资源描述
大地美语游戏汇总,High-lowvoice,适用类型：单词、句子教学适用年龄：小中大班游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。游戏参考用语1：WhenIreadloudly，youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。游戏参考用语2：WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。,Followme,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。游戏参考用语：Followme,whenIsayapple,youwillsayonetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsaytwotimesaboutit.游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。,WhoamI?,适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业）适用年龄：小中大班游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作）游戏参考用语：T:-Ready?Go!Look!WhoamI?Ks:Daddy.T:-Goodjob.Look!游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。,Run,run,run.,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。游戏参考用语：T:Now,youareCoco.WhenIsay”Daddy”,youwillruntothecardofDaddy.OK?T:Daddy!Go!Ks:Daddy!Daddy!Daddy!(老师带领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都能参与。)T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah!Astickerforyou!Whowantstoplay?游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。,Whatsmissing?,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。游戏参考用语：T:OK,letsplayagame.Look,whatsontheblackboard?T:OK,Closeyoureyes!(幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。)T:Openyoureyes!Oh,mydear,whatsmissing?Idontknow.Whocanhelpme?(表示惊讶着急,请幼儿回答。)Ks:Daddy!T:Daddy?（慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼儿注意。）Yes!Youregreat!Hereyouare!游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。,Drivethetrain,适用类型：单词、句型教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过集体游戏，达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。游戏准备：可以代替方向盘的圆形道具、歌曲Thewheelonthebus）游戏玩法：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲Thewheelonthebus）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。游戏参考用语：T:Hello！Imthedriverofthetrain.OK!Letsgo.(火车开动)T:(当停下时)WhoamI?Ks:Mommy!T:Great!Getonthetrain.Letsgo!游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。,Passthemagicbag,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。游戏准备：一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的CD歌曲游戏玩法：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magicbag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magicbag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magicbag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。