2019年苏教版四年级语文期末试题.doc

2019年苏教版四年级语文期末试题 小学班级 姓名成绩笔试部分（分值100分；80分钟完成）一、按要求完成字词句练习（27分）1把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。（3分）“天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。2. 看拼音，写词语。 (8分) shn sh tu jin wi fn w j w sh jun xin zhn yn di mn xn u do j 3选择正确的读音或汉字，用“ ”表示。(6分) （嗓 噪 ）音 闷热 (mn mn) 纤弱 (xin qin) （催 摧 ）促 崇敬 (chn cn) 树冠 (un un)4用“”给加点字词选择正确的解释。（4分）（1） 盛情 兴盛；繁盛（ ） 深厚（ ） 盛大；隆重（ ）（2） 乱砍滥伐 流水漫溢（ ） 不加选择，不加节制（ ） 不合实际（ ）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 满足要求；允许；接受（ ） 回应（ ） 应付（ ）（4） 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。用双手托（ ） 奉承人或代人吹嘘（ ） 绽放（ ）5根据要求，写句子。（6分）（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 （2）从下面的词语中选择两个分别造句。 只好 疏忽 回味 恍然大悟 只要就 可以也可以 二、根据课文内容填空 （16分）1一棵树就是 ， 都是快乐的音符，给我们送来 ，让每个人都 。（2分）2.一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。（2分）3课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有 的竺可桢爷爷、有 “ ， ”的祁黄羊、有 、 的艄公，还有 的公仪休（4分）4古诗中有美丽的春景 ，水村山郭酒旗风；有快乐的心情时人不识余心乐， ；还有可爱的孩童 ， 。（4分）5“云雀的心愿”是指 ；“沙漠里的绿洲”在课文中具体指 。学习了这两课，我们的感想是 。（4分）三、阅读短文，回答问题 （27分）短文1：（11分）天鹅的故事（片段）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。1.这两段话主要讲 。（2分）2.画“ ”的句子中把老天鹅比作“ ”，赞美了它 的精神和意志。（3分）3.冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条 。冰面的变化告诉我们 （4分）4.读画“ ”的句子，把你想到的一句有关“合作”的语句写下来。（2分） 短文2：（16分） 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买张石城晚报。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。小女孩低着头摩挲（m su）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她在树影底下跑走了。1. 联系上下文理解词语。（2分）举手之劳： 2. “天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。”这句话的意思是 。（2分）3.“我”感到“惊讶”是因为 ；感到“诧异”是因为 ；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是 和 。（7分）4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是 （3分）5.给文章选择一个合适的题目。（2分）（1）买晚报 （2）最后一份晚报 （3）忘不了那个晚上四、习作 （30分） 读了短文2，想一想你曾经为长辈所做的事，选择一件写下来，题目自定。（习作稿纸另附）面试部分 (20分)五、背诵 （10分） 将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一，当场背诵。六、口语交际 (10分) 暑假你最想去哪里旅游？在家庭会议上，你准备怎样陈述，以此打动父母，实现愿望？苏教版小学语文四年级（下册）期末水平测试卷设计意图说明一、凸显“运用”，强化言语实践指导思想：XX年版语文课程标准对语文“课程性质”的表述作了如下修改：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”显然，这一慎重研究、修改后的表述，把语文课程的特质聚焦在“学习语言文字运用”上，进而突显了“实践性”和“综合性”。可以这么说，语言文字的学习和运用不断彰显着语文的特质，让语文成为语文。我们应当坚定不移地在“学习语言文字运用”上下足功夫，以让语文真正归位。例题举隅一、5（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 该题为拟人的修辞手法运用的考查，有例句，有情境，有美感“春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中翩翩起舞。” 用心做题的学生，可以想象、仿佛置身于生机无限的明媚春光之中。二、夯实“双基”，强固语文之本背景反思“双基”指的是基础知识与基本技能，语文“双基”是阅读与写作的第一基础，语文素养的大厦由此奠基。课改十年，我们在收获的同时，也需反思双基不扎实的缺失，如握笔姿势不正确，汉字书写不工整，朗读不流畅，表达不顺畅，等等。因而，在XX版新课标颁布之际，在新的课标十年开启之际，我们更要加强语文双基，强化母语学习。例题举隅一、4用“”给加点字词选择正确的解释。（1） 盛情 兴盛；繁盛（ ） 深厚（ ） 盛大；隆重（ ）（2）乱砍滥伐 流水漫溢（ ） 不加选择，不加节制（ ） 不合实际（ ）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 满足要求；允许；接受（ ） 回应（ ） 应付（ ） （4） 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。