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2019年教科版小学六年级科学上册测试一、电和磁1当导线中有电流通过时，导线的周围会产生 。21820年，丹麦科学家 在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了 。3如果电路 路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。4做通电线圈和指南针的实验时，线圈 着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。二、电磁铁1像这样由 和 组成的装置叫 。2电磁铁有 极。电磁铁的南北极与 和 有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。3电磁铁与磁铁的相同点：都有 ，都有 。电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。（2）电磁铁只有 才有磁性。（3） 的南北极不会改变，而 的南北极可以改变。三、电磁铁的磁力（一）1电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与 、 、 等有关。2检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与 多少有关系吗？我们的假设线圈圈数 ，磁力 ；线圈圈数 ，磁力 。检验的因素（改变的条件） 怎样改变这个条件1线圈20圈2线圈40圈3线圈60圈实验要保持那些条件不变 ，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数 ，磁力 ；线圈圈数 ，磁力 。四、电磁铁的磁力（二）1检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数 ，磁力 ；电池节数 ，磁力 。检验的因素（改变的条件） 怎样改变这个条件1电池 节2电池 节3电池 节实验要保持那些条件不变 ，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数 ，磁力 ；电池节数 ，磁力 。2在进行科学探究中，探究的顺序：1. 2. 3. 4. 5. 6. 五、神奇的小电动机1换向器的作用是 并 ，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。2小电动机包括 、 、 三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。 3电动机是用 产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用 产生 ，利用 的相互作用转动。输入的能量形式用电器输出的能量形式电 能电饭锅能 电风扇能电视机能和 能电 灯能电 炉能六、电能和能量 1能量有 能、 能、 能、 能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫 能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫 能2任何物体工作都需要 量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。3所有的用电器都是一个电能的 器，能够把输入的 能转化成其他形式的能。七、电能从哪里来1各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池） 能转化成 能；太阳能电池 能转化成 能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池放电时把 能变成 能，充电时把 能转化成 能。2当电动机被用来发电时，就应该叫 机。3电能的来源和转化电能的来源转化的能量输出的能量形式普通电池能 能光电池能水电站能热电厂能核电站能八、能量和太阳1煤是由古代 变成的。古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。2石油、天然气是几亿年前大量的 经过长期复杂变化形成的。3煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的 4新能源： 、 、 。5煤、石油、天然气是 的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。第四单元、生物的多样性一、校园生物大搜索1到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 万种，估计地球上现存的物种应有200万450万种。2科学家常常要对一个 的动植物种类和分布情况进行调查。 是科学研究常用的方法。3调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。二、校园生物分布图1校园里的动植物 很多，生活的环境也各不相同。2我国珍稀植物有 、 、 、 等。3我国珍稀动物有 、 、 、 等。三、多种多样的植物1用 的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。2根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为 植物（如： ）和 植物（如： ）；根据生活环境将植物分为 植物（如： ）和 植物（如： ）。3科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两大类： 和 。4在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占 以上。5在不开花的植物中， 、 、 和开花的植物一样，自己进行 制造养料。6不开花的植物包括 类(如：蕨菜)、 类(如：紫菜)和 类（如：葫芦藓）植物等。四、种类繁多的动物1科学家把动物分成 动物和 动物两大类。身体中有 的动物叫 ，没有 的动物叫 。2像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 的动物是 类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在 生活，用 呼吸的动物是 类；身体上长 的动物是 类；直接 ，并用 喂养小动物是 动物。 动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。 动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 3动物的 和 是科学家对动物进行分类的重要标准。4在 王国中，已发现的种类已经有 多万种，是生命世界中类别最多的。而 又是动物王国中种类最多的，已知的 达到100多万种，约占80%。5脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为 、 、 、 、 。脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼 爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼五、相貌各异的我们1不同的生物有各种不相同的特征。2我们 找到两个相貌完全相同的人。六、原来是相互关联的1植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。 生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成 状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能； 生活的区域较为广泛， 叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度； 生活在水分充足的热带地区，叶子 ，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应 的结果。2在不同环境中生活的动物，也有明显不同的 。3 是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的 系。4生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。 的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的 爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物； 的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中； 种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播； 有较硬的外壳，可在水中漂流； 种子上有毛，容易随风飘移。动物名称生活环境身体特征功能金鱼水中 水中呼吸 水中游泳纺锤形减少水对它的 力鸽子空中 保温，防水骨骼 身体轻，便于飞行长有 空中飞行七、谁选择了它们1在田野中， 青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。2生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈 ，身体愈接近 形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越 。3环境发生改变，动物的 也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。4 的选择使得生物发生变化，然而 选择也在丰富着物种的多样性。5在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大自然中，大而圆的动物的体形降温 。八、生物多样性的意义1地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互 ，相互 ，相互 着。2生物的 是人类生存与发展的基础。3每种生物都与人类 息息相关。人类的衣食住行离不开生物的多样性。4多样的生物对我们人类有不同的 。有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。5就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在 的环境之中。举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。6保护生物多样性，要从保护 生物多样性做起。7人类是生物大家族中的一员，我们理应 对待家族中的每一个成员。8人类生活离不开 ：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页