2019年六年级上册语文《金牌练习册》一至四单元.doc

2019年六年级上册语文金牌练习册一至四单元一我会拼读写汉字。 Yao qing fu shi pu bu jin jin le dao yun han ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二我能在括号里填上适当的词语。 （ ）的老人 （ ）的回声 （ ）的仪式 （ ）的峡谷 （ ）的纹理 （ ）的好心情 三回答问题：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀。叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1， 从文中找出下列词语的近义词。 迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ） 2， 用曲线画出选段的中心句，再换个说法，使其意思不变。 3,选段中“我”跟哪些“好朋友”打了招呼？ 3， 仿照画线的句子，再写一句话。 四快乐阅读 繁 星（巴金）（1） 我爱月亮，但我也爱星天。从前在家乡，七 八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。 （2） 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个寂静的我，下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然很小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候，我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。 （3） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动。它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！ （4） 渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞，海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的，我望着那些我认识的星，我仿佛看见它们对我在霎眼，我仿佛听见它们在小声说话，这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着，我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里。 （5） 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人，他用手指着，那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1联系上下文，解释下列词语。 半明半昧： 摇摇欲坠： 2作者观察繁星的主要地点是 3.第（4）段中作者把“星星”比作： 4“我”为什么那么爱天上的繁星？ 第二课 山雨一 我会看拼音写词语. run yao tan fu yao 湿( ) 歌 ( ) ( )奏 音( ) ( )眼 you luo ye yue huan ( )静 滴 ( ) 树 ( ) 欢 ( ) ( )想 二，我会把带点字的读音用“”标出来。 融（rong yong）化 啼（di ti）转 调（diao tiao ）色 嫩（nen nun）绿 一缕（liu lu） 湿润（yun run） 三 我能标出比喻句。 1飘飘洒洒的雨丝是无数轻柔的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 （ ） 2阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿,翠绿，有淡青，金黄，也有火一般的红色。（ ） 3往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 ( ) 四 我会选择恰当的词语填在括号里。 不但而且 即使也 虽然但是 只有才 1，( )在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，（ ）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中了。 2，（ ）是再高明的画家，（ ）调不出这雨中的绿来。 3，不知在什么时候，（ ）雨悄悄的停了，（ ）风也屏住了呼吸。 4，（ ）这飘飘洒洒的雨丝，（ ）能用柔软的手指弹奏出这么优雅的小曲。 3、草虫的村落一、我会读拼音写汉字 xun q p x y ji yn 寒（ ） 亲（ ） （ ）静 （ ） （ ）鸟 （ ）藏 二、我会选词填空。 静谧 僻静 静寂 1、我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。 2、起初，周围是（ ）的，后来忽然起了一声鸣叫。 3、我走在乡间（ ）的小路上。 