2019年六年级科学上册 生物的启示教案1 青岛版.doc

2019年六年级科学上册 生物的启示教案1 青岛版教学过程：一、导入：播放视频资料展示各种各样的生物具有的本领。师：生物的本领令人惊叹不已，许多发明创造都是在他们的启示下发明的，你知道他们分别是根据哪种生物的启示发明的吗？生：船是根据鱼。生：飞机是根据小鸟。生：雷达是根据蝙蝠。生：机器人是根据人。师：人们根据生物的启示有很多的发明创造，人们在发明中要经历怎样的过程呢？今天我们一起来学习生物的启示。（板书课题）二、活动过程：活动一：葱叶的启示1、 引导学生玩葱叶。师：同学们看这是我们熟悉的一种植物的叶子（展示葱叶），你知道他们有什么特殊的本领吗？拿出你们自己准备的葱，自己玩一玩，可以利用桌子上的其他材料一起玩。学生分组玩葱叶，教师巡视指导。2、 汇报交流玩葱叶的发现。师：在玩中你们有什么发现？生：葱叶不容易弯曲。生：葱叶承受的压力比较大。师：如果把葱叶剪成条形，它承受的压力会有什么变化？学生活动，对比葱叶承受压力的变化。生：会减小。师：葱叶剪成条形承受的压力变小，这与什么有关系呢？生：筒形的葱叶比剪开的葱叶承受压力大。生：筒形的结构承受压力大。生：与他的结构是筒形的有关系。3、 制作葱叶模型师：是不是筒形的物体承受压力都大呢？我们可以用其他的材料制作一个葱叶模型。视频出示三个问题：（1）你打算用什么材料做葱叶模型？（2）怎样证明你制作的模型也具有葱叶的特性呢？（3）把你制作的葱叶模型也剪成纸条来试一试。学生交流讨论，研究制作和检测的方法。学生自主活动，教师巡视指导。4、汇报交流：制作模型的情况师：在活动中同学们有什么发现？生：发现筒形的模型的承受压力比较大。生：筒形模型具有葱叶的特性。生：纸片承受的压力小。生：同样大小的纸，纸筒卷的越细承受的砝码越多。小结：筒形结构承受的压力比较大。5、生产、生活中的应用师：既然筒形结构具有承受力比较大的特性，你知道生活中哪些物品利用了这一特性吗？生：钢管、足球门、篮球架、钢笔生：筒形叶桥。教师小结：人们根据葱叶的特性，设计、制造了筒形的物品，这就是仿生。板书：发现生物性能建立生物模型 仿生检测模型是否具有生物性能 研制开发新产品活动二：观察不同的树叶，会得到什么启示？1、观察树叶，让学生发挥想象，利用树叶的不同特点进行发明创造。师：课前同学们搜集了许多不同树叶，仔细观察一下，这些叶子有什么相同的特点？生：所有的叶子都有叶脉。师：叶脉有什么作用呢？如果没有叶脉会怎么样呢？2、我们用什么方法来证明叶脉的这种作用呢？生：做一个模型。3、学生制作模型4、汇报交流（此环节放手让学生去做，按照仿生的科学探究过程去探究）活动三：许多重大发明都受到生物启示。1、师：许多重大发明都受到生物启示，学生们再来看这幅图片（出示薄壳结构建筑），建筑师为什么把建筑设计成这种构造？生：美观，漂亮生：可能是结实吧。师：到底是为什么呢？我们来做个小实验。将蛋壳凸面朝上，用铅笔从上面15厘米处自然下落撞击蛋壳，然后将蛋壳凹面朝上，用铅笔从相同的高度处自然下落撞击蛋壳，比较一下两次的实验结果有什么不同？说明了什么？请同学们用准备好的材料试着做一做。学生实验探究师：谁来说一说你发现了什么？说明了什么？生：凸面撞击后不容易碎，凹面撞击后容易碎，说明凸面承受力强。生：看来薄壳结构屋顶是根据蛋壳的启示发明的。2、师：现在的机器人能帮助我们干许多的事情，特别是智能机器人在某些方面已经超过的人类，同学们想一想自我复制的机器人会不会失去控制，给人们带来灾难呢？学生自由辩论。3、 师：大自然中的生物都有各自的特性，观察它们，我们会受到很多的启示，例如鲁班根据锯齿草发明了锯,科学家利用蝙蝠发明了雷达等，小组讨论我们还能根据生物的特性进行哪些发明创造呢? 学生小组交流，提出自己的发明设想。总结延伸：这节课我们知道了有关仿生的知识，能够利用仿生提出自己发明创造的设想，课下继续观察寻找生物的特殊本领，再提出一些发明设想，小组同学互相合作制作出几件小发明。板书设计：发现生物性能建立生物模型 仿生检测模型是否具有生物性能 研制开发新产品小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页