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.,1,.,1,2018年成都二诊考试作文作文：阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1中国古话说：“人穷志短。”2要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。3最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏4党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。5当我们感觉自己拥有的某样东西（时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。 读了以上材料，你有怎样的感触与思考?请以其中两三则材料为基础确定立意,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,.,2,.,2,这是一道典型的多则材料作文。材料紧扣当今“扶贫攻坚”时事热点,从观念、本质和目标三个方面,为考生呈现出材料的核心主体部分“扶贫攻坚”工作。五则材料各自独立,言浅理明,内涵丰富:利用古代熟语指出“穷”与“志”的关系;要有脱贫意识;脱贫要脱双重贫;脱贫目标;影响人认知能力的因素。同时几则材料又彼此关联,指向鲜明。试题要求“以其中两三则材料为基础确定立意”,这实际就是考查学生的逻辑思维能力。,.,3,.,3,学生可以逐则分析,然后比较分析、综合抽象,最后自由叠加,形成彼此关联的内容。如抓材料立意,可重点谈“扶贫当扶智”;抓材料立意,则可重点谈“扶贫先扶志”。 选择不同的材料组合,可能得出不同的立意,这也正是作文题目开放性的体现。但考生应该清楚,在自由组合材料进行立意时,应该明确这几则材料的重心-“脱贫”,并弄清楚它们之间的因果、主次等关系。切忌抓住五个材料中的某个材料孤立思考立意。,.,4,.,4,立意方向1改变思维,精准脱贫 社会不断进步发展,全国人民不断传递着共同富裕、脱离贫困的接力棒。大部分贫穷人民思想进步,紧跟时代的步伐共同进步。但是,仍有一部分人故步自封、不思进取。他们拖着时代的尾巴,阻碍着我国经济的发展。为了帮助他们脱贫,政府千方百计替他们修房造屋,及时发放生产、生活物资。殊不知,这却使一部分懒惰分子自动为自己贴上了“我贫困,我骄傲的标签,高举社会助脱贫的旗帜,心安理得靠补助金生活。最槽糕的贫困莫过于智力上的贫乏。为了精准扶贫,需要让贫困群众改变思维,让他们拥有自主脱贫的意识,才能让脱贫有内驱力。,.,5,.,5,选材进行时名言类1.人间总有那么多出其不意的突变,很难说我们怎样才算是到了穷途末路,人只要有一息尚存,对什么都可抱有希望。-蒙田蒙田随笔全集2.我们可以断言,没有激情,任何伟大的事业都不能完成。-黑格尔3.鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。-亚洲首富李嘉诚,.,6,.,6,事件类1.有个地方,为了让上级考察时看到自己的扶贫成绩,派一些小学生披着装化肥用的白塑料袋,趴在领导路过的山坡上。领导远远望去,山坡上尽是“美羊羊”,大加赞许。(人民日报2015年12月11日)2.半月谈记者曾在西部某县采访时发现一起扶贫造假案例,当地政府急于出成果、树典型,在数字上动心思,大做表面文章,把一个普通养殖大户包装成“扶贫大户”,结果不但扶贫没啥效果,反而弄得该养殖户负债累累。3.某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事:向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况。村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。