三、我知道课文中的它们分别指的是什么。 游侠-（ ） 南国少女-（ ） 村落-（ ） 茂盛的森林-（ ） 四、我会仿照例句写句子。 例句：大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 仿句：_ 五、我会阅读，我会做。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引它们有十几个吧散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛紫红的小果实已经让阳光烘烤得熟透了甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀优美的音韵像灵泉一般流了出来此时我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐这是只有虫子们才能演奏出来的 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 1、在短文第一段的空格内加上标点符号。 2、“此时”是指_ _。 3、“村民们”指的是_ _。 4、第二段中_这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。这一段中哪一句是关键句？请用横线在文中画出来。 5、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可以体会到作者对草虫_、_的感情。 一个树木之家穿过烈日照晒下的一片平原之后，我遇到了他们。 他们因为不爱喧闹，所以不住在大路边沿。他们居住在荒芜不毛的旷野，俯临一泓唯有飞鸟才知道的清泉。 远远望过去，他们仿佛密不透风，他们仿佛密不透风，无法进入。但等我一走近，他们的树干就豁然分开。他们谨慎地欢迎我。我可以休息，纳凉，可是我仿佛觉得他们在注视我，对我并不放心。 他们聚族而居，最年长的在中间；幼小的，其中有些柔嫩的叶片才刚刚生起，到处都是，从不分离。 他们活得很长，不易死去；即使老死的还挺立着，直至化为灰烬倒地。 他们那些修长的树杈互相抚摸，像盲人一样，以确信大家都在。每当狂风劲吹，想把他们连根拔起，他们就张拳怒目，挥动手臂。平时他们只是和睦地轻轻细雨。 我感到这里才是我真正的家。兴许我将忘记我的另一个家吧。这些树木将会逐渐接纳我，而为了配得上这份雅意，我学会了应当懂得的事： 我已经懂得凝望浮云。 我也懂得了守在原地不动。 我几乎学会了沉默。 1、文中描写的“树木之家”特点鲜明，请你概括出几个。 （1）_ （2）_ （3）_ 2、请找出短文中把事物当作人来写的句子，抄下来，读一读。 （1）_ （2）_ （3）_ 4索溪峪的“野”一、我会填写，并能读准字音。 （ ）地而起 （ ）而生畏 绵亘（ ）（ ） 随心所（ ） 亭亭玉（ ） 窈窕（ ）女 难以言（ ） 年过（ ）（ ） 返璞归（ ） 二、我会结合课文选择意思。 “野”在字典里的解释有： （1） 郊外；（2）指不当政的地位；（3）蛮横不讲理；（4）野蛮，不驯服；（5）不受约束；（6）不是人所驯养或培植的。 索溪峪的“野”应选（ ） 三、我知道下列句子运用的修辞方法。 1、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（ ） 2、索溪峪的山有一种随心所欲的美，相对相依，宛如“热恋情人”。（ ） 3、索溪峪这么美的风光，怎能不叫人留恋呢？（ ） 6怀念母亲一、我会读拼音写词语。 chng go i m lng hn mng lng （ ） （ ） （ ） （ ） g j hung hn chn m chn jng （ ） ( ) ( ) ( ) 二、我会用“”给下列加点字选择正确的读音。 崇高（chn chng） 思潮（cho co） 怅望（zhng chng） 三、我能将下面的词语补充完整。 （ ）不（ ）席 思（ ）起（ ） （ ）潮（ ）涌 万（ ）千（ ） （ ）落（ ）出 可（ ）一（ ） （ ）烛（ ）年 惹（ ）讥（ ） 四、我会按要求填空。 读日记，体会作者是怎样表达怀念祖国母亲的感情的：从时间来看：先是夜里想，然后是_，再是_；从方式来看：先是默默地站着想，然后是_，最后是_。 五、我会读，我能做。 季慕林谈“处事原则”季老说过，自己喜欢的人是这样的：“质朴，淳厚，诚恳，平易；骨头硬，心肠软；怀真情，讲真话；不阿谀奉承，不背后议论；不人前一面，人后一面；无哗众取宠之意，有实事求是之心；不是丝毫不考虑个人利益，而是多为别人考虑；关健是一个真字，是性情中人。” 1、 查字典，理解下列词语的意思。 （1） 阿谀奉承：_ （2） 哗众取宠：_ 2、从季老的“处事原则”中你得出他喜欢什么样的人？你从中受到什么启发？请写在你的日记上。 7 .彩色的翅膀一、我会读拼音写词语 lng kng yn sh rng 发( ) ( )声 （ ）船 发（ ） 土（ ） xing gn ch zn f 端（ ） ( )泉 （ ）膀 （ ）叹 （ ）养 二、我会用“”给下列加点的字选怎正确的读音 撅（ju qio） 嘴吮(yn shn)吸 炽(zh ch)热 雌(c s)雄 三、我能根据拼音在括号里填上不同的字 ln （ ）天 贪（ ） 波（ ） 斑（ ） jin （ ）议 意（ ） 关（ ） 矫（ ） 四、我能选择恰当的描写方法 A.