2019年六年级品德与社会上册 品格的试金石教案 北师大版.doc

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2019年六年级品德与社会上册 品格的试金石教案 北师大版1、教学目标: (1)知识目标和能力目标通过本节教学,使学生学会处理诚实与隐私的关系,了解社会生活中诚实的复杂性;学会处理诚实与隐私的关系;学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。(2)情感态度和价值观目标通过本节教学,帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,是做人的基本原则;树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。2重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假之所以把以上内容确立为本节的重难点,是因为现实生活中,学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然,有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体,不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别,学生才能真正从思想上认识诚实守信,才能在行动上真正实践诚实守信。3教学方法(1)教法:运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。(2)学法:合作学习法、自主探究法。4板书设计 第二单元第一节 诚实守信 二、拒谎言、重承诺 1、谎言的根源及危害 2、承诺的重要性及要求 三、诚实、隐私与“善意的谎言” 1、诚实与隐私 2、诚实与“善意的谎言” 四、坚守诚信的绿洲 1、正确看待社会生活中的不诚信行为 2、坚守诚信美德设计意图:明确强调主干知识,强调重点难点,建立基本知识体系。5教学过程【环节一:涛声渐起 情境导入】活动一:校园中的诚信考验(重在引导学生学会拒谎言)教师出示情景。班里数学测试成绩发下来了,老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分,只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢?”你能给以上的主人公出什么主意?为什么?学生自由讨论。板书:诚实守信知识导读:带领学生分析教材板书:二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害活动二:投资论坛AB剧(重在引导学生践守诺言)某地的一家著名的生产烧鹅的厂家,联系到一个出口业务,要求在一个月内交货。由于时间很紧,于是全厂职工努力的工作,力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候,有一台机器坏了,要完成任务,必须要求加班加点。如果你是老总,你怎么做呢?A、让工人加班 B、不加班,和外商解释工人们听了老板的话,都决定加班,可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日,心生恶念,一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃,然后若无其事的包装好。在全部整装待发时,因为良心过不去,报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了该厂把所有货物全部装回,全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅,但是因此推迟了交货时间,赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后,和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。师:这则故事说明什么?(诚实做人,重视承诺) 引导学生阅读课本P33,归纳出承诺的重要性及要求。设计意图:通过小虎的遭遇投资论坛A、B剧的引入,激发学生的学习兴趣,导入新课,通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化,自主做出选择,来拓展和活跃学生的思维,理解谎言的危害和承诺的重要性。时间:约10分钟【环节二:思维浪花 沙沉水清】活动三:多媒体展示小菊的遭遇三个情境,引发讨论。【情境一】小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”点评:不管怎么说,小菊说的总是实话。你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为?如果你是小茜、小舟你会怎么想?设计意图:使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。板书:三、诚实、隐私与“善意的谎言”1.诚实与隐私【情境二】小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑问。设计意图:使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。板书:2.诚实与“善意的谎言”【情境三】小菊的爸爸开了一家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有一天,小菊放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小菊劝爸爸不能这么做,爸爸说:“我不这样做,你的学习、生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说:“怪不得,最近有顾客在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。”于是,小菊和妈妈想了个办法,偷偷买了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且,两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好,一天晚上,小菊爸说:“咱们酒店能有今天,这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他,小菊爸这才恍然大悟,承认了自己的错误。提问:1、小菊家的酒店能有今天的红火,真的是小菊爸的功劳吗?为什么?2、小菊爸的做法会得到什么?失去什么?3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小菊和妈妈的做法?学生在观看情景后小组讨论。设计意图:引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。活动四:借我一双慧眼通过小菊的遭遇让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,请同学们戴上一双慧眼,来开展打假大行动。在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后,老师再组织学生讨论:面对这些不诚信行为,我们能做些什么?设计意图:引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观。板书:四、坚守诚信的绿洲1、 正确看待社会生活中的不诚信行为2、 坚守诚心的美德时间安排:约20分钟【环节三:潮起潮落 自觉行动】活动五:真情寄语诚信是买东西忘记带钱时,老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后,朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后,看到他脸上淡然的一笑!诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单,也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德,只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。诚信宣誓:我宣誓:言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做一个诚信的小公民。 宣誓人:设计意图:引起学生思想共鸣,通过宣誓树立学生诚信道德情感。时间安排:8分钟【环节四:冲浪行动 练习巩固】1、下列观点正确的是:( )A、 说谎,只要不被人发现,一样可以做诚实的人,值得信任。B、 要做诚实的人,就必须一句谎话都不能说,否则就是不诚实。C、 对人诚实与尊重他人的隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。D、 做诚信的人很简单,只要说实话就行。2、当你遇到下面的情境,你该怎么办? 情境一、期末考试的考场上,你被一道题难住了,你发现旁边的小王一节全部答对了,你会怎么办? 情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包,而周围并没有人,你会怎么办 情境三、你的朋友偷了别人的东西,跑到你家躲避警察的追捕,你会怎么办?老师对学生进行思路引导:定性质(这是什么事)谈感想(对此事有什么感受)导行动(我们应该怎么做)设计意图:通过练习巩固所学知识,拓展知识面,提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。时间:约5分钟【环节五:余波又现 教学小结】课堂小结:本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系,诚实、隐私与善意的谎言的关系,通过本课的学习,希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲!设计意图:突出重点,强化巩固,激发兴趣,减轻作业负担,促进合作,提高能力。时间:约2分钟7教学反思从学生在课堂上回答问题的情况来看,有些问题较有难度,确实要及时引导、启发、点拨,并加以小结,使学生在老师的帮助下把未知变成已知。从课堂氛围来看,学生参与的积极性较高,特别是投资论坛A、B剧、一次家长会的故事、小菊的遭遇及最后的诚信宣誓,这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣,今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选,这样能更符合学生的认知水平。从学生的反馈表中可以看出,绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中,一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价,确实要在粉笔字上多下功夫。小学教育资料好好学习,天天向上!第 8 页 共 8 页
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