2019年小学二年级下册语文19《最大的“书”》.doc

2019年小学二年级下册语文19最大的“书” 张国红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景1.面向学生： 小学 2，学科：语文2.课时：13.学生课前准备：1） 初读课文，了解课文大意。2） 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。3） 标画出自然段，给课文做批注。 二、教学课题 人教版二年级下册语文 19 最大的“书” 三、教材分析 最大的书这篇课文以人物的对话为主要的叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探队员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼等组成的图画历史的变迁，大陆的沉浮，地壳的变动全都写在这本最大的“书”里。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。本课教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好重点段落，在读中体会、感受到“书”的神奇。面对自然知识浅显的孩子可运用一些网络视频、图片等直观资料来让他们身临其境般地领略祖国丰富的矿藏、物产的丰富。 四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课的10个生字，学会由生字组成的10个词语，学写“岩、册、厚”三个生字。图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。3.感受大自然的神奇与奥秘，激发学生探索大自然的兴趣。 4.学生能够通过文章描写表达自己对大自然的热爱。 教学重点： 指导学生用自己喜欢的方式自主识字，读好人物对话。 体会川川对大自然充满兴趣的思想感情，激发学生探究自然知识的兴趣。 教学难点： 让学生掌握利用网络收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教学准备： 1.地质队员勘测化石视频，在百度中搜索最大的“书”课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2.学生课前查阅资料。课前，前用百度在网上搜索化石的相关教学材料，制作了教学课件。 五、教学方法利用网上资源，从学生和教材的实际出发，精心挑选网上资源，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，提高学习效率。因此，语文网络教学为优化语文课堂教学，突出教学重点，解决教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维，发挥学生的创造潜能，创造了条件，注入了活力。 教学过程 一、提问导入、创设情景 师：印在纸上的书，是大家平时常见的，也是最熟悉的。那么谁又听说过世界上最大而且没有文字的“书？” 师：请同学们齐读课题。 读课题，你有什么发现？ 二、初读课文，整体感知 1.你们想知道世界上最大而且没有文字的“书”吗？请大家自由朗读课文，去看看最大的书到底是什么？首先，咱们读读课文，好吗？ 2.欣赏完课文后我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗？ （1）自由读课文，借助拼音读准字音。 （2）出示卡片，全班齐读生字 （3）开火车读，在就个别字组词 三、朗读课文，理解内容 1.刚才我们读了课文，最大的书指的是什么？指生说？从哪句话。知道的？读一读！课件出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？说他哪儿像书呀？【百度搜索】岩石图片。image.baidu./i?word=%E5%B2%A9%E7%9F%B3&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123对他们多像啊，谁再来读一读。看着大屏幕谁再来读一读。指生读。2.过渡：这本厚厚的书上有什么呢？请同学们读读课文的5-8自然段。（1）自读（2）汇报交流这本厚厚的书上有什么呢？你来告诉大家。师：哪些句子告诉我们岩石书上有字呀？指生读。哦，雨痕，波痕，矿物就是字呀，他们是什么样的。大家想一想，用自己的话描述一下。指名说。出示相关句子。我们来看看吧。师说：这圆圆的是雨点留下的脚印，雨痕。【百度搜索】雨痕化石图片image.baidu./i?word=%E9%9B%A8%E7%97%95&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 这是波浪的足迹波痕。 【百度搜索】波痕化石图片。 image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678511484_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%B3%A2%E7%97%95这些闪光的，透明的是矿物。【百度搜索】矿物图片。image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678564375_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%9F%BF%E7%89%A9 是呀，多神奇，多有趣呀。赶快读一读吧！（多有意思呀，还有同学想读）师：不仅有奇妙的字，这本书上还有漂亮的画呢？有树叶、有贝壳、还有小鱼呢！同学们还想看看吗？出示图片。【百度搜索】树叶image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678627890_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%A0%91%E5%8F%B6%E5%8C%96%E7%9F%B3【百度搜索】贝壳化石image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678669500_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E8%B4%9D%E5%A3%B3%E5%8C%96%E7%9F%B3【百度搜索】小鱼化石image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678701437_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B0%8F%E9%B1%BC%E5%8C%96%E7%9F%B3(出示我知道之一)学生读一读。