2019年六年级语文下册 17 失根的兰花（第2课时）教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 17 失根的兰花（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标（一）知识与能力：了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。（二）过程与方法：学习运用比喻的修辞技巧。（三）情感态度价值观：体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。教学重 点了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。教学难 点理解重点句子的含义，了解文中蕴含的深厚的历史文化内涵；学情分 析学生对这篇文章的理解有一定的难度，所以要让学生多读课文，在读中感受作者感情，以读促学，正确的感知课文内容，把握作者的思想感情。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、课前检测：（5分钟）二、明确目标、导入新课：（1分钟）三自主学习：（17分钟）（一）以费城某大学赏花开始以花为主轴，拉开当年往事的回忆第一段由赏花开始。第二段分辨出这些花是从中国来的，以花喻人，美国的花圃里，种着中国来的花；就像美国的土里，住着中国来的人一样。第三段从这些花中，看见了北平公园的花花朵朵，在矛盾惆怅中，坦率吐露真情。（二）在怀思中吐露浪子心声第四段以明利的笔调，展现当时年少时的意气风发，四海为家的豪情壮志。第五段一句自至美国，情感突然变了，笔锋陡落，豪情不再，终领悟蚕未离开桑叶，则处处可以为家，一离开桑叶，便处处不可为家。第六段身处异地他乡，方真正体会出故乡花草的美丽。第七段延伸在回忆中，在一幅幅的画面中，蕴藏着苦涩的思念。(三)点明题目失根的兰花第八段在一番感情的折磨下，体会人生如絮、飘零在无垠的天地中。第九段道出定名的由来，没有根的兰花，也就像没有国的人。第十段个人的生死和国家的兴亡盛衰有着密切的关系，覆巢之下，岂有完卵小我又何足挂齿四、结合具体段落，探究问题，深入体会作者思想感情。（15分钟）1. “因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。” 这里的“背景”指什么，花的颜色是不是真的褪了？作者为什么流泪？五、小结：（1分钟）“为什么我的眼里常含泪水”许多年以前，诗人艾青对茫茫的黄土地发出了这一深情的呼唤，而今天许许多多的人走出了国门，甚至连中学生也不例外，读着陈之藩的散文，犹如漫游在美丽的江水中，身心俱清。让我们永远记住他吧！永远铭记这篇美文！六、拓展延伸：（5分钟）气如兰兮长不改，心若兰兮终不移-孔子花中真君子，风姿寄高雅-张学良兰心蕙性-比喻女子善良贤淑兰芳石坚-比喻高风亮节七、当堂检测：（5分钟）八、布置作业：（1分钟）小结： 学科知识构建与板书设计失根的兰花 陈之藩 观花草 诉深情 借景抒情 道经历 引典故 反思与重建附：1、 课前检测题：1、 注音或根据拼音写汉字：幢（ ）花圃 （ ）栅栏 （ ）（ ） 坍塌 （ ）（ ）群山万壑（ ） 诗意盎然 （ ） 沁凉如水（ ）晨曦 （ ）喧哗 （ ）2、题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么？“失根”又是什么意思？“失根的兰花”又是什么意思？寄寓了作者什么样的感情？二、课堂检测题：1、失根的兰花，在布局上以 、 、 统合的方式描绘全文。2、“因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。” 这里的“背景”指什么，花的颜色是不是真的褪了？作者为什么流泪？三、布置作业：同步训练做完，H层最少做完一、二题。小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页