2019年六年级数学下册 6.2.2《积的乘方》教案 鲁教版五四制.doc

上传人:xt****7 文档编号:3640136 上传时间:2019-12-20 格式:DOC 页数:4 大小:61KB
返回 下载 相关 举报
2019年六年级数学下册 6.2.2《积的乘方》教案 鲁教版五四制.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019年六年级数学下册 6.2.2《积的乘方》教案 鲁教版五四制.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019年六年级数学下册 6.2.2《积的乘方》教案 鲁教版五四制.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019年六年级数学下册 6.2.2积的乘方教案 鲁教版五四制教材分析 幂的乘方积的乘方是整式乘除与因式分解这章中继同底数幂乘法的又一种幂运算。从数的相应运算入手,类比过渡到“式”的运算,从中探索,归纳“式”的运算性质。使原有知识得到扩充,自然地引入到整式运算,为整式运算打下基础和提供依据。这节课无论从其内容还是从所处地位都十分重要的,是后继学习整式乘除与因式分解的桥梁。 学情分析学生已学习了同底数幂的乘法,这为本节课的学习打下了基础. 通过六年级上册的学习,学生已经初步具备了发现问题,分析、合作、讨论、解决问题的能力。根据这节课的内容特点、学生认知规律,本课采取引导探索发现法来组织教学。让学生在探索中发现、形成、应用和拓展新知识,让学生在活动的过程中体验学习的快乐,培养学生之间相互合作、相互交流的能力,为今后的学习、生活、工作打下基础。教学目标1经历探索积的乘方的运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力;2了解积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题。3经历观察、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点;4培养学生逆向思维的能力;5在探索的过程中,体验解决问题策略的多样性,学会与人合作,并能与人交流思维的过程和结果;教学重难点了解积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题教学过程一、问题引入:1、等于什么?怎样计算? 在归纳、整理学生对问题1的不同做法的基础上,挑起学生在对下面的两个问题上的认知冲突,引导学生探索问题。在自主探索的基礎上,与同伴交流做法,学生可能的做法:) 2、怎样计算?结果是多少?3、怎样计算?结果是多少?师生互动:阐明每一步运算的意义。幂的意义,乘方的意义,乘法交换律乘法结合律。4、上面的计算有规律吗?如果你发现有何规律,能用式子表示吗?你能验证这一结论吗?二、探索积的乘方的运算性质:说出得出结论的理由。用自己的语言描述发现的规律。 幂的意义乘法交换律结合律 乘方的意义试一试:5( )7( ) 5( )7( )( ) ( ) ( ) =( ) ( ) =( )交流、归纳:1、启发学生讨论,式中的a、b是因式或因数,可表示数,也可以是字母,单项式、多项式。2、文字语言描述:积的乘方可表示为乘方的积,积的乘方等于每个因式分别乘方之积。应用举例:例1、计算: 例2、计算: 例3、地球可以近似地求作球体,如果用分别代表球的体积和半径,那么r,地球的半径大约为千米,它的体积大约是多少立方千米?你能计算出太阳的体积大约是多少立方千米吗?(太阳的半径大约是地球的半径的100倍)(写出完整答案)。三、巩固训练:1计算: 2填空: 3、计算:四、课时小结: 1、知识与技能; 2、方法。五、课后作业:课后习题6.2必做1,2 选做 3,4六、板书设计 积的乘方积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!