2019年湘教版小学科学五年级下册复习题.doc

2019年湘教版小学科学五年级下册复习题一.填空1、电磁铁也有(南极)和(北极)，它的磁极是(可以改变的)。2、线圈的缠绕方向改变后，电磁铁的(磁极)就会发生变化。3、电磁铁的磁极的变化与(线圈的缠绕方向、电池的正负极)有关。4、电磁铁与磁铁相比的优点是(磁极方向和磁力大小可以改变)。5. 制定研究计划要思考(实验方法),(需要的材料),(实验步骤)等等6. 磁铁能指示(南北方向)，指北的一端叫(北极)，用(“N”)表示；指南的一端叫(南极)，用(“S”)表示。7、电磁铁通电时，（产生磁时），切断电源，（磁性消失）。8、（磁铁）用起来简单，电磁铁使用起来烦麻。9、电磁铁与磁铁相比的优点是（磁极方向和磁力大小可以改变）二.选择1、制作电磁铁时，同是钉子帽或钉子尖的一端，磁极有时会不同，可能是（ A C ）A、线圈两端连接电池正负极的不同 B、线圈的圈数不同 C、线圈的绕向不同 D、电池的节数2、电磁铁也有（ A B ） A、南极 B、北极 C、阳极 D、阴极 E、正极 F、负极3、可以利用（ B ）来检验电磁铁的两极。 A、磁铁 B、指南针 C、铁块 三.判断1、电磁铁的磁极方向可以改变。（ ）2、 磁铁的磁极一般是固定的,电磁铁的磁极可以改变。（ ）3、当磁铁靠近通电电磁铁的一端时，它们会相互排斥或相互吸引。（ ）4、电磁铁和磁铁的性质是相同的。（ ）5、我们制作的电磁铁的南北极都相同。（ ）6、所有的电器都应用了电磁铁。（ ）7、改变电磁铁线圈的缠绕方向，并同时改变电源的正负极，电磁铁的南北极不变。（ ）8.对比实验一般只能有一个条件不同。（ ）四.问答、电磁铁与条形磁铁有那些异同点答：不同点：磁铁磁性永久，电磁铁通电有磁，断电无磁；磁铁南北极位置不可以改变，电磁铁的磁极可以改变；磁铁磁力大小不变，电磁铁磁力大小可以改变；磁铁使用简单，电磁铁使用较麻烦；磁铁没线圈，电磁铁有线圈； 相同点：都有磁性；都有南北极；同极相斥，异极相吸。2、请你谈谈电磁铁为什么听话?答：电磁铁的磁极可以改变，电磁铁的磁力可以改变。3、电磁铁有没有南北极？怎样设计实验来研究？我们是根据什么道理找到南北极的？答：电磁铁有南北极。我们可以用小磁针来研究：电磁铁通电后的一端与小磁针的南极相吸引，另一端与小磁铁的北极相吸引，这就说明电磁铁也有南北极。根据的道理是磁极同极相斥，异极相吸的性质。4、电磁铁的南北极改变与什么有关系？答：电磁铁南北极的改变与导线两端连接电池的正负极和线圈缠绕的方向有关。导线两端连接电池的正负极改变了，或者线圈新缠绕的方向改变了，电磁铁的南北极都会改变。5、电磁铁的基本性质是什么？答：通电时，产生磁性，切断电源，磁性消失。6、小明制作了一个电磁铁，通电后，他用铁钉的钉帽一端接近指南针的南极，指南针被排斥，此时钉帽一端是什么极？答：此时钉帽的一端是南极。项目磁铁电磁铁不同点磁性永久通电有磁，断电无磁南北极的位置不可以改变磁极可以改变磁力大小不变磁力大小可以改变。使用简单使用较较麻烦没线圈有线圈相同点都有磁性都有南北极同极相斥，异极相吸五、设计。1、请设计“超级”磁力电磁铁。 2、组装电磁铁。 实验计划一：研究问题：电磁铁的磁极能否改变？我们的猜想：改变导线缠绕方向可以改变电磁铁的磁极。实验器材：指南针、铁钉、电池、带绝缘层的导线。实验步骤：1、制作一个电磁铁，接通电路2、将接通路的电磁铁靠近指南针，分辨出电磁铁的南北两极。3、改变电磁铁导线缠绕方向，能改变电磁铁的磁极。实验计划二：研究问题：电磁铁的磁极能否改变？我们的猜想：改变导线两端连接电池的正负级能改变电磁铁的磁极。