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,第四章幼儿园区域环境的创设,第一节幼儿园活动区创设的意义与原则,第四节区域环境设计技能实训,第三节常规活动区环境的创设,第二节班级活动区的设计与材料投放,第一节幼儿园活动区创设的意义与原则,活动区也称为兴趣角或活动区角,是幼儿园在活动室内或室外设置的,让幼儿通过自身的活动,主动地练习、巩固原有的知识,并获取知识经验,以提供合适的活动区域、多样化的活动材料、情境化的游戏形式,使幼儿活动自主发展的场所。,活动区活动是幼儿通过游戏进行的自主学习。,第一节幼儿园活动区创设的意义与原则,1、创设活动区的目的2、对幼儿发展的意义3、对教师发展的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,1、创设活动区的目的,一、幼儿园活动区创设的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,2、对幼儿发展的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,为不同发展速度、认知风格、个性的幼儿提供适合的环境。,2、对幼儿发展的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,2、对幼儿发展的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,3、对教师发展的意义,一、幼儿园活动区创设的意义,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,二、幼儿园活动区创设的原则,一、班级活动区的设计二、活动区材料选择与投放要点三、活动区玩具材料的管理,第二节班级活动区的设计与材料投放,一、班级活动区的设计,1、活动区的内容与数量,一、班级活动区的设计,1班级人数:35人(中班)2.基本区域:56个3.每个活动区人数:56人(黄冈市实验幼儿园),一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置,一、班级活动区的设计,活动区的类型,1.表现性活动区角色区、表演区、建构区、美工区2.探索性活动区智力游戏区、科学区、沙水区、种植养殖区3.运动性区域固定运动器械区、可移动运动器材区、自然游戏区4.欣赏性活动区阅读区、展示区,2、活动区的布局与布置离水源近些的区?最好的光线区?最大的面积区?最需要安静的地方?哪些区域放地垫?哪些区放桌子?,一、班级活动区的设计,活动区命名:象声词、xx00-、牛牛系列、兔系列,一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置,一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置,一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置,一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置(3)活动区布置要半封闭式,一、班级活动区的设计,2、活动区的布局与布置,一、班级活动区的设计,3、活动区的规则制定,一、班级活动区的设计,4、进区卡的设计,一、班级活动区的设计,4、进区卡的设计,一、班级活动区的设计,1、材料应具有操作性2、材料应具有启发性,投放要有目标性3、材料投放应具丰富性4、投放材料要有针对性5、注意材料的安全性,二、活动区域材料选择与投放,二、活动区域材料选择与投放,1、材料应具有操作性不仅能直接操作,而且是指能引发幼儿手、眼、脑协调活动的操作。,二、活动区域材料选择与投放,2、材料应具有启发性,投放要有目标性具有启发性的材料能够保证教育目标的充分实现。启发性:材料内容应该有一定的结构,隐含着一些线索,这些线索对幼儿顺序的操作材料、进行活动有所启示和帮助。材料和材料之间也应该有一定的关联。例如建构区材料,2、材料应具有启发性,投放要有目标性目标性:教师经过精心选择和安排的、要考虑幼儿的实际能力、获得什么样的发展,达到某一项或几项目标。根据幼儿的年龄特点,围绕阶段教育目标,有计划、有目的地投放相关材料,从而最大限度的发挥活动区的教育作用。,二、活动区域材料选择与投放,3、材料投放应丰富多样,把握比例适度成型与未成型的单独与合作的,二、活动区域材料选择与投放,材料的投放保证:,二、活动区域材料选择与投放,4、投放材料要有针对性小班:充分体现出操作性中大半:较多的半成品、较复杂材料同一年级:个体差异,二、活动区域材料选择与投放,5、注意材料的安全性小班:应注意尽量少使用小颗粒的纽扣、珠子、黄豆等物品中大班:各种半成品及废旧物品,做好清洁、消毒工作。,二、活动区域材料选择与投放,三、活动区域玩具材料的管理,三、活动区域玩具材料的管理,三、活动区域玩具材料的管理,三、活动区域玩具材料的管理,2、玩具材料的整理、存放和保管,三、活动区域玩具材料的管理,2、玩具材料的整理、存放和保管,三、活动区域玩具材料的管理,2、玩具材料的整理、存放和保管,3、玩具材料的清洗、消毒和维护,三、活动区域玩具材料的管理,3、玩具材料的清洗、消毒和维护,三、活动区域玩具材料的管理,第三节常规活动区环境的创设,
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