游戏参考用语：T:Letspassthemagicbag.OK?Ks:OK.T:Passonebyone.Listentothemusic.T:Stop!Aha,youtakeoutonecard.（幼儿抽出一张卡片）T:Whoishe?Ks:Daddy!T:Yes,great!Letsgoon.游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。,Passinggame,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条头巾游戏玩法：教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡的幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓，游戏继续。游戏参考用语：T:Listentothedrum.Whenitdrum,youmustpassthecard.Whenitstop,youmuststop.Whogetthecardmustreadloudlyaboutit.T:Areyouready?Letsgo.游戏建议：可以替换其他单词图卡进行游戏。,Puppettalks,适用类型：句型教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过小木偶短剧表演的方式，引入幼儿对句型的学习。游戏准备：自制简易的小木偶舞台，大地毛绒手偶Candy和Midi，单词大图游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。游戏参考用语：T:Everybody,closeyoureyes.T:Onetwothree,openyoureyes.T:(开始表演小小剧场)Hello,IamMidi.Hello,IamCandy.Howareyou,Candy?Imfine,thankyou.（两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。）T:Readafterme.Howareyou?Imfine,thankyou.游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。,Londonbridge,适用类型：单词、句型教学适用年龄：小中大班游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的游戏，并完成教学目标的学习和巩固。游戏准备：歌曲Londonbridge游戏玩法：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。游戏参考用语：T:Areyouready?Letsgo.Londonbridgeisfallingdown.T:Stop.OK,answermyquestion.游戏建议：回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。,Onebyone,适用类型：单词、句型教学适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿次序性，同时达成教学内容的复习巩固。游戏准备：单词图卡、游戏玩法：小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去，既问也答，。游戏参考用语：T:DoyoulikethegameofOnebyone?Ks:Yes.T:OK.Letsplay.T:WhenIsay,youwillsay.T:Areyouready?Letsbegin.Go!游戏建议：在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。,TPR,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：小中大班游戏目的：伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。游戏准备：与单词、短语、歌曲相配套的动作。游戏玩法：让幼儿上来听指令，做动作。游戏参考用语：Now,listentome.WhenIsay,youmustdotheaction.OK？游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。中大班的幼儿也可以将此游戏演变为反向动作游戏。,Two-ups,适用类型：单词、句型教学适用年龄：中大班游戏目的：通过竞技的方式，刺激幼儿对所学习内容的巩固。游戏准备：单词图卡、TPR动作游戏玩法1：将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，继续和另一组的下一个幼儿比赛，输了的幼儿坐下。最后看哪组的幼儿先用光，哪组就输了。游戏玩法2：将幼儿分成两组，按座位顺序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快的幼儿为胜，站在原地等待，输了的幼儿坐下。