实验器材：指南针、铁钉、电池、带绝缘层的导线。实验步骤：1、制作一个电磁铁，接通电路。2、将接通电路的电磁铁靠近指南针，分辨出电磁铁的南北两极。3、改变电磁铁导线连接电池的正负极，用上述相同的方法辨别电磁铁的南北极是否变。实验结论：改变导线连接电池正负极能改变电磁铁的磁极。第二单元:地球的运动 复习题1、 填空1、地球的公转是（地球绕太阳的运动）。地球公转一周需要（一年）。2、（四季）是在地球公转的过程中形成的。3、在地球公转过程中，地轴总是（倾斜）的，而且（方向）不变。5、波兰科学家（哥白尼）指出地球不是宇宙的中心，地球有（公转和自传）.6、（哥白尼）创立了（“日心说”），是近代天文学的奠基人。1533年，哥白尼完成了（天体运行论）的写作。推翻了（“地心说”）， 创立了“日心说”。他认为，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，自身又绕地轴自转。“日心说”动摇了中世纪（宗教神学）的理论基础。7、地球（公转）是地球绕太阳的运动。8、地球在公转过程中，同一地点受到太阳光的照射情况（不同）。9、春、夏、秋、冬称为（四季）。气候统计上，一般（1月）为最冷月，（7月）为最热月。公历（3、4、5月）份为春季。10、2月4日前后是（立春），3月21日前后是（春分），5月6日前后（立夏）， 6月22日前后是（夏至），8月8日前后（立秋），9月23日前后是（秋分），11月8日前后（立冬），12月22日前后（冬至）。11、地球围绕着太阳不停地（自西向东）公转。12、四季的形成与（地球的公转）（地轴的倾斜）有关13、以北半球为例，天文学上以（春分）（夏至）（秋分）（冬至）分别作为四季的开始。中国传统上有（立春）（立夏）（立秋）（立冬）作为四季的开始。气候统计上，以公历（3、4、5）月份为春季，（6、7、8、）月份为夏季，（9、10、11）月份为秋季，（12、1、2）月份为冬季 。这种分法适宜于四季分明的（温带）地区。14、地球绕太阳（公转）时，同时也在（自转）。二、判断1、创立“日心说”的科学家是哥白尼。（ ）2、地球每时每刻都在自转。（ ） 3、地球公转时，地轴总是倾斜的，而且方向不变。（）4、夏至、冬至这两日全球各地昼夜长短相等。（ ）5、地球出现四季现象是由于地球公转时地轴始终倾斜造成的。( )6、南北半球的季节变化是相反的。（ ）7、四季在地球公转过程中形成的。（ ）8、地轴倾斜的方向不变是四季形成的另一个原因。（ ）9、地球绕太阳公转时，同时也在自转。（ ）10、夏至时，北极附近整天是白昼，南极附近始终是黑夜。（ ）11、冬至时，北极附近整天是白昼，南极附近始终是黑夜。（ ）13、赤道和两极附近没有明显的四季变化。（ ）14、地球上不是所有的地区都有明显的四季差异。（）15、一年四季是因为地球的公转形成的（）16、地球公转时，地轴总是倾斜的，但倾斜角度不断变化。（）。三.选择 1、地球公转一周需要的时间是（ C ）。 A、1天B、 1个月C、1年2、由于地球的公转，形成了（ C ）。A、昼夜现象 B、 日食现象 C、四季现象3.( A )，北极附近整天是白昼，南极附近始终是黑夜。A.夏至时 B.冬至时 C.夏至和冬至时4.创立“日心说”的科学家是（ A ）A、哥白尼 B、傅科 C、罗伯特胡克五、名词：公转：地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的公转，地球公转一周就是一年。电磁铁：四、问答。1、解释四季形成的原因？（四季是怎样形成的？）答：四季是在地球公转过程中形成的，地球公转时，地轴倾斜的方向不变，导致太阳的直射点在地球上移动，形成四季变化。