弄得扶贫工作团人员啼笑皆非。,.,7,.,7,/素材筛选/ 被动地脱贫,依赖式脱贫治标不治本。三则名言均从主观能动性的角度出发阐述问题,可用。只是语言较为委婉、含蓄。三则事实材料均从反面出发讲述了扶贫中的几出闹剧。第一、二则材料讲述了扶贫工作中的走过场,第三则材料讲述村民观念落后,导致扶贫工作流于形式。三则材料均是意识不到位,扶贫治标不治本的反映。三则材料都可作为反面材料使用。,.,8,.,8,/运用点拨/只叙不议、叙议处理失当、材料和观点游离是较多议论文存在的顽疾。在使用名言和事实材料时既需注意名言的剪裁、事实材料的转述,也需要注意使用恰当的段落结构,从而达到准确 使用论据、精准论证论点的目的。比如,上述三则名言在使用时，就需围绕“思维”“意识”,从发挥贫困群众的主观能动性方面进行嫁接。三则事实材料在使用中需浓缩为一句话转述的形式,然后分析论证。,.,9,.,9,立意方向2脱贫还需志与智 自新中国成立以来,扶贫一直是国家工作的重点领域。在过去的若干年里,我国致力于经济扶贫。而如今,我们需要物质和精神的双重脱贫,以适应当今社会发展。而要实现扶贫目标,则需要扶志与扶智。俗话说:人穷则志短。科学研究表明,当我们陷入金钱,时间,或精力的匮乏时,我们的认知能力会被削弱,它影响我们做出明智的决定。这样就易形成穷志短更穷的恶性循环。最糟糕的贫困,莫过于智力上的贫乏。如果单单有了脱贫的志向,可是缺乏智力,就好比心比天高,命比纸薄,心想改变却总是无能为力。扶智才能让贫困群众自己发挥主观能动性,变“要我脱贫”为“我要脱贫”,甚至是“我能脱贫”。扶志让脱贫有内驱,扶智让脱贫有外力。,.,10,.,10,选材进行时名言类1.“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“精准扶贫”。-习近平关于扶贫工作的新论断2.小康不小康,关键在老乡。-习近平3.立大志者,得中志;立中志者,得小志;立小志者,不得志。-熟语,.,11,.,11,人物类 在扶贫帮困的路子上,浙江省松阳县的阙柳松认为“授人以鱼,莫若授人以渔”。如果让更多的残疾人学得一技之长,则可以带动一大批人勤劳致富。于是,他想方设法开展送科技下乡扶贫活动,每年免费在乡镇举办34期残疾人科技培训班,组织残疾人进行香菇、名茶、干水果 蔬菜类的培育管理,畜禽类的养殖技术以及电器维修、缝纫、理发业和工艺品加工等内容的培训,广大残疾人通过培训,掌握一技之长,走上脱贫致富路,该县的残疾人开发的种养业也得到了长足的发展。,.,12,.,12,事件类有人曾问三个砌砖的工人:“你们在做什么?”第一个说:“砌砖。”第二个说:“赚钱。”第三个说:“建造世界上最富特色的房子。”后来,前两个人还是普普通通的砌砖工人,而第三个人却成了有名的建筑师。,.,13,.,13,/素材筛选/ 名言一具有典型性能从不同角度论证扶贫与扶志(智)的关系。名言二则离题意较远,使用较为困难,可不用。人物类材料则从扶智角度详尽显示了扶贫中“授之以鱼,不如授之以渔”的道理。论证此次的论点非常的妥帖,只是语言过于详尽。事件类材料中的对话虽然简单,但内涵丰富,寓意深刻,能论证“志当存高远”,但要论证扶贫先扶志,还需注意分析。,.,14,.,14,/运用点拨/ 一篇议论文如果没有丰富的材料和深厚的理论基础,是很难说服人的。事实胜于雄辩,大量接地气的材料使用切中肯綮的分析,引经据典的论述,无疑是解决思想单薄、论证乏力的不二法门。名言的使用要注意,紧扣论点,无缝连接,过渡自然,或引用,或化用。事例论证可以一段个,条分缕析;也可一段两个,正反对比;还可一段多个,一句一个,力图以磅礴之势征服读者。而这些都需要考生抓住与观点紧密相关的内容进行转换、加工。,.,15,.,15,立意方向3说贫需要合力在我国经济的高速发展之下,脱贫成了一个要话题。九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,要做到脱真贫、真脱贫。