然后，再两位幼儿起立抢答，赢者站在原地，输者坐下。最后看哪组站起来的幼儿最多，哪组就赢了。游戏参考用语：T:Now,youtwostandup.(幼儿站起来)T:Areyouready?1,2,go!T:Sorry,youareout.Sitdownplease.Youwin,goon,please.游戏建议：如有校对的班级，可以分成3-4组进行游戏。同时，也可以在白板上给赢方幼儿所在的小组画苹果以示积分奖励。,Guessinggame,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的感知能力，兴趣中完成知识点的自然习得。游戏准备：黑色神秘袋、与教学相关的实物若干。游戏玩法：老师把水果装进黑色袋里，让幼儿触摸，并猜出是什么。游戏参考用语：T:Comehere.Touchit,whatisit?Ks:Itsanapple.T:Letslook.No,sorry./Yes,great.游戏建议：猜对的幼儿给予及时的表扬。,Touchinggame,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的团队精神，开心学习的情趣。游戏准备：充气小锤子、单词图卡游戏玩法：教师把单词图卡摆放在地板上，幼儿分成3-4组进行游戏。每一组第一个小朋友手持充气小锤子，听教师命令。当念到哪个词时，就快速地跑到图卡前，并用小锤子敲打，一边打一边大声说出来。然后跑回，再换下一个幼儿游戏。游戏参考用语：T:Areyouready?T:OK.Letsbegin.(全体幼儿大声读出命令中的单词。)游戏建议：中大班可以添加竞技的含量，进行小组之间的比赛。,Duck,duck,goose.,适用类型：适用年龄：游戏目的：游戏准备：游戏玩法：小班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念Duck,duck,goose.的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡出示给幼儿，请幼儿读出卡上的内容。答对的幼儿，给予表扬。中大班：全体幼儿围成一圈站好，老师手持单词图卡，在圈外一个接一个的拍着幼儿的头走。同时，口中念Duck,duck,goose.的儿歌。当儿歌停下时，老师把图卡放在一名幼儿的身下，迅速围圈跑，这位幼儿也转身去追老师。当追到老师的幼儿，就赢了，方可办成老师，再继续游戏。游戏参考用语：T:Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.Duck,duck,goose.游戏建议：也可以将语言改为“apple,apple,apple,haveanappleplease.”等等进行游戏。,Musicchair,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：中大班游戏目的：通过音乐律动，激发幼儿的参与性，并同时完成学习内容的回顾。游戏准备：椅子若干张游戏玩法：小班：请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时，幼儿起立在教室里一边走一边唱歌。当叫停时，老师抢到一位幼儿的座位上坐下。最后，请没有位置的幼儿回答老师的问题。中大班：老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈。老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时，小朋友们绕着排成圈的椅子走。当音乐停下时，6个小朋友开始抢椅子，并坐下，最后没有椅子的幼儿就要回答老师的问题。游戏参考用语：T:Ready?Go!（音乐响起）T:Now,stop.Stop.T:OK.Answermyquestions.游戏建议：中大班的游戏，也可以采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并减少一个椅子的办法。直到剩下最后一个小朋友为胜利者,并回答问题。,Happyclock,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的空间感知能力，进而达成知识的巩固。游戏准备：利用硬纸板或蛋糕盒自制一个指针转盘、单词图卡游戏玩法：老师将单词卡片置于转盘周边不同的位置，让指针所在部分旋转起来。当停下时，请幼儿迅速读出指针所指单词。游戏参考用语：T:Now,pleaselookattheclock.Iwillletitrun,run,run.Lookcarefully.Run.T:Stop,stop,stop.（知道转盘指针停下）T:Whocantellme?Whatisit?T:Great!游戏建议：可以请最先读出该单词的幼儿上来转转盘。,Throwandcatch,适用类型：单词、简单句型教学适用年龄：小中班游戏目的：通过引发幼儿注意力的方式，达成学习内容习得。游戏准备：小皮球一个游戏玩法：教师先请配课老师参与示范，一边把球扔给配课教师，一边说：Goodmorning!同时，配课教师回答：Goodmorning,teacher!接下来，教师把球扔给其他幼儿，边扔边问：Goodmorning!接到球的幼儿回答：Goodmorning,teacher!