3、说一说地轴的倾斜，地球上会出现四季的变化吗？答：温带地区会发生四季的变化，赤道和两极附近没有明显的四季变化。4、为什么赤道和两极附近没有明显的四季变化？答：四季变化在温带地区发生，赤道附近太阳始终近乎直射，两极附近太阳始终斜射，而且斜射的角度很小。夏至时，北极附近整天是白昼，南极附近始终是黑夜。冬至时，北极附近整天是黑夜，南极附近始终是白昼。所以赤道和两极附近没有明显的四季变化。5、南北半球的季节变化有什么区别？答：南北半球季节变化是相反的。第三单元:显微镜下的世界 复习题一、填空1、细菌等微生物具有（超强的）繁殖能力,但它们的生长也需要（适宜的）环境条件.2、细菌生长的条件是（温暖）和（潮湿）。3、酸奶是由（鲜牛奶）在（乳酸菌）的作用下（发酵）而成的。在制酸奶时，既要为（乳酸菌）提供更好的生长环境，又要防止其他（微生物）的干扰和破坏。4、在（适宜）的条件下，有的细菌大概每（20分钟）就能分裂一次。5、适宜的（气温、湿度）等因素直接影响着微生物的生存。二、判断1、微生物繁殖的很快，但也需要营养和适宜的生长环境。（）2、我们把手洗净后就不会再产生细菌了。（）3、夏天的食物更容易变质。（）4、雨季的物质更容易发霉（）5、把食物放进冰箱内就永远不会发霉。（）6、温度越高细菌繁殖的就越快。（）7、微生物对人类并不都是有害的，有许多微生物我们还离不开它。（ ）8、细菌不喜欢温暖潮湿的环境。（）三、选择：1、细菌繁殖下一代约需（ B ） A、20秒 B、20分 C、20时 2、微生物能（ C ）动植物的遗体。 A、吸收 B、利用 C、分解 D、破坏3、微生物喜欢生活在（B）的环境。A、干燥 B、富有有机物 C、高温 D、寒冷4、食物在（ D ）最不容易发霉。A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季5、把食物放入冰箱内不易发霉的原因是（ ）A、冰箱密封好 B、冰箱内温度低 C、冰箱内干燥 D、冰箱内潮湿四、问答1、什么样的环境更适宜细菌等微生物大量繁殖？答：温暖、潮湿、阴暗、富有有机物质的地方更适宜微生物的生存和繁殖。2、我们采取哪些方法控制微生物的繁殖与生长？答：要防止微生物的过度繁殖，人们常采用低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗干净等方法来进行。3、制作酸牛奶的的方法是什么？（你是怎样制作酸牛奶的？）答：（1）清洗杯子用热水消毒。（2）倒半杯鲜牛奶，加入适量酸奶。（3）用保鲜膜密封搁置7-8小时。第四单元:遗传和变异 复习题一、填空：1、人们通过改变生物的(基因)，将其改良成具有人类所需的优良性状的新品种。2、中国在1982年开始用基因工程方法生产(乙肝疫苗)，并从(XX)年起将乙肝疫苗纳入儿童计划免疫，实行(免费)接种。3、(抗虫棉)是科学家利用现代基因工程技术，使棉能合成一种特殊物质，使害虫中毒死亡，而对人畜无害。XX年该专利被国际知识产权组织和国家知识产权局授予发明专利(金奖)。4、我们身边的转基因食品有(西红柿)、(黄豆)、(玉米)等。5、（遗传特征）是受遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了(控制)遗传特征的物质-基因6、生活中转基因食品有：（小麦）、（西红柿）、（牛肉）、（玉米）、（棉花）、（大豆）等。7、美国利用（转基因技术）培育的西红柿不易腐烂，不仅便于运输、贮藏，还可以使其留在植株生长的时间更长，充分吸收阳光，完全成熟后再运到市场销售，能保存良久并仍然具有“夏日成熟的滋味”。