可是,不只是政府要帮助,贫固人员自身也要有脱贫的意识和认知。所以,要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。脱贫需要党和人民共同努力。若是群众毫无走出贫困的意识,党的辛勤付出也会付之一炬;若充满激情的群众期盼走出贫困的深渊,而得不到党的关怀与支持也绝不会成功,有了众脱贫的想法,还需要政府在物质的、精神的,政策的、方法的等方面的引领。所以,只有共同努力,才会真正地脱贫,从而实现中华民族的伟大复兴。,.,16,.,16,选材进行时名言类1.而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所早至焉，故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以息,至于幽暗昏感而无物以相之,亦不能至也。-王安石游衰禅山记2.幸福美好生活不是从天上掉下来的,而是要靠艰苦奋斗来创造。各党委和政府要增强使命感和责任感,把老区发展和老区人民生活改善时刻放在心上、抓在手上,真抓实于,贯榴精准扶黄要求。 -习近平,.,17,.,17,事件类 重庆万州长坪乡的朱小林是两个孩子的母亲,靠做清洁工维持生计,因多年前丈夫病逝,生活十分困难。此前,朱小林的儿子无固定工作,女儿初中刚毕业就到理发店当了学徒。而今在政府的帮助下,儿子学会了修车,有了一技之长,女儿则回到了学校继续上学。朱小林说,等女儿有出息了,就将低保名额让给更有需要的人。,.,18,.,18,/素材筛选/名言一从志、力、物三者的关系讲述成就一件事情的因素，名言二则是讲述扶贫攻坚工作对群众、党委、政府的要求。两则名言均可用,但名言一的使用需要简化,可以使用转述的方式，重新概括志、力、物的关系,以切合需要。名言二可以直接用。事件类材料通过一个成功的案例讲述了扶贫攻坚取得的成就。但不具有典型性,可将其化为一个故事写记叙文,作为论据则不具有典型性。/运用点拨/材料的使用,最忌讳不加审核,随便粘贴,照搬照用。材料选取既需要能论证观点,还要求绝不旁逸。如果材料和观点若即若离,那么最好放弃。否则就要动一动手术,果断截去和观点无美或美联不大的部分,保留甚至强化最能论证观点的部分。然后再用分析语言架起论据与观点之间的桥梁。比如,事件类材料就需保留扶贫前后对比,强化扶贫措施,删除其余内容,在对比中突出怎样合力让朱小林一家脱贫致富的。,.,19,.,19,结构一:深挖关系,层层深入 开篇化用名言,点出穷、智、志的关系:人是能思想的芦草。有志,可看清穷;有智,可远离穷。 本论部分采用递进式论证结构,论证中心论点。分论点一:人穷不短志,是立足之本。运用比喻论证、举例论证和引用论证,旁征博引杜甫、陈涉、毛泽东诗句。然后得出结论。分论点二:人穷不缺智,是立人之心。列举实例，引用十九大报告中内容,阐述人穷不能穷智,要用智远离穷。分论点三:人穷不失心,是立国之基。引用尚书、纪伯伦、华严经等有关内容陈述政府不忘初心,一如既往扶贫,助人民脱贫。 结论部分回应文章开头,用富有文采的语言阐述穷与智、志之间的关系。,.,20,.,20,结构二:列举现象,对比结合 运用比喻描述中国在发展的同时,贫穷一直没能得到根治的现象。然后用设问自问自答,没能脱贫的原因在于贫困人口自身缺少“智”与“志”。 从正反两方面分析有志的好处和无志的坏处,在鲜明对比中得出结论:想要真正脱贫,“志”是必不可少的一环,若没有“志”,就算先天不贫,也会逐渐入贫。 通过引用、正反对比,分析“智”的作用:个人拥有了智慧才可以有效地解决生活中的问题,而脱贫更是不在话下。 运用因果分析,阐释脱贫还需“智”与“志”。 再次回应开篇,强调提出:脱贫还需“智”与“志”。,.,21,.,21,片段一立意方向:改变思维,精准脱贫 拭亮辨别真贫的双眼,在真正意义上做到脱真贫、真脱贫。汇聚脱贫的焦点,实现精准扶贫、精准脱贫。