2019春四年级科学下册 1.1《你曾经……》教案 大象版.doc

“你曾经”教材分析本课从一个几乎每个学生都会有体验经历的调查活动出发，以一次杀死生物的调查为引入活动，通过调查所得到的数据事实使学生对生命有一个新的认识；意识到自己的行为会给自然环境中其他生物造成一定的影响。学情分析学生在三年级及四年级上册已经培养了观察与提问、猜想与假设、计划与组织能力，本册重点培养学生搜集事实与证据的能力。本课取“法庭听证会”这一专业场景，更能激发学生探究兴趣。学习目标1.了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；2.运用调查统计的方法得到数据，发现事实；3.使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响；4.培养学生尊重生命的情感和态度。教学重难点重点：运用调查统计的方法得到数据，发现事实；难点：在讨论活动中正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，引起适得其反的效果。评价任务1.完成杀死动物调查表。2.能够从调查表中整理、分析数据，寻找问题。教学准备课件、杀死动物调查表等。教学过程一、公告导入同学们，你们听说过自然法庭吗？最近自然法庭发出了一封公告，我们大家来看看是什么内容。学生阅读自然法庭公告，教师说明举证需要准备充分的事实与证据，引导学生感悟举证的重要性。二、调查统计课件出示各种常见的小动物，询问学生：“你曾经杀死过它们吗？”现在我们来进行一次杀死动物的大调查吧！教师按小组发放调查表，课件出示调查表，并给出调查提示，在调查过程中注意了解一下：1.是否还杀死过其他动物？是什么动物？2.是在什么情况下杀死这些动物的？学生分小组进行调查并将调查结果记录在调查表中。三、整理数据教师组织全班进行数据汇总，并提出问题引导学生对统计数据进行分析：1.共调查了多少人？2.每种动物共有多少人杀死过？他们占被调查人总数的多少？算一算比例。3.在调查中还发现哪些动物被杀死过？4.分析结果，你有什么大发现？四、思考讨论教师提问到底该不该杀死动物？为什么？学生自由争论，教师注意适时引导，防止学生讨论时以比赛谁杀死的动物多为荣。五、拓展运用调查你身边的亲朋好友有没有杀死过动物。教学反思本课教学课堂气氛活跃，学生能积极踊跃发言说出自己的观点，对害虫和益虫也有了初步的区分。在整理分析数据活动中需要教师及时引导提示分析方向。小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页