(秋)八年级语文上册 第二单元 6 回忆我的母亲教案 新人教版.doc

6回忆我的母亲1朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。2学习本文按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。3体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。【课时计划】2课时情景导入生成问题播放阎维文的歌曲母亲，教师趁势引导：同学们，歌中唱的“不管你走多远，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！”“不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！”这两句带给我们很大的震撼，说到这点，朱德元帅可是我们的榜样，今天我们就学习他的一篇散文回忆我的母亲，看看我们的伟人从母亲那儿学到了什么，他对母亲又有着怎样的情感。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1生字难词。(1)字音：(注意字形并给加点字注音)佃农(din)祖籍(j)妯娌(zhu l)勉强(qin) 迁徙(x) 慰勉(wi min)溺死(n) 衙门(y) 私塾(sh)调料(tio) 血溅(jin) 瞒着(mn)(2)词义：好劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不停。2作者名片。本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。他是伟大的无产阶级革命家、军事家。他的主要著作被收入在朱德选集朱德军事文集朱德诗选中。3文体知识。回忆录，是一种文学体裁。运用叙述和描写，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙事方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断，以叙述为主，可兼有议论、抒情。语言朴实自然，兼有文献价值。步骤二整体感知走进文本1阅读课文，根据课文内容，补全填空。课文开篇作者写道：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”点明标题的词句是很多事情是值得我永远回忆的。表明全文叙事线索的词语是她勤劳一生。表明全文感情基调的句子我爱我母亲。2全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。【交流点拨】从第2段开始回忆往事，至第15段结束为第二部分。全文可分三个部分。第一部分(第1段)，抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分(第215段)，记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第1617段)，写作者对母亲的沉痛悼念和自己报答母亲深恩的决心。合作探究生成能力步骤三理清思路把握人物1作者回忆了母亲哪几方面的事？【交流点拨】回忆了母亲两方面的事：一是第27段，母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是第813段，母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。2第一方面的事，可看做第二部分的第一层。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂母亲怎样的美德？【交流点拨】第2、3段，记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”；第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”；第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家；第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。3第二方面的事，可看做第二部分的第二层。作者主要记叙了哪几件事？从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？【交流点拨】第一件事，1895年，家庭经受到的“最悲惨一次遭遇”，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。第二件事，1905年，节衣缩食，送子读书。第三件事，1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。从这些事件中我们读出了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。4写了上述三件事后，作者又进一步回忆了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？【交流点拨】第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人生活”。体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。5第13段追叙强调了什么？在全文中有什么作用？强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。6第14、15段，第二部分第三层，作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？【交流点拨】从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。步骤四深层阅读把握情感母亲去世，作者深情回忆，表达了对母亲的哪些丰富感情？浏览课文，圈画关键词句，体会把握。【交流点拨】第1段，直抒“悲痛”、“爱”和“思念”之情；回忆部分流露出“歌颂”“赞扬”“感谢”的深情；最后两段，再次表达丧母的悲痛，并表达对像母亲一样的劳动人民的赞美，和尽忠于党，尽忠于民族，尽忠于人民来报答母亲的决心。文章的开头和结尾是怎样呼应的？【交流点拨】文章开头第1段从母亲去世引起悲痛写起，概述母亲勤劳的一生值得回忆，总领全文。文章最后一段以深深的祝愿，抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。哪一种感情是全文的基调？【交流点拨】“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。请用课文原文回答母亲给我带来了什么样的影响？【交流点拨】第5段：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第8段：母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。步骤五总结课文拓展延伸1总结课文母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。想想家中日渐衰老的母亲那疲惫的身躯，朱德同志是用两个“尽忠于”报答他的母亲，“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党”，那么我们应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？2拓展延伸朱德的母亲去世 ，延安各界举行公祭，挽联甚多。你能写出一副挽联吗？【交流点拨】中共中央的挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联颂总司令丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德文中所言：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对钟太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。中共中央党校的挽联是：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖。”毛泽东的挽联是：“为母当学民族英雄贤母；期人不愧劳动阶级完人。”周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联是：“教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。”谢觉哉同志的挽联是：“红星入怀，盖世勋名光子舍；白云在望，漫天晴澹陨慈辉。”3表达对母爱的赞美、感谢的歌曲也有很多，请你哼唱几句，或说出歌曲的名字和几句让你感动的歌词。【交流点拨】示例：懂你：把爱全给了我/把世界给了我/从此不知你心中苦与乐白发亲娘：你可是又在村口把我张望/你可是又在窗前把我默想/你可是又在梦中把我挂念/你可是又在灯下为我牵肠/你的那一双老花眼/是否又把别人错看成我的模样回忆我的母亲朱德母亲勤劳一生勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈支持革命尽忠于党和人民这节课的成功之处在于：不足之处在于：