用双手托（ ） 奉承人或代人吹嘘 绽放（ ）该题考查的是对词语中关键字的理解。弄清关键字的意思，是理解词语的重要抓手，而理解又是运用的前提，该题分别从词语、成语、古诗、长句等四种类别来进行关键字解释的释义选择，层层递进，字字落实。三、改善“评价”，面向素养发展前景展望溯源“评价”的拉丁文词根，即为评价者坐在考生旁边为其提供支持和帮助，从这里出发，我们可以进一步改善“评价”，充分体现评价的欣赏、帮助的意蕴，让评价呈现出一种温暖的亲切态度。我们希望通过努力和行动，逐步改善考试，不断迈向教育的理想境界。例题举隅三、阅读短文，回答问题。短文1：天鹅的故事（片段）3.冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条 。冰面的变化告诉我们 （4分）短文2：最后一份晚报3.“我”感到“惊讶”是因为 ；感到“诧异”是因为 ；继续往下读，描写“我”后来情感变化的词句是 和 。（7分）这两道阅读理解题，都采用填空的形式，渗透找寻关键词句的方法，帮助学生梳理文脉，读懂文本，完成整体阅读。题目虽有一定的难度，但命题设计通过填空辅助引导答题、给出部分线索予以提示等减缓坡度，这就为学生的答题搭建了脚手架，利于学生攀援而上，逐步抵达目标。苏教版小学语文四年级（上册）期末水平测试卷参考答案及评分意见一、按要求完成字词句练习（27分） 1.除了要求把字写得正确、工整之外，此项还关注标点符号的正确书写。两个双引号，一个句号，都要书写在方格正确的位置。写字占2分，标点符号合计占1分，共3分。 2.每词1分，共8分。3.每个读音1分，共6分。 4（1） （2） （3） （4） 每个选项1分，共4分。5、（1）拟人句，2分；（2）要按求选择两个词造句，各2分共6分。二、根据课文内容填空 （16分）1每空0.5分，共2分。2每空0.5分，共4分。3热爱科学，治学严谨；外举不避仇，内举不避亲；勇敢、智慧，镇静、机敏；清正廉明。每个人物品质1分，共4分。4千里莺啼绿映红；将谓偷闲学少年；小娃撑小艇，偷采白莲回。每空1分，共4分。5到沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲；阿联酋重要城市迪拜；感受围绕保护自然，保护环境。“感受”2分（意思正确即可），其他1分，共4分。三、阅读短文，回答问题 （27分）短文1：1老天鹅顽强破冰，其他天鹅也参加到破冰行动中来。两个要点各1分，共2分。2. 石头1分；奋不顾身，英勇顽强，2分，共3分。3冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿；水面在慢慢地扩大；水面在迅速地扩大着。各0.5分；告诉我们（1）破冰工作取得了明显的进展；（2）老天鹅为此付出了巨大的代价和顽强的努力。意思正确即可得分。2.5分，共4分。4见教材101页古今贤文 合作篇（上）2分。 短文2：1. 举手之劳：指轻微的劳动，很容易做到。2分。2. 天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求应该满足。2分。3惊讶是因为我与小女孩素不相识，她怎么会那样唐突地提出让我帮她买纸2分；诧异是因为买报纸举手之劳，自己怎么不去呢？2分；怔怔地；我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。各1.5分，共7分。4帮助妈妈卖掉最后一份报纸，因为这时没人来买，明天就没用了。3分。5选（2）得2分，选（3）得1分。四、习作选材符合题目要求，内容较为具体，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分3027分。依此类推，二类作文2624分；三类作文2318分。五、背诵没有错误，有感情，得10分，其他情况酌情扣分。六、能围绕话题，表达较为流畅、得体，给10分，其他情况酌情扣分。备选题：三、阅读短文，完成练习 （27分）短文1：（11分） 云雀的心愿（片段）“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”1这段文字主要讲森林是 。（3分）2文章按 的顺序，从三个方面写森林可以蓄水：（6分）（1） （2） （3） 3文中开头的第一个问句和最后一个问句有什么不同？（2分） 短文2：（16分）红蚁吃蛇新西兰邦牙岛上有一种吃蛇的红蚁，这种蚁有毒液。可弱小的蚂蚁怎么能捕到蛇并把它吃掉呢？一位教授解开了这个谜团他在邦牙岛丛林中待了数月，几乎走遍了每一个角落，可就是没发现红蚁捕蛇的现场，倒是看到许多红蚁正在吃已死亡的蛇。但细心的他却发现了三个奇怪的现象：一是红蚁喜欢成群活动，常常数万只聚在一起，活动不分散，整体推进；二是蚁群活动的地方常在沼泽岸边，这里青蛙很多；三是常有一些蛇突然钻进水里，然后再钻出来。他认为这三个现象应该与红蚁捕蛇有关。一次偶然，他发现一条蛇不小心从蚁群中穿过，随后便剧烈地翻摇两下钻入水中，细心的他发现蛇入水以后，有许多只红蚁漂在水面上。联系那三个奇怪的现象，他豁然开朗，立刻找到了答案：蚁群集体行动，应该是在等蛇从它们身上游过。蚁群在沼泽边活动，是因为这里青蛙多，蛇经常到这里觅食。当有蛇不小心从蚁群中间穿过时，密密麻麻的蚁群中总有一些红蚁会爬到蛇身上，然后对蛇叮咬。蛇因为剧痛，要摆脱这些红蚁，便钻入水中，可它已受到许多红蚁毒液的毒蚀。当受伤的蛇再次不小心穿过蚁群时，同样还有许多红蚁再爬到它身上再毒蚀。反复几次，蛇全身被红蚁毒得溃烂而亡，最后不知成了哪个蚁群的口中之物。红蚁吃蛇启示我们，要想做成功一件事必须懂得三个道理：一是合作力量更大；二是找准规律很重要；三是要坚持不懈，持之以恒。1.写出词语的意思。（2分） 豁然开朗： 。2判断题，正确的打，错误的打。（8分）（1） 红蚁能吃蛇，是因为这种蚁有毒液。 （ ）（2） 一位教授在邦牙岛丛林中多次看到了红蚁捕蛇。 （ ）（3） 红蚁在青蛙的帮助下捕到了蛇。 （ ）（4） 蛇钻入水中，是因为剧痛，要摆脱这些红蚁。 （ ）3教授仔细观察明白了：（6分）红蚁成群活动是因为： 蚁群活动的地方常在沼泽岸边是因为： 常有一些蛇突然钻进水里，然后再钻出来是因为： 命题：李 琳 朱廷梅 审读：汪晓铅 吴胜平 郑加强 何国成小学教育资料好好学习，天天向上！第 10 页 共 10 页