2019年人教版五年级上册第一课复习.doc

2019年人教版五年级上册第一课复习学生： 年级：五年级辅导科目语文课时： 2日期-09-01一、窃读记学习要点 、认识个生字，会写个生字。、能正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜”等词语。等。他大女儿出嫁时的嫁妆是一箱书。他说：“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆。”、通过有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴望。 、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 二、窃读记主要内容 ：本文记叙了作者童年时的窃读经历以及其中的复杂感受。 三、中心思想 ：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望之情。 四、窃读记好词好句好段【词】急匆匆倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍【句】我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 我的腿真酸哪，不得不交替着用条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。【段】 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！五、窃读记词语解释与应用 【紧邻】紧紧挨在一起的邻居。 例句：我们两家是紧邻。 【担忧】担心，忧虑。 例句：他这样实在令人担忧。【贪婪】贪得无厌，不知满足。 例句：他贪婪地读每一本书，仿佛一个饥饿已极的人得到了食物。 【惧怕】恐惧害怕。 例句：他从不惧怕艰难困苦。 【滋味】美味，味道。比喻内心的感受。本课指。例句：这种滋味，我永远都忘不了。 【适宜】适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。例句：这个湿度适宜作物生长。 【知趣】知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 例句：他是个知趣的人。 【倾盆大雨】形容雨极大。例句：这儿的天气是春天斜风细雨；夏天倾盆大雨；秋天连绵阴雨；冬天雨雪交加。【肌肠辘辘】饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。例句：为了赶路，他们午饭没吃，到傍晚时个个肌肠辘辘。【白日梦】比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 例句：这种最简单的需求对一个穷学生来说象“白日梦”一样难以实现。 【交替】接替。 轮流替换。本课指。 例句：比赛紧张激烈，双方的比分交替上升。 【依依不舍】非常留恋，舍不得离开。 例句：同学们毕业分手时，大家都依依不舍，充满了留恋之情。 六、窃读记反义词对比记忆 安心担忧 惧怕无畏 适宜不宜 轻松沉重 隐藏暴露 公开 充足缺少缺乏短缺七、窃读记分段及段意 全文共十个自然段，可分为三段： 第一段（第至第自然段）：“我”常常到书店去“窃读”。第二段（第至第自然段）：“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段（第自然段）：“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。八、关于读书学习的名言警句1、不吃饭则饥，不读书则愚。2、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。4、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。课后反馈：家长意见：小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页