2019春一年级音乐下册 第1课《勇敢的鄂伦春》教案 湘艺版.doc

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资源描述
勇敢的鄂伦春教学目标:1通过学唱民歌勇敢的鄂伦春,感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。2加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现,培养学生的合作能力。过程与方法:1通过体验法让学生感受鄂伦春族音乐的特点。2通过模仿法增强学生对鄂伦春族音乐的了解。情感及价值观目标:学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习,让学生了解民族的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。教学重点:1学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春2感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。教学难点:指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具:钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程:一、组织教学,师生问好。师: 小朋友们,大家好!前天老师带领大家到我国南方,了解南方一些少数民族的音乐。今天老师带大家到北方去,来认识其中的一个少数民族。二、欣赏歌曲:1师:来,让我们一起去听一听他们的歌曲吧!播放伴奏,老师表演唱。师:歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?师:你能从地图中找到鄂伦春族吗?歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞,他们居住在我国大兴安岭一带。 2视频播放,你看鄂伦春的小朋友来了!师:鄂伦春小朋友骑一匹骏马,挎一杆猎枪,头戴厚厚的帽子,身穿着厚皮服,这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样?师:“鄂伦春”是他们民族的自称,它有两种含义:山岭上的人、驯鹿的人。好,今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春视频播放,感受歌曲情绪。【设计意图:通过聆听音乐感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活习惯和地域特点。】三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。师:请你用歌词中的话来下面的问题回答。鄂伦春人住在哪里呀?鄂伦春人是怎样保护森林的?勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?【设计意图:帮助学生理解歌词、记忆歌词。】2节奏练习;师:请我们把以前学过的音符缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空白处。练习“勇敢的”这一节奏,进行节奏创编。师:让我们向鄂伦春的小勇士一样,不怕困难,自己尝试的读一下歌词吧!学生按节奏读歌词。师:请同学们按节奏读歌词,体会鄂伦春人的勇敢,看谁读得最准确!X X X X | X X X X | X X X X | X 注意由慢速到快速练习,突出强弱。师:连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?(自编动作表现)【设计意图:让学生复习已学过的知识,掌握本课歌曲的节奏特点。感受二分音符时值的饱满性】3.教师范唱。师:听前奏有什么变化?可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。【设计意图:指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法,使学生准确地接唱前奏。】4、演唱歌曲师:我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友,下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。师:这一次我们把声音再放开点再唱一遍,看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。【设计意图:通过提示帮助学生更好的演唱歌曲,体会鄂伦春族人民的勇敢。】5.师生接唱。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏【设计意图:复习巩固歌曲,注意每个乐句的音准和节奏。】四、歌曲处理:1.第一乐句我们应该怎样表现?注意后半乐句的力度处理。(f强记号)2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢?(勇敢的鄂伦春处力度要强)3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?(力度变弱突出他们的勇敢和机智。)4.师:鄂伦春小朋友每天保护森林,他们的心情是什么的?自豪。(最后一个乐曲突出自豪感)【设计意图: 根据歌词内容,进入情境,引导学生进行歌曲的力度处理,体现歌曲的风格特点。】五、复习巩固歌曲:1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。【设计意图:感受鄂伦春族旋律的特点。】五、为歌曲伴奏1.师:小朋友唱得真好,我们的乐器朋友也想加入。出示x x | XX 应用哪种乐器伴奏(响板),请大家试一试。2.出示课件:“X”适合运用哪种打击乐器伴奏?(碰铃)鄂伦春族人民也是驯鹿的人,我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴(请学生上来选择打击乐器)3.X X X X | X X X X | X X X X | X 像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧!伴奏型如下:X X X X | X X X X | X X X X | XX 4.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧!【设计意图:丰富学生对歌曲的表现,培养他们的合作能力。】六、舞蹈欣赏与表演1.师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听,特地为我们献上了一段精彩的舞蹈,让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧?2.师:让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧!【设计意图:通过舞蹈视频的观看,让学生了解鄂伦春族的音乐文化。表现歌曲的情绪】七、课堂小结师:小朋友们,时间过得真快。这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春,让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格,让我们做一名鄂伦春小朋友,保护我们的家园。学生跟随音乐,边歌边舞,走出教室。【设计意图:体会鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格。】教后反思:本节课,教师重视了学生能力的培养,由教师的表演唱把学生领进鄂伦春民族的境地,通过倾听,掌握节奏特点,进行节奏填空补充,从而掌握二分音符,八分音符的长短。结合歌词的特点进行强弱、情感的处理,利用肢体表演体验歌曲的情绪,加入打击乐器,编配伴奏型,进一步掌握音符时值的特点。教师充分发挥了主导作用,为学生们创设了宽松的学习氛围,将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 知识与技能的训练均融入情境教学之中,激发了学生的学习兴趣,在合作学习中,增强学生自信心。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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