2019年人教版小学四年级语文下册第三单元同步习题.doc

2019年人教版小学四年级语文下册第三单元同步习题一、我能看拼音写汉字。 yu gu sh tn zhnch q t chao xiao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lan zhu che di y chn fn hu hiu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。摊（ ） 潮（ ） 琢（ ） 遇（ ）滩（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 愚（ ）犯（ ） 殴（ ） 于（ ） 砌（ ） 返（ ） 欧（ ） 吁（ ） 彻（ ）三、我能将下面的词语补充完整并解释它们的意思。1、（ ）先（ ）后：_2、（ ）（ ）而出： _3、气喘（ ）（ ）：_4、（ ）不可（ ）：_四、一音多字我会写。 f gu zhn m ch gun（ ）化 海（ ） （ ）查 坟（ ） 观（ ） 鱼（ ）而入（ ）人（ ）来 （ ）假（ ）色 （ ）看 习（ ）五、放大镜。（选出正确的字音、字形）（1）我和同（拌 伴）们（底 低）垂着头，在（沙 砂）滩上慢慢前行。（2）我们气喘吁（y x）吁地来回奔（bn bn）跑。（3）接着发生的事却使大家（极、级）为（震、振）惊。（4）黄昏的海岛，阳光（仍 扔）很明（媚、眉）。六、读词语，选一选。1、侦(zhn zhn)探 返(fn hun)回2、幼(yu yu)儿 拦(nn ln)住3、气喘吁吁(y x) 彻(ch qi)底七、读一读，做一做。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害1、我知道“悲叹”的近义词是_；“根本”的近义词是_2、读了这句话我知道了_3、我能用“如果就”写一句话。_。八、带着问题来读书。1文章的题目_。（A暗示课文中心 B引发读者兴趣）2课文按_的顺序来记叙的。（A浏览 B事情发展）课内语段阅读。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫 若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧 灰心）地飞走了。1选出括号中合适的词。2“自然之道”指的是_。向导的话的意思是_文中这句话的作用是_。3文中“极不情愿”的意思是（ ）A同伴的话，让向导极不高兴。 B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之4“不能见死不救”中引号的用法是_。细读课文深感悟。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”1、“悲叹”一词突出了向导_的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为_。2、根据意思在文中找出恰当的词语。A像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）B争着向前，唯恐落后。（ ）形容人极端愚蠢。（）3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是_。4、文中“侦察兵”中引号的作用是_。黄河是怎样变化的一、读拼音，写词语。 qn sh ki kn jn yn ( ) ( ) ( ) xin zh b zh b ku ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：暴烈 选择 治理 显著 限制 茂密反义词：温暖 集中 肥沃 升高三、按课文内容填空。 读了课文后，我知道由于人们无限制_，_遭到严重破坏，导致黄土结构更加_，更容易 和崩塌，造成恶性循环，_更严重。 四、给句子加上标点符号。 越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁五、指出下面句子运用的说明方法，将序号填在括号里。A 列数字 B 打比方 C 作比较黄河是世界上含沙量最大的河，其含沙量相当于长江的68倍。( )人们都说，黄河是中华民族的摇篮。( )黄河在近年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。( )它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上。( )照样子改写句子。例：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？今年是校庆60周年，我们不可能不激动。_黄河变好的梦想一定成为现实。_七、带着问题来读书。1课文题目的特点是以_的形式引起读者的思考。2课文主要介绍了_、_以及_告诉我们要保护_，保护_，否则会受到大自然的惩罚。八、语境注音我能行。1黄河折（ ）腾得两岸百姓叫苦不迭（ ）。是一条不折（ ）不扣的祸河。2黄土高原地区黄土结（ ）构松散（ ）。3黄河给两岸人民带来了深重（ ）的苦难（ ）。 九、课内语段阅读。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（ ）地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（ ）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。1按原文填空。2“数管齐下”源自_一词，这里指_。3治理黄河的关键是_ 。4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。 _。11蝙蝠和雷达一、读拼音，写词语。 bin f b zhu b ki mn ru ( ) ( ) ( ) ( ) wn zi ln dn zhn i ji ki( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。绳（ ） 揭（ ） 莹（ ） 幅（ ）蝇（ ） 竭（ ） 荧（ ） 蝠（ ）三、写出下列词语的反义词。灵巧 敏锐 漆黑 清朗四、我能找出不同类的词语。A鸽子、老鹰、喜鹊、蝙蝠、乌鸦B鲜鱼、鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼五、照样子在括号里填上适当的词语。反复（研究）反复( ) 反复( ) 反复( )改变(方向)改变( ) 改变( ) 改变( )六、我知道哪一句是比喻句，记得打上钩哟。A、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 （ ）B、超声波像波浪一样向前推进。 （ ）C、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 （ ）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。（ ）七、带着问题来读书。为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家做了_次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（ ）。