游戏参考用语：T:Look!Aball.Doyouwanttoplayaballwithme?Ks:Yes.T:OK!Letmesee.MissZhangisgood.Goodmorning!(一边抛球一边说，接球的老师同时也回复。)游戏建议：1、可让全班幼儿都轮到一次。2、还可以让表现好的幼儿多玩一次。,Whisper,适用类型：单词、句子的教学适用年龄：中大班游戏目的：培养幼儿听的能力。游戏准备：无游戏玩法：将幼儿分成两组，分别请各组的第一名幼儿上来，教师将句子悄悄告诉两名幼儿，两名幼儿返回后，用接力的方式一个接着一个的传给同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句子，哪组最快最准，哪组赢。游戏参考用语：T:LetsplayWhispergame.T:(对着两名幼儿代表说)Listentomecarefully,andtellyourfriends.Areyouready?Ks:Yes.T:悄悄告诉幼儿，并开始游戏。游戏建议：1、每组幼儿不宜过多。2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。3、分组要均衡强弱要搭配好。,Comeorgo,适用类型：指令性动词、句子的教学适用年龄：小中班游戏目的：强化方位意识，增强空间方位感。游戏准备：自制Come和Go两面牌子游戏玩法：老师举牌，幼儿若看到“Come”，要说出“Comehere.”，并做出“来”的手势；看到“Go”时，说出“Goback.”，并做出手势。游戏参考用语：T:Look!Whatsthis?Yes,itmeans“Comehere”.Anditmeans“Goback”.WhenIsay“Comehere”,youmustdotheactionof“Comehere”.WhenIsay“Goback”,youmustdotheactionof“Goback”.T:Areyouready?Come!（老师一边举起“come”的牌子，一边请幼儿做相应的动作。）游戏建议：此游戏也可以用于其他指令性句子的教学游戏，如“Standup.和Sitdown.”,Treasurehunt,适用类型：指令性动词、句子的教学适用年龄：小中大班游戏目的：发展幼儿的全身肢体运动，学会应用生活中常用指令性动词。游戏准备：一些玩具或物品当做宝物、大篮子一个、小篮子两个游戏玩法：教师站在宝物旁边（宝物装在大篮子里），将幼儿分成两队，排列在离教师5米开外的地方（每队前面摆有一个小篮子）。教师发指令“Comehere!”时，幼儿跑过来拿一件物品，在宝物周围原地不动。教师接着说“Goback!”时，幼儿拿物品跑回去，放到本队的小篮子内，再换下一个幼儿游戏。游戏参考用语：T:Therearesomanytreasures.Doyouwanttogetmytreasure?Ks:Yes.T:OK,Letsplaythegame.Areyouready?Ks:Yes.T:Now,three,two,one,begin.游戏建议：1、游戏的过程中，注意让其他没有跑动的幼儿，一齐喊“Comehere!”和“Goback!”2、此游戏同样适用于其他指令性动词的教学。,Upanddown,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过集体运动中的口令，培养幼儿对重点符号的应变能力。游戏准备：幼儿单词图卡、单元歌曲CD游戏玩法：将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Upanddown.Upanddown.”，一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的指令时，幼儿必须停下听命令，这时老师读出一个单词的名称，持有该单词的幼儿听到后要迅速站起来，并大声读出该单词，反应慢的幼儿刮鼻子。游戏参考用语：T:OK!Areyouready?Letsbegin.T:Upanddown.Upanddown.Upanddown.Stop.（读出一个单词的名称）Ks:（幼儿站起来，并大声朗读该单词。）T:Great.Youareright.游戏建议：1、可以请幼儿代替老师做司令员，发布命令游戏。2、两个单词游戏完成后，播放本单元的歌曲CD，让幼儿自由互换卡片，重新再玩。,Magicbox,适用类型：单词，句子教学适用年龄：小中班游戏目的：通过神秘游戏，培养幼儿的好奇心与求知欲。游戏准备：一个背面有隐蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干游戏玩法：老师扮成小女巫施展魔法变出糖果。当女巫在变的时候，悄悄地把糖果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时，引出句子“Givemeacandy”，并引导幼儿集体说出，说的好的幼儿可以得到糖果，作为奖励。游戏参考用语：T:Imawitch.Ihavemagicbox.Doyouknowwhatisinthebox?Acar?Anapple?Candy?Letmesee.T:Haha,acandy.Whowantthiscandy?Ks:me.T:OK.Ifyouwant,youmustsay“Givemeacandy.”Ks:Givemeacandy.Givemeacandy.T:Hereyouare!Ks:Thankyou.T:Youarewelcome!