2019春四年级语文下册 第18课《海市蜃楼》教案1 冀教版.doc

海市蜃楼教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。 3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序，领略课文的语言美。 情感、态度与价值观： 感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一、激发阅读兴趣。播入有关影片，然后然后，提出疑问：“海市蜃楼给你留下了怎样的印象？作者觉得这是一个怎样的景象？”二、初读课文，解决生字词。初读时要求学生在读准字音、读通句子的基础上不懂的词句，学会理解词语的方法。如：可以自己的查字典、词典，可以根据课前查料进行交流，还可以展示搜集的图片。三、精读课文。1了解课文的主要内容。课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？（重点词句提问的方法自读课文）如，抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它却神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”这些句子中反复出现的词语“神秘”思考：课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感海市蜃楼的神秘？2抓住重点句子。这不是做白日梦，也不是幻觉，而是敦煌的奇景海市蜃楼！思考：敦煌海市蜃楼的奇景在哪里？（鼓励学生自己提问、思考，并且乐于和同学交流阅读体会）四、口头表达能力。充分想像课文所描述的画面，并生动、形象地描述画面，如“沙漠驼铃”、“绿洲清泉”等。板书设计： 18.海市蜃楼神秘蜃景神秘若隐若现浮想联翩神秘消失奇迹出现小学教育资料好好学习，天天向上！第 2 页 共 2 页