在脱贫口号格外响亮的今天,未免出现一些心怀不轨的非贫人士。他们拿着政府的扶贫金,享着不错的工资待遇,过着道遥自在的闲适生活。而那些真正需要帮助的人却一直贫穷。因此,要实现真脱贫、精准脱贫,就要对不同的家庭进行调查。按照不同家庭的不同状况施行不同的补助政策,使真正贫穷的人得益于社会,遏制私享补助金的行为。对装贫现象加以整治,从而各方合力真正做到精准扶贫,精准脱贫,脱真贫,真脱贫。,点评: 片段语言精美而简洁,简短的句子里既有正反现象的对比,也有抓住核心的因果分析。态度鲜明、立场坚定。,.,22,.,22,片段二立意方向:脱贫还需志与智 志”是志向,是一种意识,意识到目标，意识到问题。在脱贫工作中许多人都是被动脱贫,而不是主动地讲“我要脱贫”,都认为脱贫是政府的工作。所以要脱贫首先要立志。如何立呢?我想:“人生而有对美好事物的向往。”要让他们感受到脱贫后带来的美好,就像湖南十八洞村扶贫一样,由内因帮助脱贫,而不是一味求助于外因。 当人们树立了“志”,却没有“智”,脱贫依旧困难。而最槽糕的贫困。莫过于智力贫乏。单有志向,缺乏智力,脱贫只能是乌托邦似的幻想。,点评: 片段从脱贫还需志与智两个方面进行论述,论证中既有名言引用,又有鲜活的事例。然后用简短的过渡语从立志转入“立智”的论证,结构清晰,转换自然流畅。,.,23,.,23,片段三立意方向:脱贫需要合力 政府的扶贫工作是推力,而扶贫工作还需要困地区自主扶贫、脱贫的内在动力。这两个力比推车上坡,只有两者合力,才能有高效率。而如果想从根本上解决贫困问题,不止要关注物更要关注智力。脱贫工作好比修高楼,智力扶贫是地基,地基稳固了才能将楼修高。贫困地区的主体意识是砖瓦,有了它才可以修建高楼;政府的方针政策与措施则是工具.使高楼在修建的过程中更加井然有j序,更有j效率,三者相辅相成,缺一不可。只有“三管齐下”,我国的扶贫工作才能以更快的速度向更好的方面发展,实现全面小康。,点评: 片段从政府和扶贫对象两个角度运用形象的比喻,生动地论证了脱贫中的合力。,.,24,.,24,阅卷者说 材料作文的写作，准确审题立意是其基础。一篇文章审题立意准确与否，直接决定这文章的生死。材料作文的审题立意最忌扣住一点，随意生发。读懂材料核心，抓住其关键词，明白出题人的目的是审准材料的关键。,结构与表达,.,25,.,25,贫穷不等于贫困 一考生 古住今未,多少人都觉得贫穷的人就会贫困,在他们眼中贫穷就等于贫困。起初,我也这么认为,恒是。现在我要告诉你。贫穷不等于贫困。 中国有句古话说：“人穷志短。” 一个人贫穷就真的志向短发吗?答案当是否定的。前有东阳马升序，现有马云。他们都是贫穷家庭的孩子,家庭条件十分不好。马升序量然贫穷，但他为了读书一直在督力。曹经为了去读书,冬天在雷地里前行,皮肤冻裂了他也不在意,为了自己的理想而前行。马云，一位出主于通家庭的香通人,最后成为阿里巴巴的创号人,财富总值排入世界前十,为什么?他曾经两度高考落橡,但他没有放弃,督力学习,考上了大学,在大学里势力提升自己,抓住机遇,成就了观在的自己。他们是人穷志吗?,考生有举例论证和对比论证的意识,且能运用古今材料。但是在事例论证时犯了一个最低级的错误,送东阳马生序中人物为马生,而不是“马生序”,更不是“马升序”。在议论文中这种情况绝对要避免。 另外,在事例论证中切忌只叙不议。事例论证较为稳妥的论证结构为:过渡性语言-概括人物基本事迹-与观点契合的言行-紧扣观点的议论。,材料作文标题有三忌:题文不符;笼统宽泛、陈词滥调。 本文标题晦涩难懂,没有抓住材料关键词“扶贫”。材料作文标题最稳妥的方式便是嵌入关键词,运用动宾短语或主谓短语亮出观点;较为推崇的则是巧妙运用各种手法,结合文章内容进行特殊加工,编拟出新颖含蓄的标题。,.,26,.,26,最糟的贫困.莫过于智力赏乏,这句诒送给你。 林妙可,几岁就成为“奥运女“被大众所知,天赋可见一。可是，她的父母把她带去拍广告、賺我。不关心子的学习,到现在,连艺考都一度失利。