游戏建议：引导幼儿多用礼貌用语。,ListenandFind,适用类型：单词，句子，歌曲教学适用年龄：中大班游戏目的：培养幼儿的感知能力，和对声音的判断力。游戏准备：可以蒙住眼睛的头巾一条游戏玩法：请一个幼儿上前蒙上眼睛，再请一个幼儿上前说出一个词、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上眼睛的幼儿取下蒙眼布，根据声音判断，找到说话的幼儿。同时，所有幼儿一起说单词、句子或唱歌曲。游戏参考用语：T:Now,letuslistenwhoisspeaking?游戏建议：玩游戏前可以请一位老师配合，先将游戏示范一下。,打节奏,适用类型：单词、句子的教学适用年龄：小中大班游戏目的：通过节奏的变化，让幼儿进一步感知单词或句子。游戏准备：无游戏玩法：教师通过变化节奏来练习单词或句子的读法游戏参考用语：T:Now,readafterme.Halloween，halloween,halloween.(有节奏的读)Ks:Halloween，halloween,halloween.（幼儿有节奏的随着老师一起读。）游戏建议：老师也可以搭配单词、句子的配套动作一起来读。,Crosstheriver,适用类型：单词教学适用年龄：小中大班游戏目的：幼儿通过参与故事情境游戏，进一步完成单词的应用和巩固。游戏准备：单词图卡若干、方块型的积木若干、玩具鳄鱼或鳄鱼图片一张游戏玩法：教师利用方块型的积木搭出一座小桥，并将单词图卡放在小桥旁边，幼儿每走一步都要通过一张图卡，说出卡片内容，说对了就通过，说错了就“掉进”水里，被鳄鱼吃掉。游戏参考用语：T:OK.Letscrosstheriver.Butyoumustbecarefulaboutthecrocodile.Whenyoucannotreadthecard,youwillbeeatenbythecrocodile.T:Areyouready?游戏建议：1、可以请大班幼儿动手完成搭小桥的任务。2、中大班的幼儿可以通过竞技比赛的方式完成此游戏。,RollthatRedBall,适用类型：Toys类单词教学适用年龄：小中班游戏目的：训练幼儿的动手能力和协调能力游戏准备：皮球一个游戏玩法：将幼儿围成一个圆圈坐下，让一名幼儿手持一个小皮球。每当唱到roll的时候，手持皮球的幼儿就将皮球滚给对面的幼儿，幼儿一边跟着音乐滚球，一边讲“Rollthatredball.”。当音乐唱到bounce时幼儿将皮球轻拍后滚给对面的幼儿，直到音乐结束。游戏用语参考：T:Now,letsmakeabigcircleandplayagame.T:Areyouready?Ks:Yes.T:OK.Letsbegin.游戏建议：1、游戏时也可以用其他动词，如：Bouncethatredball.2、或者换成其他玩具，如car,bus等游戏。3、同时也可以分成若干组进行游戏。附：RollthatRedBall1、Rollthatredballdowntotown,Rollthatredballdowntotown，Rollthatredballdowntotown，Rollthatredballdowntotown.2、Bouncethatredballdowntotown.,bowling,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：中大班游戏目的：通过幼儿的上肢运动，训练幼儿手臂能力。同时，发展幼儿的听力和反应能力。游戏准备：准备5-8个小皮球、贴有1-10数字的塑料玩具游戏玩法：教师将塑料玩具摆成一排，每次请5-8个上来游戏。幼儿手持皮球，排队站在玩具的对面4米的位置。当老师说开始的时候，幼儿就一个接着一个地把球滚向对面的塑料玩具。打中带有数字玩具的幼儿，就请回答对应数字所代表的问题。答对为胜者，老师给予奖励。游戏用语参考：T:Whowanttoplaythegame?Ks:Iwanttotry.T:OK.Letsbegin.One,two,three,go!游戏建议：1、为保证集体参与性，也可以让其他幼儿游戏时一起说“roll,roll,roll.”2、回答问题时，也可以让全体幼儿回答数字所代表的问题。,TheFreezeGame,适用类型：任意适用年龄：小中班游戏目的：训练幼儿的听力和自我控制的能力。游戏准备：歌曲CD游戏玩法：幼儿在教室的大空间随意站着，音乐一响幼儿就跟着音乐随意跳舞，当听到“FREEZE!”时，就要停住做自己喜欢的动作或摆各种姿势。直到音乐结束。那些不小心动了的幼儿，就要留下，请其回答问题，方能结束游戏。游戏用语参考：T:ListentotheCD,andletsdance.Butwhenyouhear“FREEZE!”,youmuststop.(老师可以一边说，一边配有动作说明)T:Areyouready?Letsbegin.游戏建议：游戏时，也可以根据控制音乐声音的大小来调节幼儿的情绪。,魔棒点数,适用类型：数字、动物、水果类单词教学适用年龄：中大班游戏目的：提升听数字的能力和训练动作敏捷度。游戏准备：写有1-10的阿拉伯数字卡4套，幼儿每人一根吸管。游戏玩法：将幼儿围成一个大的圆圈坐在地上，教师把数字卡摆放到圆圈中间。当老师念到数字卡上的数字，如：“two”时，全体的幼儿必须将吸管魔棒指放在自己找到的数字卡上。最先指到的幼儿可以得到老师的奖励。