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2019年人教版五年级上册复习资料整理一、把下列词语补充完整。悲欢（ ）（ ）（ ）（ ）大雨（ )( )有味 毫不（ ）（ ） （ ）林好汉 不言而( ) 滚（ ）烂（ ） （ )( )挂肚 ( ) （ ）吞枣浮想( )（ ） 如( )似( ) ( )然神伤二、先补充词语，再照样子积累词语。饥肠（ ）（ ）_ _ _ （ ）（ ）不舍_ _ _ 如（ ）如（ ） _ _ _ 三、按要求改写句子。1、缩句。1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。_ 2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 _ 3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。_ 4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。_ 2、根据要求变动提示语的位置。季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”1）把提示语放在中间：_ 2）把提示语放在句末：_四、按课文内容填空。1、窃读记写出了“我”对读书的_ 和对知识的_ 。小苗和大树的对话使我们得到 _ 和 _ 的启示。走遍天下书为侣教育我们要热爱_ 和反复读书的 _。我的“长生果”告诉了我们作者_ 的历程和读书与作文的_ 。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2、急忙打开书,一页,两页,我像_ _， _ 读着。我很 _ ，也很_ 这种窃读的滋味！3、“记住，你们是_ 长大的，也是_ 长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 _ ，第二个是指 _ 。4、一本你喜爱的书就是 _ ，也是一处你_。5、像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活_，也似_。6、莎士比亚说：“ _ 。”像我这样对阅读_ 的少年，它的功用更是_ 。7、作文，要写_ ；作文练习，开始离不开_ 和 _，但是真正打动人心的东西，应该是自己_ 的创造。8、1）一日无书,_。 ( )2）读书有_，_ ，_ ， _。 ( )3）书犹_， _ _。 ( )4）_，白首方悔读书迟。 ( )5）_ ，下笔如有神。 ( )我发现第7题的句子都是 _ ，我在课外也积累了一句： _ 五、快乐阅读。（一）窃读记（节选）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。2、从这些动作中你体会到了什么？ _3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？_ （二）神奇的书没有一艘非凡的战舰， 即令你一贫如洗，能像一册书， 也没有任何栅栏能阻挡把我们带到浩瀚的天地。 你在书的王国遨游的步履。没有一匹神奇的骏马， 多么质朴无华的车骑！能像一首诗， 可是它装载了带我们领略人世的真谛。 人类灵魂的全部美丽！1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。2、书的神奇表现在：_ ， _ ，_。3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是_ 、_ 、_ ，生动形象地写出了书的神奇。4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！ 没有_ ， 能像_ ，_ 。=语文第二单元复习练习卷一、把词语补充完整（ ）书（ ）画风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地（ ）负（ ）名 （）头（ ）节 守（）相（）含（）如（）二、照样子写词语、凉飕飕（）（）（）（）、流水潺潺（）（）（）（）、顶天立地（ ）天（ ）地（）天（）地（）天（）地三、写出下列近义词。流浪（ ）唯一（）稀少（）大概（）欺负（ ）处境（）珍藏（）眷恋（）四、写出下列反义词。慈祥（ ）寒冷（ ）潮湿（ ） 新鲜（ ） 充足（ ）漂泊（ ）偶尔（ ） 稀罕（ ）宝贵（ ）离别（ ） 郑重（ ）盛开（ ）成熟（ ） 完整（ ） 清澈（ ） 五、填合适的词。 朵朵（冷艳） 缕缕（ ） 轻轻（ ） 慢慢（ ）纷纷（ ）穿过（ ） 浮现（ ） （ ）衣物 （ ）田园 （ ）风景六、按课文内容填空：1、泊船瓜洲的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗的名句（ ），此句表达了诗人（ ）。2、秋思的作者是（ ）代诗人（ ） 。这首诗表达了作者（ ）。 我会默写这首诗：（），（）。（），（）。、长相思的作者是（ ）代诗人（ ）。山一程，（ ），（ ），（）。风一更，（），（），（）。、我还能默几句表达思乡的诗句： ， ， 。 ， 。、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（ ），（），花开得（），（）。她是最有（）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（ ）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（）！