反观易一位女我关晓彤。她很小就出名了,但她在表演之余十分重视学习,一直在督力提升自己,最后成为北电表演系艺考状元,在学业和事业上双丰收。 党的十九大报告强调要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。在日益强大的中国的今天,脱贫观念已深入人心。一个人处于什么位置就有什么样的观念。所以提高国民主活庸量十分重要。但是,真的一个人处在高的位置,他的观念就更高蚁,志句就更远大吗?一个人只有拥有远大的志向,才能有巨大的力量去拼搏,督力到达志向所在之处,并不断地提升自己。什么穷不穷的问题对他未说已经无关紧要了。,.,27,.,27,贫穷只是金上的缺乏,而贫困还包含神、知识上的贫乏。一个人精神、知识上富裕了,金钱上的缺乏对他未说就很容易解决了。现在希望你能大声告诉我:贫穷不等于贫困。,拟主体结构较为清晰,全文能使用总-分-总的论证结构,主体部分选了材料中的三句话进行分析论证。但是在部分之间缺少必要的过渡语,导致三部分间过渡生硬。举例论证时，叙述有余,分析不够，导致论证不得力。,.,28,.,28,以互助为体,以共进为道 不满十岁的小女孩背着几个月大的女婴在崖边挖草药,蚁手皴裂,赤脚踩在水冷的雪岩上。这样的场景令人心痛,却又真实存在。在新时代的广阔征途中,无论路有多远,我们中华儿女,绝不抛弃、不忘记每一个围于贫困与苦难的同胞,永远携手,以互助为体,以共进为道。 中国有句古话说：“人穷志短。”可见，物质的匮乏是多么影响一个人的成长与成功。而在今天的中国,不少的衣村地区依旧落后贫乏,人们仍被禁锢于旧时的礼教习俗,这使得落后的地区越落后,贫穷的地区越贫穷。还记得希望工裎公益广告中那个大眼睛姑娘苏明娟吗?还有俄着肚子在牛背上读书的陈勇?他们,还有许许多多身处大山深处的贫家子弟们，他们渴望脱高贫穷。这是一种教育资源分配不均,带来的智力上的贫穷。,文章开头形式新颖地剪接一个有感染力的画面,引出话题。然后水到渠成亮出中心论点。开头切题快而准。,.,29,.,29,然而,无论这山有多高,有多险,也阻挡不了中华儿女的心心相连。至今,投身于山区教育的教师已逾千万,有些甚至扎根在那儿，身化火炬,照亮着山区前进的路。不仅如此，社会组织和个人也越来越关注贫困地区的发晨。扶贫不仅仅是一句句口号,更成了大家共同的行动。从知名演员江一燕资助山区学校到耶鲁毕业生秦玥飞放弃国外的高薪投身山区，致力于扶贫事业,我们看到了社会各界的温暖都着爱的洪流涌向贫困地区。 党的十九大报告强调,要坚持精准扶贫，精准脱贫,做到脱真贫,真脱贫。在党的号召和鼓舞下,扶贫工作的开展取得了可喜的成绩。贫困人口剧戚,贫家子弟上大学的人数剧增,这条路上,我们一直前进着。最令人惑动的是,政府并未只是如个人、社会组织一样进行一般的物质补助,而是提供就业机会让贫困人员自力更生,自强自立。我想这也是扶贫最需要的方式,既授之以鱼,又授之以渔。,文章结构清晰,论证层次井然有序。主体部分围绕材料一、三、四有关内容,截取了材料核心的志、智、精准扶贫等内容,选取了苏明娟、陈勇、江一燕、秦玥飞大量接地气的素材进行举例论证和引用论证,论证透彻。,.,30,.,30,扶贫,是爱的互助,正如古语所言“相知者,不以万里为远。“中国走在民族复兴的大道上,全面建成小康社会的宏伟目标召唤着我们前进,我们有责任,有能力,也有信心让中国人民远高贫穷。 征途漫漫,吾心如一,与你,与他,不畏贫穷的大山。不忘记,不抛弃,我们以互助为体,以共进为道,稳步自信地踏着时代的鼓点,摆脱贫穷的束缚,奔向美好的明天。,文章既有议论文语言的严谨,也有其生动、形象。首先,标题采用句式整齐的对偶句,直截了当点明主题,醒目而有文采。其次,文章开头极富感染力的画面,调动了读者情感。最后,主体部分或直接或间接的引用也为文章增色不少。,.,31,.,31,
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