游戏用语参考：T:Letsmakeacircleandplayagame.OK?Ks:OK.（幼儿围圈做在一起）T:Andeverybodywillgeta吸管toplaythegame.WhenIsay“two”,youmustpointtothecardofnumbertwo.Areyouready?Letsbegin.游戏建议：游戏同样可以用于动物、水果等同类别单词的教学。,HotPotato,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：小中大班游戏目的：提升幼儿数数字的能力和配合能力。游戏准备：CD音乐HOTPOTATO游戏玩法：请幼儿站成一个圆圈，或站成一行，把右手或左手握成拳头伸出来。老师当“Hotpotato”。幼儿跟着歌曲的节奏，点数着其他幼儿的拳头，当念到“MORE”时，被点到的幼儿立刻把拳头放到背后，保证不被抓到，就为胜。谁的拳头被抓到了，就要回答问题。游戏用语参考：T:Letsmakeacircleandplayagame.OK?Ks:OK.T:Now,putupyourrighthand,andwhenyouhear“MORE”,youmustputyourrighthandback.Becarful,dontbecaughtbyme.T:Areyouready?Begin!游戏建议：1、可以调整为，当念到“MORE”时被点到的幼儿立刻盘腿坐下，游戏到最后谁还站着就是胜者。2、同时，可以请幼儿代替小老师进行游戏。,Listenandcount,适用类型：数字类教学适用年龄：小中班游戏目的：提升听辨数字的能力和训练动作敏捷度。游戏准备：各类打击乐器游戏玩法：老师准备打击乐器，幼儿和老师一起围成一圈坐在地上，游戏一开始老师用打击乐器敲打出声音，根据声音的次数，幼儿用英语说出数字。可以随时更换打击乐器，提升幼儿参与的积极性。游戏参考用语:T:Doyoulikethemusic?Listen.Thenicemusic.(利用打击乐器表演一支好听的曲子)T:Now,letscountthesound.Listencarefully.(开始敲击)Ks:One,two,three（幼儿数数）T:Yes,youaregreat.游戏建议：1、可以让幼儿当老师的角色。2、并注意每一次敲打的次数要清晰和缓慢，并控制在10以内。,Bubblegum,适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：中大班游戏目的：提升幼儿主动数数的能力和训练幼儿反应能力。游戏准备：CDBUBBLEGUM游戏玩法：幼儿集体伴随节奏念儿歌，老师一边念一边用手点每个幼儿的头或肩膀，当收到“wish”时，被点到的幼儿就大声的回答一个数字。如“four”其他幼儿就接着一起从一数到四，并说“one，two，three，fourandoutyougo”。老师随着节奏继续点幼儿，一直念到“go”时，最后被点到的幼儿就站出来回答问题。之后，游戏继续。游戏参考用语：T:Areyouready?LetsplayagameofBubblegum.Ks:Allright.T:OK.Letsatart.游戏建议：1、幼儿可以围成一个圆圈，然后双手握拳，向前伸，老师在圆圈中心，边走边数。2、可以让幼儿代替老师替换游戏。附：BubblegumBubblegum,bubbleguminadish.Howmanypiecesdoyouwish?“Five!”1,2,3,4,5andoutyougo.,Quickresponse,适用类型：单词、句子适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿复习、巩固学习内容，训练幼儿的反应能力和观察能力。游戏准备：单词、句子卡片的准备。游戏玩法：老师从身后拿出单词或句子卡片，看谁反应最快，最先说出单词。教师迅速指到一个单词图卡。哪个幼儿最先读出，就为胜，并给予奖励。两名幼儿背对背站好，听教师口令同时转身，说出对方拿的卡片内容，快者胜。游戏参考用语：T:Kids,lookatmypictures,whatsthis.T:Letmeseewhocanreadthemfrist?T:Areyouready?Begin!T:Standbacktoback.WhenIsay1,2,go.Pleaseturnbackandspeakouttheword.游戏建议：游戏的玩法选择要根据幼儿的年龄和幼儿的英文水平来确定。,Listentothering,适用类型：单词、短句适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习学习内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：铃鼓、学习内容图卡游戏玩法：老师出示一张单词，请幼儿听铃鼓声，T拍铃鼓，拍一下幼儿说一遍，拍两下说两遍，谁反应快就请谁拍铃鼓。（依次说完所有单词。）游戏参考用语：T:Lookatme.Iwillshowyouthering.老师示范响铃鼓一声，说一遍grandpa，响铃鼓两声，说两遍grandpa.T:Doyouunderstand?Letsbegin.游戏建议：教师在游戏时可调整铃鼓的速度和轻重，注意有变化，以更好地吸引住幼儿的注意力。,Thewolfandtherabbit,适用类型：单词、句子适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容。