6、一条（）的小溪，终年（）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵（ ），那长长的（ ）的柳枝，随风（ ）着。（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的， （），画着（ ）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（ ）着，发出（ ）的声音。7、（），切切故乡情。张九龄8、（），游子（）。杜甫9、（），寒灯（）。马戴10、明月有情就应识我，（ ）袁枚11、（ ），春生江上几人还？卢纶12、（ ），人在天涯（ ）刘著13、鸟宿池边树，（ ）贾岛七、 理解句段。阅读梅花魂全文，把下面答案补充完整。1、 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_ _，受到 ；三是因不能_ ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_，五是船快开时_ 。2、选择句意，在括号里画“”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )3、梅花魂中的“魂”意思 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，“气节”的意思是 。我知道几位有中国历史上有气节的人 。4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“”，并指出把什么比作什么，不是的画“”，照抄一遍。（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( )_（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了( )_（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( ) _=五上语文第三单元复习练习卷 一、将下列词语补充完整安然无（ ） （ ）往（ ）来 （ ）直（ ）然大物 （ ）断（ ）连 （ ）纸二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法。1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 （ ）2、松鼠通常一胎生三四个。 （ ）3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。（ ）三、填一填1、鲸一文是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面来介绍鲸的。2、松鼠不（ ）在地底下，经常在（ ），像飞鸟一样住在（ ），（ ）跑，从这棵树（ ）那棵树。这句话写出了松鼠（ ）的特点。3、学习了新型玻璃一文，你知道的新型玻璃有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（ ）。4、默写四时之风 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、读课文语段，完成练习。鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，（ ）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（ ）嘴里，然后（ ）嘴，把海水从须板中间（ ）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。1、在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（ ）。2、用横线画出连接上下文的句子。3、选文中告诉我们（ ）吃（ ），（ ）吃（ ），其中拿（ ）吃（ ）来举例说明齿鲸吃食的（ ）。4、这段话中运用的说明方法有那些？ 五上语文第四单元复习练习卷一、填拼音。相似( ) 尽（ )管 教( )导 扒( )开 空( )地挣扎( ) 挑( )拨 买种( )播种( ) 便( )宜 目的( )地 瞅( )一眼二、填合适的词。 ( )的涟漪 ( )的湖面 ( )的月光（ ）的表情（ ）的教育 （ ）的夜晚（ ）的启示（ ）的念头 （ ）的展览（ ）的绒毛 （ ）的境界 （ ）的笔尖（ ）的球儿 （ ）的情意 （ ）地操纵（ ）地欣赏 （ ）地站（ ）地享受（ ）地放 （ ）地知道 （ ）地流出 （ ）地写 （ ）的回忆 三、近义词。居然( ) 希望( ) 嘱咐( ) 辨别( ) 索性( ) 可惜( ) 乞求( ) 争辩( ) 清楚( ) 启示( ) 告诫( )爱慕( )收获( ) 体面( ) 开辟( ) 剧烈( )熟练( ) 诱惑( ) 抉择( ) 信赖( )和蔼( ) 念头( ) 吩咐( ) 小心翼翼( )四、句子。1、写句子尽管但是要是就2.例：我的心很乱，仿佛一团乱麻 。(1)我的心很痛，仿佛（ ）(2)我的头很疼，仿佛（ ）(3)我大喜过望，脚下仿佛（ ）3、填关联词（ ）你们爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。花生（ ）好看，（ ）很有用。