2019年(秋季版)一年级语文下册 课文1 第3课《有趣的作业》教案1 鄂教版.doc

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2019年(秋季版)一年级语文下册 课文1 第3课有趣的作业教案1 鄂教版第一课时教学目标:1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字,会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字,认识5个偏旁“ 、人、 、 、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点:1、教学生学会生字,认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点:教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学流程:一、激趣导入师:前两天,老师给同学们布置了一个作业,请你们把能代表春天的东西带到教室里来,你们能给老师看看吗?(同学们纷纷展示自己的作品,老师点评)师:有位老师也给他的学生布置了相同的作业,你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗?让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧!(板书课题)良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣,检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦,为后面的学习做到了铺垫。二、初读课文师:谁愿意提醒大家,我们在初学一篇新课文时,应注意哪些问题?(1、标出自然段画出生字,读准字音。2、画出生字,读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。)。 让学生自己说出初读课文应注意的问题,而不是教师一味地灌输,这样不但巩固了学习方法,还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中认识生字,读懂课文,对故事内容产生了浓厚的兴趣。(学生自由朗读课文,边读边画,老师巡回指导)三、检查初读(尽量面向低水平学生,这样更能发现问题)1、学生开火车认读生字。要求会认的字:代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字:王、每、今、画、公、玉、兰、回、。2、指名读课文指名读。 (学生评价)给自然段标出序号。通过检查和学生的评价,发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足,并及时弥补,消灭了初读中的“拦路虎”,为后面的学习指明了方向。四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4个字,指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。课后小记:第二课时教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、通过课文的学习,懂得要自觉爱护花草树木,爱护大自然。教学重点:正确流利地朗读课文。教学难点:教育学生关爱动物和植物,热爱大自然。教学过程:一、学习课文1-6自然段1、师:上星期,王老师给同学们布置了一项什么作业?师指名读第一自然段。(让其他学生带着问题听读)生:王老师要每个同学到大自然里找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。学生齐读第一自然段。2、学生朗读第二自然段(读课文,看插图)师:同学们带的东西能代表春天吗?生:能师:同学们带了些什么呢?生:有蝌蚪、有柳枝、有青草师:同学们只带了这三种东西吗?生:不是。师:你们想象一下,还会带些什么呢?生1:桃花。生2:小燕子。师:看来同学们一定很喜欢春天,所以观察得非常仔细。生:回顾上节课的内容,深入新课。师:上节课同学们学的非常好,谁能说出课文的1-6自然段写了什么?生:老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来,同学们有的带蝌蚪,有的带柳枝,有的带青草,小丽带的一幅画。师:你真棒,小丽为什么要画画呢?(学生自读第七自然段)生:小丽说:“我在公园看到一朵玉兰花开了,想摘一朵,突然看见爱护花木的牌子,就回家画了这朵玉兰花”。师:你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗?生:因为小丽心里想:这玉兰花开得这么美,不就正好代表春天吗?师:小丽为什么又没摘,而画了一朵玉兰花呢?生:因为牌子上写着“爱护花木”。小丽舍不得摘花,又很喜欢这些兰花,所以只好画一朵。师:玉兰花这样美丽,春天这样美好,小丽又是这样地喜爱春天,我们一起来读第七自然段,读出对春天的喜爱之情好吗?(学生读第七自然段,唤起学生的生活体验,由此走进小丽的内心世界)师:王老师说了什么呢?请同学们读读第八自然段。(学生自读)师:听了老师的话,同学们明白了什么?生1:小丽和同学们一样,把最能代表春天的东西带来了。生2:小丽不但找到了春天,她还懂得了去爱春天。师:其他同学呢?生:他们有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,这是不对的。师:为什么呢?生:因为动物也有生命,花草树木是供人们欣赏的,不能损坏。师:对呀!任何花草树木和小动物都是有生命的,我们应该尊重它们的生命,关爱它们的生命。(指导读老师的话,读出真心赞美小丽的语气)师:让我们一起读一读课文吧!读出对春天、对大自然的喜爱之情。(读全文)在教学中,注重课文内容与生活经验的联系,让学生联系生活去观察、去感悟,把学习语言和塑造人格有机地结合起来,充分体现了人文精神二、结束师(播放有关春天景物的课件)配乐 唱春天在哪里。板书设计3、有趣的作业同学们 蝌蚪、柳枝、青草找春天课后小记:3 有趣的作业1、组词。王( ) 今( ) 兰( ) 玉( ) 令( ) 羊( )回( ) 母( ) 公( )田( ) 每( ) 么( )2、尤其是小丽,她不但找到了春天,还懂得怎样爱护春天。她是指的( )。她找到的春天是( ),爱护春天就应该(爱护花木)。3、理解课后问题。 同学们找到的春天分别是(捉蝌蚪)、( 折柳枝 )、( 摘青草),而小丽找到的春天是(画玉兰花),只有小丽知道(爱护春天,爱护花草)。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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