游戏准备：大灰狼的头饰、图卡。游戏玩法：老师扮演大灰狼，幼儿为小兔子，请幼儿离开座位指定一个地方为他们的家。大灰狼装成妈妈敲门，小兔子开门，发现大灰狼后逃跑。被大灰狼抓住的幼儿回答问题，回答正确可以回家，回答错误就被大灰狼吃掉。游戏参考用语：T:Knock,knock,knock.Ks:Whoisit?T:Itsmommy,openthedoor.Ks:Comein,please.Ohno.Run,run,run.游戏建议：教师在游戏时要注意安全，避免幼儿相互碰撞。,Walkforward,适用类型：单词、句子适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习内容，检查幼儿对所学知识的掌握程度和反应能力。游戏准备：单词卡游戏玩法：幼儿分为两组，站成两排，面对面。老师出示单词卡片，哪组先说出来，全体向前走一步，看哪组先走到对方的岸边为胜。游戏参考用语：T:OK,ifyoucansaytheword/sentenceassoonaspossible,youcanwalkforwardforonestep.Areyouready?游戏建议：教师可以在此游戏中调动幼儿的情绪，培养他们的集体荣誉感。,Benddown,适用类型：单词、短句适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力，同时锻炼体育智能。游戏准备：教学内容相关卡片游戏玩法：几名幼儿双手拿卡片站好，教师说单词或句子，拿着对应卡片的幼儿要蹲下再站起，同时说出相应单词或短句。游戏参考用语：T:Listentome,whenIsaytheword-apple(教师举例，指到拿apple卡片的幼儿说)Youshouldbenddownandspeakouttheword.游戏建议：操作游戏时，教师可以根据幼儿的情况来决定游戏速度和练习内容的数量。,Abighug,适用类型：单词、句子的教学适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：歌曲CD游戏玩法：小朋友手拉手围圆圈站好，一个小朋友站在中间，与外围的小朋友不同方向边唱歌边转动，歌声停，两个两个小朋友抱在一起，没有找到伙伴拥抱的小朋友，必须根据老师的指令说出相应的内容，或者作出相应的动作。游戏参考用语：T:Standup,handinhand,maketwocirclesandsingthesong.Whenthemusicstops,youshouldgiveanotherkidabighug.游戏建议：在刚开始游戏时，教师可以帮助幼儿找到同伴，让幼儿逐步熟悉游戏规则。,Taboo,适用类型：单词、短句适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的逻辑思维和反应能力。游戏准备：单词卡游戏玩法：教师设定一个单词为Quietword，如Sunday（不能说出，只能拍手），让全体小朋友围坐圆圈，按单词顺序一个小朋友念出一个，当轮到Quietword时，只能拍手不可读出。游戏进行中，可以让犯规的小朋友暂时出局，看看哪位小朋友能玩得最久。游戏参考用语：T:Letsplayagame.OK！Thisisthequietword.Dontspeakthewordout.Insteadofclaphands.Forexample.(教师实际举例)游戏建议：在进行此游戏时，教师要控制好单词的数量,Jumpjumpjump,适用类型：单词、句子的教学适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，检查幼儿对所学知识的掌握，训练其反应能力。游戏准备：方格游戏玩法：教师在地板上划出多个连在一起的大方格（或者呼拉圈），把单词图卡按顺序摆放在方格里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来跳方格，其他小朋友齐声说：Areyouready？Jumpjumpjump.跳方格的小朋友边念出图卡的单词边跳方格，念得对跳得快的小朋友获胜。游戏参考用语：T:Youre.team,youre.team.Letshaveamatch.Whowantstotry?Youshouldjumpintothesquareandreadthewordout.游戏建议：在游戏的过程中，教师要注意控制幼儿的纪律。,Luckydice,适用类型：单词、句子适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习学习内容，检查幼儿对所学知识的掌握。游戏准备：dice、图卡游戏玩法：教师把单词图卡贴在Dice的六面，让一个小朋友上来扔，让他根据面朝上的单词图卡作出回答：Its在游戏的过程中可以替换图卡。游戏参考用语：T:Letsplayluckydice.Throwthedice,andspeakouttheword.游戏建议：教师在制作Dice的时候要考虑好大小尺寸。,Gofishing,适用类型：单词适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿复习所学内容，锻练幼儿的协调能力。