语言描写 B.神态描写 C.环境描写 D.动作描写 1.一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。 （ ） 2.小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。 （ ） 3.“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” （ ） 4.站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盆里，送到每一个战士跟前。 （ ） 8.中华少年一、我会读拼音 o ln h su y ( )翔 昆（ ） 水（ ） （ ）呐 大（ ） yng o mng shng ( )绕 （ ）包 （ ）记 芦（ ） 二、我能仿写句子 1.例：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从 ， 我是 。 2. 例：东方之美滋润着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 三、我们根据课文理解填空 诗歌第一节中的“雪莲”喻指 ，“海燕”喻指 ，“雏鹰”喻指 ，“山丹丹”喻指 。 四、我会在比喻句后面的括号里打“” 1.我是海风中的一只乳燕。 （ ） 2.教我纯洁的是北国的雪花。 （ ） 3.我要像利剑把贫穷斩断。 （ ） 4.这就是我的中华！这就是中华的少年！ （ ） 5.我不迷恋父兄给予的蜜罐温床。 （ ） 9穷人一、辨字组词。 怨（ ） 梧（ ） 虑（ ） 填（ ） 恐（ ） 悟（ ） 虚（ ） 慎（ ） 二、填字组词，并解释所填的字。 自作自（ ）（ ）（ ）不安 心（ ）肉跳 自（ ）自语 三、指出下列句子中省略号的作用（只填序号） 省略号的作用：表示引语中有所省略；表示列举省略；表示话音的断续或延长；表示语意未尽。 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。 （ ） 2、自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！ （ ） 3、他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬 （ ） 四、我会根据课文体会人物心情，并填空 桑娜脸上苍白，神情激动。他忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 从这段话中可以体会到桑娜当时的内心是 。文中 这个词最能概括桑娜把两个孩子抱回家后的心情。这段话朗读时要 。 五、读一读，做一做。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、用“ ”画出描写渔夫神情的词句，用“”画出描写渔夫神动作的词句，用“” 画出描写渔夫语言的词句。 2、“同死人呆在一起怎么行！”这句话的意思是什么？ 3、这段话说明渔夫是一个怎样的人？ 4、“熬”字在这里是 意思，从“熬过去”我们可以知道渔夫一家的生活以后会 。 10 别饿坏了那匹马一、我会将下列词语补充完整，并积累下来。 身无（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 羞（ ）不（ ） 不（ ）分（ ） 十（ ）（ ）心 （ ）目（ ）睁 二、选词填空 : 依然 突然 偶然 1、第二天上学经过书摊，看见他（ ）对我宽厚的一笑。 2、（ ）抬头拭泪时，我看见轮椅上的他正定定地看着我。 3、正在我坐下看书时，（ ）有人揪住了我的衣领。 三、我能按照要求写句子。 1、学校附近的那个书摊是我放学后唯一流连忘返的去处。 缩句： 2、年轻人阻止父亲。 扩句： 四、阅读短文，根据自己的理解填写。 这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。 “我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。 “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！碧云来拿！” “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 课文三次写到“别饿坏了那匹马”，第一次是 说的，他是想 ；第二次是 说的，他是想 ；第三次是 说的，是因为他 。 11 唯一的听众一、我会区别词义选词填空 : 庄重 隆重 1、在这个全国人民热烈欢庆的（ ）日子里，他在国旗下（ ）地举起了右手向党宣誓。 平静 幽静 2、树林里偶尔传来几声婉转的鸟鸣，山谷里显得格外（ ），让人烦躁的心情逐渐变得（ ）。 二、我能从句子中感受到老人的美好心灵。 1、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 从“总不忘”中可体会到_。 