【百度搜索】始祖鸟的化石。image.baidu./i?word=%E5%A7%8B%E7%A5%96%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%8C%96%E7%9F%B3&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123这些图画说明了什么呢?请你来读一读。读了之后你知道了什么？指生说。师：啊，真么想到，这么神奇呀，谁还想来读读。指名读。着重读好感叹句的语气(可引导学生想，那儿还有一条小鱼哩:后为什么加叹号?叔叔从岩石上发现小鱼会是什么心情?)小结:这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。【百度视频】化石video.baidu./v?word=.%B5%D8%D6%CA%B6%D3%D4%B1%BF%B1%B2%E2%BB%AF%CA%AF%CA%D3%C6%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8003.这本岩石书可真有趣真神奇呀！读这本岩石书又有什么用呢！指生说。(1)让学生说自己明白了什么。(课件出示我知道之二)教师补充:在珠穆朗玛峰的峰顶发现了鱼类的化石，便可知这一片曾是大海。【百度搜索】鱼类的化石image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363683635859_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%8F%A0%E7%A9%86%E6%9C%97%E7%8E%9B%E5%B3%B0%E7%9A%84%E5%B3%B0%E9%A1%B6%E5%8F%91%E7%8E%B0%E4%BA%86%E9%B1%BC%E7%B1%BB%E7%9A%84%E5%8C%96%E7%9F%B3指名学生读。(2)岩石的作用。(出示第十二自然段内容)【百度搜索】A岩石的作用。image.baidu./i?word=%E5%B2%A9%E7%9F%B3%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123B叔叔还能为祖国找到哪些宝藏?从而初步体会省略号的用法。【百度搜索】各种宝藏image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363689429359_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8B%98%E5%AF%9F%E9%98%9F%E5%91%98%E6%89%BE%E5%88%B0%E5%AE%9D%E8%97%8F指名学生读，注意感叹句的读法。补充:南极洲发现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。【百度搜索】南极洲煤层image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363683685375_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8D%97%E6%9E%81%E6%B4%B2%E5%8F%91%E7%8E%B0%E6%9C%89%E9%9C%B2%E5%87%BA%E5%9C%B0%E8%A1%A8%E4%B8%8A%E5%8D%83%E7%B1%B3%E7%9A%84%E7%85%A4%E5%B1%82师：还远不止这些，像金矿、石油、镍矿这些都是宝藏。地球真是一个大宝库。读懂这本书用处原来这么大呀！板书：用处大。齐读！你觉得这本岩石书和我们平时读得书有什么不一样。这是一本神奇的特殊的书。怪不得课题要给书加上引号呢。师：大家看，在这个故事中，川川问了这么多问题，你能从书中找到吗，读一读。（出示问题）你觉得他是一个怎样的孩子？（善于提问、打破砂锅问到底）这就是刨根问底。正是因为他刨根问底，所以他才获取了这么多知识。4.下面我们分角色朗读课文，同学们当刨根问底的川川，老师请来了一位叔叔和大家合作。教师读叔叔的话，同学们只读川川说的话。四、总结【百度搜索】音乐响起： music.baidu./search?key=%E6%AC%A3%E8%B5%8F%E7%BE%8E%E6%99%AF%E7%94%A8%E7%9A%84%E9%9F%B3%E4%B9%90&fr=hao123&ie=utf-8其实，在大自然中，不仅岩石是一本书，日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼就是一本本神奇、有趣的书！大自然就是一本读不完的书！同学们，让我们走进大自然吧，相信我们会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。 【百度搜索】地质美景 欣赏 v.youku./v_show/id_XNTI0MTAwNzY0.html 五、作业寻找自然当中有趣的知识。附板书设计： 最大的书 外形： 一层一层 厚厚的 岩石 文字： 雨痕 波痕 矿物 图画： 小鱼 树叶贝壳 作用： 寻找宝藏 教学反思最大的“书”是篇科普说明文，它承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣等功能。本篇课文语言简洁，以对话贯穿全文，将地质知识融于课文之中，字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。通过课文的学习以此培养学生从小关注科学、探索自然的意识。 1.我通过看图依托文本句式积累语言。让学生亲密地与文本接触，“潜心会文本”，在教师的引领下自主地诵读、感悟、发现、体验，初步认识化石、岩石这本最大的“书”，在科学知识传授的同时注重对学生进行语文素养的培养。 2.适时运用多媒体技术，解决科学知识。在这节课中，我努力采用后置的方式呈现课件。如我让学生由雨点的脚印去想象雨痕，由波浪的足迹去想象波痕，再出示图片印证猜测。矿物、化石用课件演示再读好句子。既不使语文过于直白，失去了应有的语文味，变成了课件展示课；又比较准确地解决了常识性知识，使语文教学与科学知识的落实相得益彰、相互促进。 教师情况张国红 女 生于1973年，学历：大学，汉语言文学专业，一级教师。 工作单位：山东省昌乐县外国语学校小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页