2019春四年级数学下册 5.2《小数的性质》教案5 （新版）西师大版.doc

小数的性质教学内容：教材第（76页）例3及相关习题、小数大小的比较教学目标：1通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。2培养学生的迁移类推能力。教学过程：一、预习导学：1填空：（1）0.4 里有( ）个0.1 ， 0.91里有( ）个0。01（2）0.378里有( ）个0.001，( ）个0.01，( ）个0.12在内填上“( ） ”、 “ ”或“”654 713 8205 989 8432 8438二、课堂探究：（一）教学76页例3、比一比，说一说。( 1 ）3.152.87 原因：（ ）( 2 ）0.310.5 原因：（ ）( 3 ）0.580.52 原因：（ ）( 4 ）2.702.07 原因：（ ）（二）课堂小结：（1）两个小数比大小，整数部分（ ）的那个数就（ ）。（2）整数部分相同，十分位上的数较大的那个数就（）。整数部分相同，十分位也相同，百分位（ ）。整数部分相同，十分位也相同，百分位也相同，千分位（ ）。 （三）教学77页试一试：比较每组中两个数的大小。3.7 2.853 0.809 0.89 3.2 3.200 5.0095.01三、课堂检测：1比较每组中两个数的大小。5元 3.94元 6.35dm 6.53dm 0.458元 0.54元 0.405米 0.5米2把下面的四个数，按要求写在( ）里。( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ( ） ( ） ( ）( 2 ）0.67 0.572 0.073 0.703( ） ( ） ( ） ( ）3先在直线上表示下面各数，再比较每组中的两个数的大小。0.08 0.12 0.27 0.3 0.4 0.04 0.54 0.5404判断题（ 对打“”错打“ ” ）.6.808 6.788 （ ） 5.2 5.2003 （ ）36.74836.75 （ ） 0.0090.010（ ）5不改变下面数的大小，把可以画去的“0”画去。8.040 3053 0.0090 100.01 3006 0.900 26.00 100.10 6不改变数的大小，把下表中的数按要求进行改写。3016.423.98.00040.5一位小数二位小数三位小数7用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。5元4角= 8角= 18元= 1元零6分= 9分= 20元= 四、拓展延伸：用卡片上5 、0 、8和。能组成哪几个不同的两位小数。 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页