老人总说“我的心已经感受到了”是因为_ _。 “我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这感觉是_。 2、“我也常常忘记他是聋子像深深的潭水”把描写老人神态、动作的词语摘抄下来。 _。 从“慈祥的眼神”中你体会到了什么？ _。 3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” （1）朗读的时候，你怎样处理这段话的标点符号呢？在文里作简单的标记。 （2）把省略号所省略的内容写下来。 _。 12.用心灵去倾听一、我能区别形近字并组词。 采（ ） 烈（ ） 讯（ ） 稍（ ） 彩（ ） 裂（ ） 迅（ ） 梢（ ） 二、我能辨别近义词并组词。 着迷 着急 迷人 昏迷 1、小时候，家里最让我（ ）的是那台老旧的电话机。 一知半解 一无所有 无所不能 无所不知 2、我发现在这奇妙的电话机里，住着一个（ ）的小精灵。 三、我能读懂句子并按要求填写。 长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事，但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 1、“谋”在字典中有以下解释：主意；计策；谋求；商量。“阴谋”的“谋” 应选_。“不谋而合”的“谋”应选_。 2、“我非常想认识苏珊”在全文中起到_的作用。 四、我会判断正误。 1、用心灵去倾听讲述的是一个关于“倾听”的真情故事。 （ ） 2、“问讯处”的小精灵是一个小女孩。 （ ） 3、“我”和“苏珊”从未见过面。 （ ） 4、“我要到另一个世界去歌唱”的意思是苏珊快要去世了。 （ ） 13 只有一个地球一 我能给句中带点的词语选择正确的解释（填序号）。 A反映到眼里 B光亮而透明 游历 D没有边际 形容光彩鲜明 不吝惜 映入眼帘（ ）的是一个晶莹（ ）的球体。 它向人类慷慨（ ）地提供矿产资源。 地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨（ ）的宇宙中，就像一叶扁舟。 这是宇航员遨游（ ）太空目睹地球时发出的感慨。 同茫茫（ ）宇宙相比，地球是渺小的。 二 我会为下面的句子填上合适的关联词语。 1地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （ ）人们不加节制的开采，地球上的矿产资源（ ）会越来越少。 人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。 4在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）能实现，（ ）是很遥远的。 三 判断下面各句所用的修辞手法。 1地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ） 2地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （ ） 人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？ （ ） 14 鹿和狼的故事一 我能画去加点字错误读音。 出没（m mi） 猎捕（b p） 灾难（ nn nn ） 残忍（ cn cn） 承载（ zn zi ） 露出（ l lu ） 二 我会区别形近字并组词。 啃（ ） 胁（ ） 祸（ ） 兽（ ） 肯（ ） 协（ ） 锅（ ） 曾（ ） 四 我能读懂句子，并为加点字选择正确的解释。 1两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 A锐利 B锐气 C急剧 2也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 A头 首领 C首先 五 读一读，做一做。 水是生命的源泉水是生命的源泉。人的生命活动一时一刻也离不开水。水是人体所需要的重要成分，不同年龄、不同性别的人含水量不同。（ ）至少占体重的一半以上。 人体里要是没有水，也就没有了血液，因为血液90%以上的成分是水，水的流动性大。它在人体中好比川流不息的火车，“火车”上装有红细胞、白细胞，还装有生命必需的营养物质，如葡萄糖、脂肪等。“列车”满载着这些物质，在心脏的推动下，沿着全身大小血管，分秒不停地流动着。“列车”经过血管的时候，沿途把氧气和营养物质留给身体各部分细胞，同时也把它们排出的废物二氧化碳等运走。“列车”到达肺部的时候，就把二氧化碳卸下来，通过呼吸送出体外。列车到达肾脏的时候，就把溶解在水里的废物等随尿液排出体外，另一小部分随汗液排出体外。 人体的生命活动是靠水来进行的，所以当你生病发烧的时候，医生总是叫你多喝开水。（ ）多喝开水可以冲淡病菌产生的毒素，可以加快废物的排出，又可以多出汗，蒸发散热，是过高的体温降低下来，恢复正常。 1 在括号里填上恰当的关联词。 2 用“”画出短文中的排比句。 3 为什么说“水是生命的源泉”？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第 17 页 共 17 页