8、（ 乙肝）是严重危害人类健康的疾病，（乙肝）的治疗目前还没有特效药，非常难以治疗。9、我国是（乙肝）的高发区，但只要尽早（接种疫苗），完全可以避免（乙肝）带来的种种危害。二、判断：1、基因是控制遗传特征的物质。（）2、人们通过转基因技术培育的西红柿不易腐烂。（）3、基因工程技术应用十分广泛。（）4、抗虫棉只要打药就能控制住棉铃虫的危害。（）7、控制遗传特征的物质是基因。（）8、利用转基因技术可以改变动植物的性状，培育新品种。（）三、选择：1、下列现象没有利用基因工程技术的是（B） A、生产乙肝疫苗 B、杂交水稻 C、抗虫棉四、问答：1、人类在哪些领域利用了基因工程技术？答：人类在医药卫生、农牧业、食品工业、环境保护等领域都利用了基因工程技术。2、生活中的转基因食品有哪些？ 答：小麦、西红柿、牛肉、猪肉、玉米、棉花、大豆等。五、名词：基因工程：完全按照人意愿，由重新组装基因到新生物产生的生物科学技术，就称为“基因工程，或者说是“遗传工程”。基因：遗传特征是受遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传的特征的物质-基因。第五单元:青春活力 复习题一、填空：1、我国青少年一般从(10120岁开始进入青春期。 2、青春期的少年，在(生理和心理)上，都会发生一系列的变化。3、（青春期）是人体生理全面发育成熟的关键时期，青春期可分为三个阶段：（青春前期）、（青春成熟期）、和（青春后期）。4、青春期是我们从儿童发展为成人的重要时期，也是我们生长发育的高峰期。5、科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。6、拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键7、自尊、自强、自信、自立、自爱的人能更好地保护自己。8、青春期的青少年在注意生理健康的同时，还要注意心理健康。9、我们只要能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，就能顺利度过青春期。10、女孩的青春期比男孩要早。11、（身高）和（体重）迅速增长是青春期最早出现的信息，由于个体之间的差异，青春期有（早）有（晚）。12、青春期正处于（儿童）向（成人）的过渡时期，（爱冲动）、（敏感）、（倔强而脆弱）是这个年龄阶段的特征。13、（自我意识增强）、（追星）、（对异性产生好感）、（行为易冲动）等现象，都是我们成长过程中正常的（心理反应）。只要我们能正确认识自己，增强分辨事非的能力，学会调节自己的（情绪），我们都能顺利度过自己的（青春期）。14、青春期需要（充足的各种营养），因此营养问题显得更为重要。15、足够的（睡眠时间）对青春期健康很重要。16、（积极参加锻炼，增强体质）能保证我们拥有健康的体魄。二、判断：1、身高和体重迅速增长是青春期最早出现的信息，由于个体之间的差异，青春期有早有晚。（）2、爱冲动、敏感、倔强、脆弱是青春期青少年的特征。（）3、青春期男性开始长胡须、喉结突出、声音低沉，女性乳腺发达、骨盆宽大、嗓音尖细。（）4、青春痘不可抓，更不要弄破，以免细菌侵入引起发炎。（）5、青春期如果节食或减肥，很容易造成发育不良。（）6、人的睡眠时间越长越好（）7、青春期可以穿紧身衣裤（）8、青春期女生最好不穿高跟鞋。（）9、青春期不能喝酒、抽烟。（）10、费力大喊大叫对青春期有不良影响。（）三、选择1、青春期正常的心理反应有（ A B C D）A、自我意识增强 B、追“星” C、对异性产生好感 D、行为易冲动2、下列会对青春期的健康产生不良影响的行为有（A B C D）A、穿紧身衣裤 B、穿高跟鞋 C、抽烟、喝酒 D、费力的大喊大叫3、（A）中的蛋白质较多。