花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地印在我的心上。（ ）花生（ ）味儿美，（ ）可以炸油，（ ）价钱便宜，（ ）谁都可以买来吃，都喜欢吃。五、填名言警句。1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有： 2、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有： 3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题）， 、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是 、有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝 、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言 。我还知道一句爱国名言： 六、课内阅读。（一）、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1、花生的好处很多，孩子们认为 、 、 。父亲指出花生最可贵的是它 。 、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？ 、桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种什么写法？ 、有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？ 、在这几个自然段中，用“”划出这篇课文的重点句。、你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”这句话的？ （二）钓鱼的启示一文中说，“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。其中父亲让我放了鲈鱼的原因是： 这鱼指的是什么？ 。作者从中得到的启示是： 。你遇到过类似的情况吗，你是怎样做的？请举例说一说 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”、说说加粗词语的意思：和蔼： 假如：、此片段的中心句是、你是怎样理解这句话的？五上语文第六单元复习练习卷。 一、写出近义词。挖掘（ ） 自豪（ ） 谨慎（ ）鼓励（ ）歧途（ ） 慈祥（ ） 埋怨（ ） 昔日（ ）悲痛（ ） 敬仰（ ）满怀信心（ ）二、写出反义词。坚定（ ） 危险（ ） 自豪（ ） 精彩（ ）严厉（ ） 虚弱（ ） 失常（ ） 熟悉（ ）骄傲（ ） 赞赏（ ）幸福（ ）得意扬扬（ ）三、填合适的词。 （ ）的噪声 （ ）的脊背 （ ）的眼睛 一（ ）诗 一（ ）自豪感 一（ ）公司 一（ ）漆黑一（ ）数落 一（ ）小说 一（ ）罐头 一（ ）路线图 一（ ）病历本 （ ）地赶来（ ）地拥抱 （ ）地扫视（ ）地把握 （ ）地誊写 （ ）地断定 （ ）地鼓励 四、根据意思写词语。1、快步行走。（ ） 2、形容极度惊慌，行动失常的样子。（ ）3、毫无希望了。（ ） 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。（ ）5、错误的道路。（ ）6、称心如意，感到非常满意的样子。（ ）7、一点不怀疑。（ ）8、心神不定，心中不安。 （ ）五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。兄弟敦（ ） 不在于（ ）孝在于（ ） 朋友笃（ ）爱亲者，不敢（ ） 非（ ）致远非（ ）明志 敬亲者不敢（ ）六、理解课文内容并填空。1、母亲一念完诗，眼睛（ ）地，（ ）地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”这句话抓住母亲的（ ）进行描写，从中我可以感受到母亲 。2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是 ，主要讲 。我最敬佩的人物是 ，因为 。3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；描写人物外貌： 描写人物动作： 七、课内阅读。（一）他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到 。2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ？ 。3、画线的句子朗读时应该读出父亲 的心情， 语速应该 ，声音应该 。（二）母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌作者抓住了人物的 进行描写，从 、 、 、 等动词和四个“立刻”中让我感受到母亲 。五上语文第七单元复习练习卷 一、下面词语中全部正确的一组是（ ），在其他几项的错别字下画“”。A、同仇敌气 临危不惧 勇往直前 前扑后继B、力挽狂澜 中流低柱 大义凛然 毫情壮志C、不屈不饶 披荆斩棘 奋发图强 厉精图治D、众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉二、读句子，把句中画线的部分换成一个恰当的成语。1、他一口回绝了对方的要求，并且话说得坚决果断，毫不犹豫。（ ）2、这件镂空的象牙雕孔穴分明，精美奇巧，让人看了爱不释手。