2019年六年级上册语文第四单元试卷.doc

2019年六年级上册语文第四单元试卷知识点整理：只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。5、课文从三个方面介绍了地球：地球的渺小；地球的资源有限；人类无法移居到别的星球。6、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。、大地不属于人类，而人类是属于大地的：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。青山不老课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。同步练习：一、读句子，写词语。（3分）1.地球上的kun w( )等许多z yun( )都是有限的，k ji( )的那一天终究会到来的。2.只有善待h i k qn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wixi( )。 Xing yng jun lin yngr jn m（ ） （ ）（ ） （ ） p su h i k qn （ ） （ ） 遨游（oo）扁舟（pinbin）枯竭（k）慷慨（kii）松脂（zh zh）铁锹（qio qi）坠落（du zhu）潺潺（chn chun）满载（zi zi） 血液（xu xi） 山峦（lun lin）二，比一比，组词。（5分）卷（ ） 俊（ ） 堵（ ） cn（ ）眷（ ） 峻（） 赌（ ）参 cn（）券（ ） 骏（ ） 睹（ ）shn（ ）三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）一页扁舟（ ）流念忘返（ ）振耳欲聋（ ）生机篷勃（ ）渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ）风雨同周（ ）苟延残湍（ ）4、 查字典填空。（4分）1）“顾” 字用音序法应查音序_，再音节_；用部首法查_部首，再查_画，字形结构是_，第四画名称是_。2.）“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气停止歇音信繁殖利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号） 永流不息（）一声叹息（） 传递消息（）繁衍生息（）五、日积月累，按要求积累成语。（4分）1.含有“天”或“地”字的： 2. 含有“草”或“木”字的： 六、反义词对对碰，写出下列句中加点词的反义词。1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）2.地球向人类慷慨地提供矿产资源。 （ ）3.如果地球被破坏了，我们别无去处。（ ）七、朋友聚会，在括号里填上同音字。1.bi 前（ ） 准（ ） 疲（ ） （ ）画2.y 下（ ） 给（ ） （ ）宙 （ ）言3.b （ ）业 包（ ） 关（ ） （ ）兔 4.zh （ ）定 （ ）于 （ ）量 （ ）慧八、小小变色龙，给下列多音字注音并组词。载 （ ） 降 （ ） 转 （ ） （ ） （ ） （ ）9、 巧填关联词。1. 溪流河川中闪闪发光的（ ）是水，（ ）是我们祖先的血液。2. （ ）我们将这片土地转让给你们，（ ）你们一定要善待它。3. （ ）一切生命都需要空气，（ ）空气对我们来说是宝贵的。4. （ ）所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。句子百花园（30分）1、 对号入座，选出下列句子所运用的说明方法。 A举例子B打比方C作比较D列数字1在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）2地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）4科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）5、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）6、 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）7、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ）1. 2、 句子瘦身术，缩写句子。1. 地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 2. 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 3. 宇航员遨游太空目睹地球时发出了感叹。 1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。句子瘦身： 2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。改为比喻句：3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？改为陈述句： 改为感叹句： 仿照例子写话。（4分）1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 2、所有的动物都死去，人类还会存活在这地球上吗？ 1、 在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）2、在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）3、当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）4、河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙；河水是我们的兄弟，要善待河水。 （用关联词连成一句话）4.句子模仿。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱河流， ；我们热爱 ， 5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语： 3、 对号入座，选择下列句中破折号的用法。 A.解释或说明 B.转折 C.递进1.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）2.我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。（ ）3.他不喜欢乘马车游公园除非为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）四点击名句，把句子补充完整。（4分）1.善待地球就是 。2.拯救地球就是 。3. ，留与子孙耕。4. ，无限的循环。5. ，共营生命绿色。二、用“心”字组词填空。（4分）1无论遇到什么情况，我们都要()，不能慌张。2尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。5.近来物价()了，百姓个个都安居乐业了。三、我是小裁判，正确的打“”，错误的打“”。（4分）1地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）2水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （）3“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。（）4“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）5“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了这片土地是神圣的的主旨。 （ ）五、品读告示。（3分）某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。1.这则告示告诉游人什么呢？ 2.它写得好不好？说出你的理由。 六、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（4分）( )研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。( )母亲告诉她，运到城里作绿化了，小女孩当下对着母亲伤心地哭了。( )几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。( )擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。( )研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。( )在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上 ，再写 ，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的 和 。7、 修辞方法我知道。1. 树勇敢地顶住了凶猛的洪水。（ ）2.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。（ ）3.你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。（ ）4.这难道还不是了不起的奇迹吗？（ ）5.他酒还没下肚就醉了。（ ）八、根据下面所描绘的情景写几句话。（3分） 有几个低年级的学生在摇那些小树，你会对他们说些什么？ 第二部分：阅读积累与运用一、再现大学堂1.课文从地球“ ”、“ ”、“ ”介绍了地球的有关知识，然后用科学研究的成果证明，除了地球，没有任何人类居住的第二个星球。最后得出结论： 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。2.“本来”是“ 、 ”的意思，它准确地点明了 ，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的 ，突出了现在的 ，体现了说明文语言的 、 。2、 深度解读，根据课文内容填空。1. 鹿和狼的故事的起因是 ，结果是 。2. 鹿和狼的故事告诉我们： 。3、 深度解读，理解下列句子的意思。1. 大地不属于人类，而人类是属于大地的。 。2. 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 。3、 细斟慢酌，品读句子，回答问题。1. 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话运用了 的修辞手法，描述了一幅 的画面。2. 他是真正与山川共存、与日月同辉了。这句话的意思是 。 （一）、阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（15分）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1、文中“滋养”的“滋”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“安”的意思有： A生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ ）。（2分）2、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）保留（ ） 生存（ ）3、选段告诉我们要善待 。照管好 ，照顾好 。（3分）4、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分） 5、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指 ，为什么要“照管好它们”？ （3分）6、你觉得文中哪句话含义最深刻？先用把它画下来，再谈谈你的体会（3分） （二）、阅读课外文段，回答问题。（15分） 小鸟和守林老人起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里建盖了小屋，在树林里住下了。奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此（咨询 询问）着，用它们鸟国的语言争论着。不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个老头，是鸟儿天堂里的保护神。那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在激烈的争吵、黑狗的狂吠声中，老人与那伙人展开一场战斗。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现：老人是一尊真正的山神。他们低下了头。那伙人走了。老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”!老人走动在浓密的树阴里。白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯!鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好!您好!”老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了这珍贵的（馈赠 赠送）。接着又是一颗，又是一颗这一夜老人睡得很好。时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。老人老了，他要和每一只小鸟、每一棵树告别了。林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天!谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上空盘旋。鸟儿们衔着无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中的小屋1. 在文中的括号里划去不合适的词。2. 文中称守林老人是 ，是 ，是 ，这是对老人的 。3. 读下面的句子，注意带点的词，从这句话中你能体会到什么？ 老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上 4.“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指 ，文章这样写因为 。小学教育资料好好学习，天天向上！第 10 页 共 10 页