2019年沪教版小学三年级第一学期语文每课练习32葡萄是酸的.doc

2019年沪教版小学三年级第一学期语文每课练习32葡萄是酸的班级：_姓名：_得分：_32.葡萄是酸的 一基本积累1.读拼音写词语。 p tao fn shn b y h b( ) ( ) ( ) ( ) y hn j chn sh z yn z y( ) ( ) ( ) ( )2.照样子在（ ）内填上合适的量词。例：一（串 串）葡萄一（ ）衣服 一（ ）春雨 一（ ）画面一（ ）白云 一（ ）窗户 一（ ）房子3.照样子，改写句子。例：葡萄 柿子一串串的葡萄。 成串成串的熟透了的葡萄。 丰盛的成串成串的熟透了的葡萄。 4.根据课文内容填空。一只狐狸看到（ ）的葡萄（ ），可它（ ），于是它就说（ ）。这则寓言劝告人们（ ）。二.课内阅读饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：“算了！（ ）看上去挺好，实际上（ ）都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿算得咯咯咯地发响呢？”1.在文中的（ ）内加上恰当的关联词。2.照样子，把句子补充完整。例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。红红的柿子挂在枝上，像 。铺在地上的小草软绵绵的，像 。3.给下列句子换一种说法，使意思不变。（1）没有一颗不是酸的！ （2）我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯发响呢？ 4.长得这么好的葡萄，狐狸为什么说它是酸的？ 三.片段写作几年以后，一群狐狸来到了高高的葡萄架下，看着诱人的却吃不到的葡萄，狐狸们议论起来，有的说 ，有的说 ，还有的说 ，最后它们 ，吃到了甜美的葡萄。四.拓展阅读没有脑袋的鸟一只白鹭在浅浅的池水中站着。一只小刺猬走过，他说：“天哪，这只白鹭怎么没有脑袋！”真的一只小鼹鼠也叫了起来没有脑袋的鸟我第一次看到“假如我没有了脑袋就不能活了！”小刺猬说。“是啊，可这只鸟还能站着不动，真了不起！”小鼹鼠说。这时，白鹭从她那翅膀底下，伸出了长脖子，长脖子上长着一颗好端端的脑袋。白鹭笑着说：“我是把脑袋钻进翅膀底下，梳理梳理羽毛，我怎么会是没有脑袋的鸟呢？”小刺猬和小鼹鼠都笑了，他们说：“是我们没有用脑袋好好想一想，对不起，白鹭姐姐！”1.在文中的处加上恰当的标点。2.照样子写词语。例：（梳理梳理）羽毛（ ）书包 （ ）房间（ ）问题 （ ）鞋子3.下面哪句话和“我怎么会是没有脑袋的鸟呢？”的意思一样？打上“”（1）我是没有脑袋的鸟。 （ ）（2）我不是没有脑袋的鸟。 （ ）（3）我是没有脑袋的鸟吗？ （ ）4.为什么小刺猬和小鼹鼠会认为白鹭没有脑袋呢？从中你获得了什么启示？（1）原因： （2）启示： 小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页