2019年五年级语文上册 第七单元《鹬蚌相争》导学案西师大版.doc

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2019年五年级语文上册 第七单元鹬蚌相争导学案西师大版第一课时教学目标:1、 会读会写9个生字,并能够组词2、 基本能够将课文读通顺、读流利教学重难点:会读会写3个生字,并能够组词课前导入:鹬鸟飞翔在空中,河蚌生活在清澈的水里。有一天,它们在河滩上不期而遇,会发生怎样的故事呢?请欣赏鹬蚌相争吧!一、自主学习: 自读课文2遍,边读边拼读生字,生词1、 在下面的横线上工整的书写:(第一行写拼音,第二行生字、第三行组词)2、再读课文,找出描写鹬蚌神态的词语或句子(画上波浪线),尽可能读出感情。3、学习了本课,我能理解下列的词语意思和表达的情感。怒目相视: 心旷神怡:轻而易举: 反唇相讥:无计可施: 饥肠辘辘:二、问题交流 1、通过以上学习,你有哪些不懂的问题,和同学一起交流吧! 2、通过以上学习,你还有哪些收获,和同学一起分享吧!三、展现提升 1、通过小组学习,你还有哪些问题没有解决,展现出来,大家一起交流吧! 2、通过这一课时的学习,你有什么体会、什么收获,请和大家一起分享吧!四、巩固达标 1、拼读和听写本课的生字、新词(包含课后第3题词语) 2、完成本课的 优生乐园1-3题 第2课时教学目标:1、 将课文读通顺、读流利、读出感情2、 理解课文内容,说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。教学重难点: 理解课文内容,说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。一、自主学习 请同学们默读课文,看看哪些地方表现了鹬蚌相争的过程,画出相关句子,多读几遍。,并完成下面的习题(也是问题)1、读了1-2自然段,我知道这段写了优美的风景,衬托出河蚌和鹬鸟的心情十分( ).2、仔细读3-6自然段,河蚌正享受着阳光的温暖,微风的轻柔,觉得( ),感到( ),饥饿的鹬鸟看见了河蚌鲜嫩的肉,心想( ),禁不住( ),就一嘴( ),在梦乡的河蚌痛得( )一声,连忙用两片壳将鹬鸟的长嘴( )。【这是故事的起因】3、默读713自然段,河蚌埋怨鹬鸟打断了( ),居然想吃( ),越想越气,鹬鸟用尽全力也摆脱不了被钳住的嘴,不由得( )。他们互不相让,太阳快要落山了,鹬鸟( ),想到河蚌( ),长期离开水受不了,暗自得意地使用了激将法,说道:“。”河蚌气得( ),反唇相讥道:“。”直到太阳落山,他们依然( )、( ),都想要打败对方。【这是故事的经过】4、读了最后一自然段,我知道了渔夫( )地捉住了河蚌和鹬鸟,它们将成为渔夫的( ),落得了可悲的下场。【这是故事的结果】5、假如鹬鸟被钳住时,主动认识自己的错误,向河蚌道歉,结果会( );假如河蚌气量大一点,原谅了鹬鸟,结果会( )。在生活中,在学习中,我们都会犯错误,当别人侵害了我的权利时,我应该学会( ),当我损坏了别人的利益时,应该( )。这真是退一步( ),忍一时( )啊!二、问题交流1、通过以上学习,你有哪些不懂的问题,和同学一起交流吧!2、通过以上学习,你还有哪些收获,和同学一起分享吧!三、展现提升 1、通过小组学习,你还有哪些问题没有解决,展现出来,大家一起交流吧! 2、通过这一课时的学习,你有什么体会、什么收获,请和大家一起分享吧!四、巩固达标(课后完成) 、完成本课的优生乐园。 、渔夫回到家里,河蚌和鹬鸟都变成了他的美味佳肴。在临死的那一刻,鹬鸟和河蚌他们会有怎样的神情,说些什么呢?请展开想象,写一个精彩的片段吧!小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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