A、瘦肉、鱼类和牛奶 B、蔬菜和米饭4、人体生长发育的关键时期是（B） A、哺乳期 B、青春期 C、幼儿期 D、中年期5、青春期要注意（ABC） A、增加营养 B、足够睡眠 C、加强体育锻炼6、（A）身高、体重快速增长，说明进入了青春期。A、012岁开始 B、18岁以后 C、16岁以后四、连线青春期健康成长 抽烟喝酒青春期阶段特点 科学合理的生活方式青春期不良影响 行为易冲动五、问答1、怎样才能拥有一个健康的青春期？（青春期的生长发育应注意些什么？）答：科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。（1）青春期需要充足的各种营养；（2）要保证足够的睡眠；（3）积极参加锻炼，增强体质，保证拥有健康的体魄，（4）要注意心理健康。2、青春期的少年儿童有什么心理特征？答:青春期正处于儿童向成人的过渡时期，爱冲动、敏感、倔强、脆弱等是这个年龄阶段的特征。3、青春期的我们怎样保护自己？答：自尊、自强、自信、自立、自爱的人能更好地保护自己。4、我们怎样顺利地度过自己的青春期？答：只要我们能正确认识自己，增强分辨事非的能力，学会调节自己的情绪，我们都能顺利度过自己的青春期。5、我们成长过程中正常的心理反应有哪些？答：自我意识增强、追星、对异性产生好感、行为易冲动等现象，都是我们成长过程中正常的心理反应。6、青春期，我的嗓子怎么变哑了，是生病了吗？答：不是病，是青春期引起的变化。7、青春期可以分为哪几个阶段？男孩和女孩的年龄是怎样划分的？答：青春前期（2-3年）：男孩是11-13岁，女孩是9-11岁青春成熟期（4-5年）：男孩是14-18岁，女孩是12-16岁青春后期（4-5年）：男孩是19-24岁，女孩是17-21岁 六、名词解释：青春期：青春期是我们从儿童发展为成人的重要时期，也是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。名人简介：1、炎帝：农业的创始者“神农氏”2、屈原：楚国人，端午节（五月初五）吃粽子，赛龙舟纪念他。3、黄道婆：改革纺织技术。4、郑和：科学家，七次下西洋，开辟陶瓷路。5、勾践：越王，青铜剑。6、李时珍：27年本草纲目。7、仓颉：把符号简化，创造出汉字。8、蔡伦：一千八百多年前，促进造纸术的发展和推广。9：毕昇：发明活字印刷。10：孔子：思想家、教育家、“至圣先师”，世界文化名人，论语，记载他和弟子们的言行。11、司马迁：史记，我国第一部纪传体通史。文学家，历史学家。12、司马光：19年资治通鉴。13、扁鹊：发明了“望、闻、问、切”诊断疾病的方法。14、华佗：发明麻服散。15、秦始皇：中国历史上第一个皇帝。16、范仲淹：爱国名人，先天下这忧而优，后天下之乐而乐。17、文天祥：爱国名人，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。18王曦之：书法家。19、齐白石：不叫一日闲过。20、赵云壑：“诗情画意，画中题诗”。21、贾思勰：10年齐民要术。连线：1、浙江省河姆渡遗址中出土的稻。2、甘肃嘉峪关出土的砖画。3、陕西省半坡遗址中出土的栗和储存栗。4、河南省新郑裴李岗出土的石棒和石磨。5、在浙江出土的七千多年前的猪纹钵。6、利簋1976年在陕西出土的青铜器，是盛放粮食的器具。春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。小学教育资料好好学习，天天向上！第 9 页 共 9 页