2019年秋季版一年级语文下册4.1老树的故事教案3北师大版.doc

2019年秋季版一年级语文下册4.1老树的故事教案3北师大版教学目标1培养学生自主合作的学习能力。2在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。3通过对老树提问，鼓励学生展开想象大胆提问的质疑能力。教程一创设情境1 今天有一位神秘人要走进我们的课堂，和咱们分享他的故事。出示课件。孩子们，跟他打打招呼吧。2 孩子们，今天老树爷爷要把他的故事讲给文明礼貌的孩子听。你们想听吗？那赶紧拿起小魔棒带领他在我们教室里坐下吧。 板题书空。3 指名读课题，齐读。二 初读课文1 请孩子们轻轻翻到语文书18页，左手压书，右手指着字。认真的帮老树爷爷指指路。 师范读生评价。2 自由读课文，至少读3遍，注意读准字音。如果能在小脑袋里放上电影就更好了。3 愿意读的孩子试试吧。4 孩子们表现真积极，老树爷爷要发苹果奖励你们咯，赶紧来摘果子吧。认读生字生词。5 齐读课文，找找小作者都向老树爷爷提了什么问题。课文课件。三 细读感悟 学习第一小节1你们看老树有这么粗的树干和这么茂盛的树叶，小作者是怎么提问的呢？出示第一小节课件。看到这么大的老树爷爷，你的心情是怎么样的？（惊喜，吃惊）2 指名读，小组读。 板书 树大 一百岁 学习第二小节1 小作者还向老树爷爷提了什么问题呢？出示第二小节课件。2 安家是什么意思？指名回答。愿意问的孩子代替小作者问一问。板书 安家3 有许许多多的鸟儿在老树身上安过家，瞧，出示鸟安家课件。老树爷爷的枝头可真热闹。板书 鸟多4 假如你就是一只住在老树爷爷枝头的小鸟，你会给老树爷爷说些什么呢？指名交流。板书 谈话5 女生读，小组读。学习第三小节1 小作者还向老树爷爷提了问题吗？出示第三小节课件。抽生读文。2 这些身穿礼服的音乐家是谁呢？指名交流。3 他们可不是一般的音乐家，他们还穿着漂亮的衣服呢。想看看他们的礼服是什么样的吗？出示课件。4 小鸟漂亮的礼服原来就是他们身上的羽毛。穿着这么美的礼服的音乐家们会唱些什么歌给老树爷爷听呢？指名交流。板书 唱歌 5 全班齐读学习第四小节1 如果见到了老树爷爷，最想问他什么问题呢？指名交流师扮演老树与生对话。2 经历了这么多年，老树积累了许许多多的故事和童话，你想听听吗？赶紧告诉我吧！出示第四小节课件。齐读，男女生读齐读全文，加动作读文，背诵诗歌四 总结老树的年龄可不小了，他的年龄就藏在他的身体里。出示课件介绍年轮。可灵活处理。树木是地球妈妈的裙子更是我们的好朋友。只要我们每一个人都爱护树木，那么老树就有更多机会讲好听的故事给我们听。你们能做到吗？板书 树大 一百岁老树的故事 安家 鸟多 谈话 唱歌说课材料：一 说教材本课是北师大版教材第四单元以“植物”为主题的一篇课文。主要是为进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环保意识，学会人与自然的和谐相处。通过诗歌学习可以练习展开想象，在获得情感体验后加上动作，感受语言的优美。二 教学目标：1培养学生自主合作的学习能力。2在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。3通过对老树提问，鼓励学生展开想象大胆提问的质疑能力。三 教学设想导入部分利用插图使学生对老树有一个感性的认识，激发学习兴趣。识字方面先通过小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页