（ ）3、西湖不仅景色优美，而且古代的故事、传说很多，因此，只要提起她的名字，就能让人联想到如诗如画般的美好境界，给人以美的享受的美景。（ ）4、从这座古汉墓中发掘出一大批罕见的极为贵重的宝物。（ ）三、选词填空。 痛击 沉痛 悲痛1、奶奶去世了，我们全家人感到无比（ ）。2、六班的五个战士一边（ ）追上来的敌人，一边有计划地撤退。3、我们（ ）悼念为革命而献身的烈士。 瑰宝 珍宝 宝贵4、被英法联军掠走的金牛头可是稀世（ ）呀！5、艰苦奋斗是革命前辈留给我们的（ ）的精神财富。6、京剧是我国戏剧艺术中的（ ）。四、按课文内容填空。1、漫步园内，有如漫游在 ，饱览着 ；流连其间，仿佛置身在 。2、圆明园 建筑宏伟， 收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的 ，下至唐、宋、元、明、清历代的 和各种 。所以，它又是当时世界上最大的 、 。3、五位壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他们回头 还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。4、这是英雄的中国人民 ！这声音 ， ！五、根据课文内容，理解下列句子。1、他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。（1）“写得很认真”是因为 。（2）“写得很吃力”是因为 。（3）“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中先后出现三次，你觉得这样写有什么好处？ 。六、阅读短文，完成练习。1860年10月6日，（ ）侵入北京，（ ）圆明园。他们把园内（ ）能拿走的东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的（ ），建筑艺术的（ ），就这样化成了（ ）。1、在文中填上恰当的词语。2、这一段主要写了什么？ 。3、假如你现在正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ 。4、现在，有人主张重建圆明园，你同意吗？为什么？写出你的看法。 。五上语文第八单元复习练习卷一、基础知识。（38分）1、按要求填空（4分）（1）“丸”用音序查字法先查音序 再查音节 ，用部首查字法先查 ，再查 画。这个字是 结构。（2）“朝鲜”一词中，“鲜”读 ，它还有另一个读音是 ，可组词为 。2、形近字组词。（5分）崖（ ） 秦（ ）诞 ( )拂（ ）钮（ ）涯（ ） 奏（ ）蜓 （ ）佛（ ）扭（ ）3、选择合适的词语填空。（4分） 屹立 矗立 耸立 挺立（1）经济开发区里（ ）着许多摩天大厦。（2）今日的中国犹如巨人一样（ ）于世界的东方。（3）一排排白杨在戈壁上傲然（ ）。（4）人民英雄纪念碑（ ）在广场南部。4、把词语补充完整。（6分）四（ ）八（ ） （ ）的声音 （ )地流去 排（ ）倒（ ） （ ）的眉头 （ ）地端详 5、根据要求写句子。（6分)（1）把反问句改成陈述句。我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ （2）用关联词，把下面两句话合成一句话。岸英是我的儿子。我尊重朝鲜人民的意愿。 （3）用修改符号修改下列病句。在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。 二、阅读部分。（42分）1、根据“日积月累”填空。（4分）风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。 ， 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。2、根据课文内容填空。（19分）(1)长征中，用 “ ， ”总写了红军长征途中所遇到的艰难险阻。其中“万水”的代表是“ 、 ”“千山”的代表是：“ 、 ”。（2）开国大典一文讲 年 月 日在 举行 的盛况。课文按 ，写了 。（3）毛主席在花山讲了毛主席在花山的 件事，表现了毛主席 。3、根据课文内容填空并回答问题。(6分）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐 。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ， 传到 ，传到 ，使全中国人民的心 。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是 。（2）这句话表达了人民群众 的心情。题三 选词填空希望 渴望 盼望 1老师和家长都（ ）我们长大后能为祖国做贡献。2妈妈出差已经一个星期了，我多么（ ）她能早点回来啊。3海峡两岸的同胞都（ ）祖国能够早日统一。连续 继续 陆续1战士们空着肚子，在阵地上和敌人（ ）拼了三天三夜。2下课铃声响了，同学们（ ）走出了教室。3今天，我们（ ）学习昨天没学完的课文。品尝 品味1看书时，我喜欢仔细（ ）优美的文字。2开来（ ）一下这道菜的味道如何？宽敞 宽阔 宽广 辽阔1我家搬进了新买的楼房，房间（ ）而明亮。2新建的立交桥桥面十分（ ）。3在（ ）的和海面上，轮船在航行。二、反义词：慈祥严厉 寒冷温暖 爱惜浪费/糟蹋 新鲜陈旧/陈腐潮湿干燥 充足欠缺 宽敞狭窄 锋利迟钝敏捷迟缓 光滑粗糙 安全危险平静动荡简单复杂 爱慕厌恶 便宜昂贵外表内心