2019年人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教案.doc

2019年人教版六年级下册卖火柴的小女孩教案一、教学目标1.学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。2通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。3.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。二、教学重难点1了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。2通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。三、教学过程（一）、诗歌导入。1、导语：上课之前先请同学们欣赏一位9岁的小女孩刘倩倩写的诗歌你别问，这是为什么，听后教师引入：同学们，想知道她是谁吗？(出示诗歌最后一节)这节课就让我们共同去安徒生爷爷的卖火柴的小女孩中去寻找答案吧！（出示课题：14卖火柴的小女孩）2、同学们，你们了解安徒生吗？读过他的哪些童话故事？（出示简介）3、安徒生的许多童话故事都有他自己生活的影子。1848年，他到国外旅行，在途中收到三张图片。其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。他手里拿着很多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着看着，想起了他自己要饭的妈妈，想起了他相依为命的奶奶，还有千千万万的穷苦儿童。于是，提笔就写下了这篇卖火柴的小女孩。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。（二）、整体感知，解读重点字词1、先来解决下本课的生字词.出示：乖巧 围裙 硬币 哆哆嗦嗦 兜着 蜷缩 裂缝 暖烘烘 橱窗 饥饿 火柴梗 圣诞树 （1）指名读（2）兜”的部首是（ ），共（ ）画，第七画是（ ）3、请同学们打开书快速默读课文，说一说课文讲了一个什么故事。（预设：先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻景，最后讲小女孩冻死街头。）3、所以按照故事的发展顺序，可以把课文分成哪几部分？（三）、品读课文，感受不幸1、默读课文第1-4自然段，看看小女孩卖火柴的情景，留给你什么样的印象？（可怜）2、找一找1-4自然段中哪些词语、句子可以看出小女孩可怜,和同桌谈谈自己的体会。学生交流，体会：（1）从哪些地方读出寒冷、贫穷？A、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。B、出示：“这是一年的最后一天大年夜。” 体会到了什么？（大年夜使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，对比手法）C、出示：“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”（家庭贫穷）（2）从哪些地方读出饥饿？A、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”体会到了什么？（她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。）B、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。体会到了什么？（小女孩的渴望食物：饥饿，以美写哀）。C、“她可没有注意这些”，“她可没有忘记这个”。一个没注意，一个忘不了。这对比中，你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。）D、她在一痛苦座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。体会到了什么？。（孤独）（3）从哪些地方读出恐惧与社会无情B、出示：“她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”体会到了什么？（小女孩内心恐惧及马车夫的无情）C、出示：“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。” 体会到了什么？（小孩无情）D、出示：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”（社会冷漠，大人无情）E、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情）（5）总结假如这个饥寒交迫的小女孩，这个孤独的小女孩走到你们身边，你会怎么对她呢？可在那个黑暗的社会里，人们又是怎么对待他的呢？课文里出现了谁？多么可怜的小女孩啊！马车夫并没有因这个可怜的女孩而减慢速度，小男孩并没因她不幸的遭遇而同情她，反而对她落井下石，就连她最亲的爸爸只因他没卖出火柴而要打她.可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！好一个冷漠无情的社会！过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？（四）、精读课文，与小女一起分享美丽的幻景（抓重点句及关键词）。小组讨论学习，整体回顾“擦火柴”这部分内容完成表格（出示表格）次数第一次第二次第三次第四次第五次美丽的幻景原因结果（五）、齐读第三部分，感受小女孩悲惨结局论A、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）B、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）C、感情朗读，体会“幸福”含义（六）、总结全文故事结束了。我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩信命运如此悲惨？请听爱的奉献（寒冷，饥饿，恐惧，孤独和无限的痛苦）过渡语是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再痛苦。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！（七）、拓展延伸，升华主题，完成习作。请问：假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写下来。可以是一段话，也可以是一首小诗，还可以是一篇文章板书设计： 卖火柴的小女孩卖一 大火炉 温暖寒冷二 烤 鹅 食物饥饿擦 三 圣诞树 欢乐痛苦四 奶 奶 爱抚冷五 飞 幸福冻死捏 （幻影） （现实）小学教育资料好好学习，天天向上！第 7 页 共 7 页