A眼睛 B耳朵 C嘴八、课内语段阅读。（一） 科学家经过_研究，_揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。1按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。 _。2、我会写出近义词。模仿（ ） 清楚（ ） 揭开（ ） 秘密（ ）3、“秘密”指的是什么？用“”画出_抄出一个比喻句：_（二）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（x j）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zho）。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（si si s）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。1用“/”划去括号里不正确的读音。2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。_。3读短文，完成表格。试验环境试验顺序试验方式试验结果一二三 12 大自然的启示一、读拼音，写词语。 so zhou cn hu f ln fn zh k zh ln y ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） q x t rn b sh un jin qn r y j （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。映（ ） 嚷（ ） 健（ ） 嫩（ ） 异（ ）殃（ ） 壤（ ） 键（ ） 懒（ ） 导（ ）三、选词填空。 改变 改观 1、工程师（ ）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。 2、森林面貌顿时（ ）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。 抖动 颤动 3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（ ）而破碎的现象。 4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（ ）的关键。四、我会将画线的部分用词语替代。1、护林工人连地上枯萎腐烂的枝叶也不放过。（ ）2、飞机常因机翼剧烈抖动而破碎，造成飞机坠毁，人员死亡的现象。（ ）3、林务员想法非常奇怪的命令给森林带来了灾难。（ ）4、圆圆的大头的鲸却常常很轻易地超过了海轮。（ ）五、带着问题来读书。1课文由两篇_组成。（A童话故事 B科普小短文）2“打扫”森林中“打扫”所用双引号作用是_。（A引用 B表示有特殊意义的话）3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了_和_。六、课内语段阅读。（一） 林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）了，鸟儿（ ）了，森林里的害虫就（ ）啦。它们大量（ ），成群地向树木（ ），（ ）树叶，（ ）树根，（ ）树心。没有天敌来（ ）害虫，树木就渐渐给（ ）了。1、在括号里填上恰当的词语。2、林务官把灌木丛砍了后害虫就_了。文中说明害虫多的词语是_。3、这段话是写_。（二） 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保护 保持）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质（ ），能（增多 增强）土壤（ ）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 许多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫。1、给文中加点字注音。2、在文中括号里选择合适的词语，用“”画出来。3、第2自然段是一个_段，起到了_的作用。4、给短文结尾部分加标点。5、用“ ”画出文中的比喻句。5“异想天开”的意思_。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？_四年级下学期语文第三单元过关练习一、看拼音，写词语 b ki q t yu gu chn sh sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词彻（ ） 拦（ ） 嘲（ ） 啄（ ）返（）砌（ ） 栏（ ） 潮（ ） 逐（ ）板（）四、把下列的词语补充完整。鱼（）而出 随心所（）（）想天开见（）不救气（）吁吁 不折不（）（）不可及争先（）后五、选词填空。 温暖温和温存1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐敏捷敏感3、蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（）的眼睛。因为所以 不但而且虽然但是 如果就4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照样能灵巧地自由飞行。5、我们（ ）发现有破坏森林的行为，（ ）应该坚决制止。六、依要求改写下面的句子。1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） 2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句） 七、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语 风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨1、 2、 2、 4、 课外： 八、口语交际小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。 九、阅读短文，回答问题。 蚂蚁生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。1、用“”将文中（）内不合适的词画掉。2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。3、这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号）a、总分b、分总c、总分总4、第三自然段用了 修辞手法5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“”。（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（）（2）蚂蚁传递消息靠声音。（）（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 7、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下 小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页