游戏准备：做好的鱼、钓鱼竿、单词图卡游戏玩法：教师用卡纸制作一些热带鱼，在每条鱼正面写着一个单词，背后贴上一个磁铁，另外制作两支钓鱼竿，鱼竿尾端绑上磁铁。分别让小朋友上来玩钓鱼的游戏，钓上来的鱼要读出它身上的单词，比一比谁最快钓到鱼及读出单词。游戏参考用语：T:Letsgofishing.Youshouldcatchthefishquicklyandreadthewordout.游戏建议：在台上幼儿钓鱼时，台下幼儿可跟随教师说鱼上面的单词。同时要控制游戏时间。,Hotmusic,适用类型：歌曲、歌谣适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：hammer游戏玩法：幼儿围坐成一圈并小声唱歌谣，T在中央走动并用hammer轻轻敲一名幼儿的头或身体，被敲到的kid需站起来大声接唱歌谣部分。如此加快速度敲幼儿增强趣味性，同时训练幼儿反应能力。游戏参考用语：T:Letsmakeacircleandsingthechanttogether.WhenItouchyou,youshouldstandupandspeakoutthechantloudly.Areyouclear?游戏建议：游戏开始时可以由教师操作，在幼儿熟悉后，可请优秀的幼儿来替代教师的角色。,Trickgame,适用类型：单词、短句适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：游戏玩法：教师说的和做的一致，幼儿们跟读模仿，教师说的和做的不一致，幼儿们不出声也不跟作表演动作。游戏参考用语：T:IfIamright.Followme.IfIamwrong,keepsilent.Areyouclear?游戏建议：教师在操作次游戏时，一致的内容要多于不一致的内容。在中班，可以在不一致的地方用表情或者声音给一点提示。,Listenandcircle,适用类型：单词、短句适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习学习内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：图卡游戏玩法：请幼儿根据听到的单词将对应的卡片用手画个圈圈出来。游戏参考用语：T:Listentotheword/sentence,andcircleitout.游戏建议：在单个幼儿上前用手圈出单词时，其余的幼儿也可以坐在座位上用手比划圈出单词内容。,Findoutthecard,适用类型：单词适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习学习内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：单词图卡游戏玩法：老师把前一单元所有单词卡片放在一起，老师说出一个单词，请幼儿马上从单词卡片堆里找出对应的单词卡，谁先找出并找对为赢。游戏参考用语：T:Listentotheword,andfindoutthecard.游戏建议：在大中小不同的班级中，卡片的数量要有区别。小班要少一点，大班可以多一点。,One,two,three,适用类型：单词适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：单词图卡游戏玩法：教师扮演魔鬼去抓小朋友，当小朋友说Ghost/时，魔鬼就被定住，同时魔鬼开始数数，数到three时又可以动，继续去抓小朋友。游戏参考用语：T:Now,Iamaghost,Iwillcatchyou.Whenyousayghost/Icantmove.WhenIsay1,2,3.Icanmoveagain.Areyouclear?游戏建议：可以事先在课间活动时带小朋友熟悉该游戏，了解游戏规则，课堂运用时，为了确保秩序，每次请一个小朋友上来，或者请一人扮魔鬼一人做小朋友，该游戏还可以延伸到其它单词学习中，在选择小朋友玩游戏时，需要有条件，就是当小朋友能读出该单词时才有资格被邀请！,Lip-reading,适用类型：单词、句子适用年龄：小中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的观察能力和反应能力。游戏准备：游戏玩法：教师只做嘴形，不出声，让幼儿观察教师的嘴型，说出单词。游戏参考用语：T:Lookatmymouth,speakoutthewordwhatIsaid.游戏建议：教师的嘴型要夸张，要让幼儿都能看清楚。,Bigwindblows,适用类型：单词适用年龄：中大班游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的听力和反应能力。游戏准备：单词图卡游戏玩法：让参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，T:Bigwindblows.Ks:Blowswhat？T:Blowscup这时拿杯子图卡的幼儿立即换座位，没有座位的幼儿代替老师发下一回的指令。游戏参考用语：T:Letsplayagame.Bigwindblows.Ready?Go!BigwindblowsKs:Blowswhat?T:Blowstowel.T:Sorry,youareout,please.Comehere.,Theend,
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