2019年六年级语文下册 12 伤仲永复习教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 12 伤仲永复习教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：、复习重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。、复习释义、翻译。2、技能目标:复习“之”“于”的用法以及文言词活用情况。3、情感态度价值观目标：人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才。教学重 点、结合注释复习释义、翻译这篇文言文。、人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才教学难 点复习本文寓理于事，借事说理的写作方法。学情分 析学生对本课学习已有一定基础，本课借助笔记和注释进一步理解与巩固。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件。教学过程： 集体备课个人备课一、导入（1分钟）四、自主复习（15分钟）（一）复习文学常识。（友情提示：读课下注释，复习作者、作品并掌握重要信息，也可借助参考资料再充实；）（二）朗读课文，整体感知：1.第一遍朗读课文，从音、形、义三方面复习生字词2.熟读课文：（友情提示：大声朗读课文，要求做到吐字清晰、读准确、读流畅 读出句内停顿、重音、节奏、语气，可借助句意把握）（三）翻译课文并掌握词语：1.翻译课文：（友情提示：结合课下注释及知识积累，复习翻译课文）2.复习重点词语（友情提示：从文中找出你认为重要的词语并理解记忆，可参考课下注释 ）五、共同探究（16分钟）习题巩固1、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 即书诗四句，并自为其名 其：_ 其诗以养父母、收族为意 其：_ 其文理皆有可观者 其：_ 稍稍宾客其父 其：_ 父利其然也 其：_ 2、按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）六、当堂小结：（1分钟）七、当堂检测（5分钟）八、布置作业（1分钟）小结： 学科知识构建与板书设计伤仲永 通假字：1、日扳仲永环谒邑人。2、贤于材人远矣。 一词多义：1、自是指物立就。2、不能称前时之闻。 古今异义：1、自是指物立就。2、或以钱币利其然。3、其文理皆有可观者。 词类活用：1、宾客其父 2、父利其然3、邑人奇之4、日扳仲永环谒邑人 常见实词：贤 就 隶 扳 谒 称 泯 虚词：“之 ” “于”反思与重建附：1、 课前检测题：给下列句子中画线的字注音。 日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 不能称（ ）前时之闻 泯（ ）然众人矣2、 课堂检测题：按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_ _”。 仲永之所以会发生如此大的变化，是因“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）三、布置作业（1分钟）抄写重点注释并记忆，H、G层同学选记小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页