新人教版数学二年级下册第四单元教案.doc

新人教版数学二年级下册第四单元教案第 10 页 共 10 页教材分析：表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的基础上，继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学情分析：表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的基础上，继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。教学目标： 1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学重点：熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：教材第38页例1.第39页例2，第40页练习八第1.2题。教学目标：1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.能比较熟练地进行除法求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学方法：小组合结合法。教学准备：主题图。教学过程：一、复习旧知1.口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72.将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3.计算下面各题。246 153 说一说，自己是怎样求商的。二、合作探究1.谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2.教学例1。（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？【经集体备课：引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？】解决问题并列出算式。板书：568（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3.练习：引导学生完成书本第38页做一做。4.教学例2（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行，可摆几行？摆成3行，平均每行摆多少个（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的【经集体备课：小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。】三、巩固练习1.指导学生完成教材第39页做一做第1.2题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2.引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商568教学反思：学生有了一定的求商基础，因此学习起来较易掌握本节课的知识，要使学生能熟练地解题，必须让学生熟练乘法口诀。第2课时 练习课教学内容：教材4041页练习八第39题。教学目标：1.通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。2.能比较熟练地进行除法求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：使学生熟练的运用乘法口诀。教学难点：正确迅速的求积求商。教学方法：练习法教学准备：答题卡教学过程：一、复习1.背19的乘法口诀。2.计算63 124 357 44 55 17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 213 42 44 77 313.用语言表达计算过程 426=？ 155=？二、巩固练习1.教材40页练习八第3题。强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。2.教材401页练习八第4题。比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。3.教材40页练习八第5题。学生独立完成【经集体备课：说说得出商的方法。】4.教材41页练习八第7题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图。【经集体备课：你能提出什么问题，在练习本上列式计算。】5.教材41页练习八第9题。三、总结板书设计：练习教学反思：在练习中，使学生复习的基本思路与方法，巩固提升他们的复习能力。第3课时 解决问题教学内容：教材第42页例3，教材第43页练习九第14题。教学目标：1.通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2.通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3.培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义教学方法：自主探索、小组合作法教学准备：主题图。教学过程：一、复习旧知1.出示题目，组织学生口答。 （1）每千克苹果5元，买3得多少元？板书：53=15（2）一条船可坐6人，2条这样的船最多可坐多少人？板书：62=12 2.根据算式4832写出2道除法算式。3.（1）把6平均分成3份，每份是几？ （2）6里面有几个2？二、合作探究1.教学教材第42页例3。（1）出示例3图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题： “56元可以买多少个地球仪”是什么意思？【经集体备课：学生自己动手摆小棒。】“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元，也就是求一个数里包含几个另一个数。（3）引导列式。5687（个）【经集体备课：检查解答正确吗？】（4）引导学生完成第42页例3后的问题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除法计算。四、巩固练习引导学生完成书本第43页1（左）、4题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。板书设计：解决问题56元可以买多少个地球仪？5687（个）教学反思：本节课在学生解决问题的过程中，让他们学会了分析问题的方法，并引导他们灵活应用乘除法的意义解决问题。第4课时 练习课教学内容：教材第4344页练习九第59题。教学目标：1.使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。2.能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。3.培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系。教学难点：懂得除法计算的道理，会解答这类问题。教学方法：讲练结合法教学准备：练习题教学过程：一、复习1.口算：15里有几个3？14是7的几倍？2.有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？二、巩固练习1.出示教材第43页练习九第5题。（1）这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来？【经集体备课：这题重点要把握什么？】（算出的商是下一步算式的除数）（2）指导：第一道题是3284，下一步是284还是357？为什么？【经集体备课：放手让学生自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线。】2.教材第44页练习九第6题。（1）学生尝试提出问题，并说说用什么方法解决？为什么？（2）老师提出问题，学生解答：我们都坐过山车。一共需要多少钱？需要多少辆过山车？3.教材第44页练习九第7题。4.教材第44页练习九第9题提示。便宜是什么意思？三、课堂总结板书设计：整理与复习编“除法口诀表”对口令游戏教学反思：在练习中，使学生复习的基本思路与方法，巩固提升他们的复习能力。第5课时 整理和复习教学内容：教材第4546页及练习十。教学目标：1.复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用19的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。2.让学生会综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。3.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。教学难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。教学方法：讲练结合法教学准备：放大的空白的表格。教学过程：一、整理和复习1.回忆：从表内除法（一）到表内除法（二），我们学习到什么？2.教材第45页整理和复习【经集体备课：观察表格，你发现有什么规律？】第一，每列从上到下的商依次为19；第二，每列的除数相同；第三，每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。【经集体备课：学生依据规律写出余下的算式。】用写出的卡片开展活动。3.教材第46页练习十第1题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从大到小的顺序排列。第2题：采用计时方式，进行百以内加、减、乘、除口算的复习。第3题：以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题，通过问题的解决，使学生感受到生活中确实有许许多多的数学问题。第4、6题：以乘除混合运算为主的练习，使学生对乘除混合运算的顺序理解和记忆得更牢固。第5题：通过游戏复习表内乘除和倍的概念，两人一组进行活动，使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。第7题：是需通过两步计算才能解决的问题，引导学生联系自己的生活经验，独立进行解答。第8题：是一道开放型问题，以学生游泳为背景，给出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题，从中体会数学就在身边，体会数学的应用价值。第9题：是通过游戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培养学生的数感。第10题：是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习，先让学生自主探索，自己填上合适的数，然后组织交流，说一说填数的策略。2、 总结本节课收获了什么？板书设计：练习教学反思：在练习中，使学生复习的基本思路与方法，巩固提升他们的复习能力。