。本体：_喻体：_喻词：_类型：_4综合性学习。 学习了乡愁后，某班举行了一个主题为“余光中与乡愁”的综合性学习活动。请你回答下列问题。 （1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。 （2）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。 上联：海峡无阻 下联：_ 上联：一湾浅浅海峡 下联：_5余光中用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”表达了自己深深的乡愁，着实让人嘘唏让人感动，请同学们开动你们的脑筋仿写一小段诗。 二、阅读理解。读余光中的乡愁，完成训练小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。乡愁 余光中乡愁 余光中长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。1从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？2下列句子表述有误的一项是 （ ）A乡愁一诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，形象而浓烈地抒发了游子思念故乡及祖国的思想感情。B诗人借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆。C在诗中，诗人抒发了内心思念亲人、眷念故土的深切情怀。D诗中所表达的乡愁是一种非常具体的情感。3下列对这首诗歌赏析不正确的一项是（ ）A这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。B实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。C这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。D这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。4乡愁四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？5每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答）6“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（）A说明台湾与大陆相距并不遥远；B由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束；C台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情；D诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。参考答案一、1枚 小小 张 窄窄 方 矮矮 湾 浅浅2而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头3本体：乡愁 喻体：邮票 喻词：是 类型：暗喻。4（1） 乡愁是一条长长的路，路也漫漫，情也漫漫；乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。 （2） 陆岛有情两岸深深乡情5年幼时，童年是一条清清的溪流，快乐在里头，烦恼在外头；稍大些，童年是一座弯弯的虹桥，稚嫩在后头，懂事在前头；成年了，童年是一场甜甜的美梦，单纯在心头，负担在肩头。二、1“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 【解析】四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。2D3B【解析】思念亲人思念祖国都是诗人内心的真情流露。诗人把单纯的乡愁深化，上升到了国家的高度，由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。意境更广阔，情感更动人。4节与节之间完全均衡对称。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。5在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可6D【解析】海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。突出了渴望国家统一的强烈愿望。