2019年六年级数学下册 6.2.1 幂的乘方教学设计 鲁教版五四制 .doc

2019年六年级数学下册 6.2.1 幂的乘方教学设计 鲁教版五四制教学目标1. 了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.2. 经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义.3. 通过探索发展推理能力和有条理的表达能力.教学重点能灵活运用幂的乘方法则进行计算.教学难点能灵活运用幂的乘方法则进行计算.学情分析经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个性学习：课本25-26页思考：我们知道：a a a a a=a5,那么 类似地a5a5a5a5a5可以写成(a5)5,上述表达式(55)5是一种什么形式？你能根据乘方的意义和同底数幂的乘法法则计算出它的结果吗？二、 同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本25页，并思考以下几个问题：1.试试看：（ 1）根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空： （am）2=_ =_； = = .2. 类比探究：当为正整数时，（am）n表示_个_相乘 =_ =_即 （am）n= _(其中m、n都是正整数) 3.总结法则 （am）n_（m，n都是正整数）幂的乘方，_不变，_五、课堂检测（10分钟）计算：（1）（103）5 （2）（）34 （3）（6）34（4）（x2）5 （5）（a2）7 （6）（as）3六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计反思与重建 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页