2019年人美版四年级美术上教案快乐的人.doc

2019年人美版四年级美术上教案快乐的人教材分析艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。快乐的人属于一节“造型表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。2.隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。学习材料各种线材、钳子、皱纹之、毛线学情分析本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！教学过程一、快乐导入1.听健康歌，师生共同律动。2.听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?感受：手舞足蹈。教学意图：激发学生学习兴趣，将研究主题与实际生活相结合。二、快乐欣赏1.欣赏动感雕塑。表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材 欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感的？ 你喜欢哪件？为什么？ 你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。四、快乐制作要求：工具材料：铁丝2.线造型步骤：a概括：骨式人物。b夸张 ：头、躯干、四肢3.教师演示：缠绕、盘、拽1.提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。每人用线材至少制作一个快乐的人，注意安全和卫生。2.学生制作。3.教师辅导：教师就出现的问题进行有制对性的指导。启发学生引用装饰的方法。教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。分析结合示范，解决本课的重难点。五、快乐展示1.展示作品。2.生活中的装饰与美化。营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展 -欣赏现代雕塑作品3.快乐的格言：“快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”果戈理教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页