2019年四年级语文桂林山水1教案.doc

2019年四年级语文桂林山水1教案学习目标：学会本课生字新词，理解重点词句。积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。有感情地朗读课文，背诵课文。通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。课前准备：教学课件教学过程：第一课时一、谈话揭题。二、朗读感悟。展示课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗读。伴随录音，轻声朗读课文。学生自由朗读。小组内轮流朗读，相互评读帮助正音和顺句。师生引读。以第二自然段为例：师：漓江的水真静啊生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊生：清得可以看见江底的沙石；师：漓江的水真绿啊生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。小组内学生相互进行引读。在反复诵读的基础上，让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。三、理清文章思路。师：读了这篇课文，你能察觉到作者是按什么顺序来写的吗？能不能给课文列出一个写作提纲？学生浏览课文，动笔列提纲。归纳。四、根据上述提纲练习背诵。五、质疑问难。引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问。六、师生共同解决学生提出的疑难问题。学生可能会提出下列问题：“甲天下”“翡翠”“瑕”等词语的意思是什么？为什么在写漓江水和桂林山之前要先写“大海”“西湖”“泰山”“香山”？根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。第二课时一、品味词句和表达方式师：桂林山水风光秀美，作者描绘的语言也美，你能感觉到哪些词句特别能引起我们欣赏的兴趣？学生浏览课文，动笔圈点批注。学生相互交流。交流前，教师做一次示范；“漓江的水真静啊，静得”一句，作者连续用了三个相同的句式，读起来有一种节奏感、音韵美，听着这些句子真让人陶醉。还有，作者用了很多确切的比喻，用无暇的翡翠来比喻水的绿。学生自由发言，师生点评。二、积累和运用。摘录自己喜欢的句子。仿照课文，写句子。如：漓江的水真静啊，静得_。_真_啊，_得_。背诵课文。三、拓展延伸。1.自由读，读课后阅读材料浓碧，稍做指导：与课文比较，体会不同的语言风格和表达方式。2.课外继续搜集描写桂林山水的文章，比较体会。小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页