2019年五年级下册《长方体和正方体的认识》教案教学设计新课标人教版小学五年级.doc

2019年五年级下册长方体和正方体的认识教案教学设计新课标人教版小学五年级教学目标：1、 初步学会看立体图形，认识和掌握长方体的特征。2、 认识并理解长方体的长、宽、高。3、 培养学生初步的空间观念和空间想象能力。4、 培养学生有序观察、自主探究的能力。重、难点：掌握长方体的特征。教具准备：多媒体课件，长方体纸盒教学过程：1、 认识立体图形和长方体师：同学们，我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？小结：长方形、正方形、三角形等都是平面图形。师：请同学们看老师办公桌上的这些物体，注意观察他们的形状。他们的形状和平面图形一样吗？指出：像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中粉笔盒、书的形状是长方体。你还能说一些长方体形状的物体吗？出示课本27页的图，让学生观察。小结：这些物体的大小不同，样子也不完全一样，可他们都是长方体，它们有什么共同特征呢？今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）2、 探究长方体特征1、认识长方体的面、棱和顶点师拿出事先准备好的长方体纸盒，让学生认真观察、摸一摸、看一看，看看学生发现了些什么？师：（拿长方体纸盒，边摸边说明)长方体上这种平平的面我们把它叫做长方体的面。（指长方体的棱）这个地方叫长方体的棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方?（两个面）两个面相交的地方叫做长方体的棱。（指长方体的顶点）这个地方叫长方体的顶点。请摸一摸长方体的顶点，观察一下，长方体的顶点是几条棱相交的地方？（3条棱）三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。2、 研究长方体的特征（1） 观察、讨论师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？它和长方体的面、棱、顶点有什么关系？请大家认真观察长方体，看看你们有什么发现？然后填一填课本28页的表格。（2） 汇报、交流师：谁来把你的观察结果说给大家听？学生汇报观察结果（3） 总结特征长方体有6个面、12棱、8个顶点。三、认识长方体的长、宽、高1、出示课本第29页教学例题2让学生认真观察制作的长方体框架，提问学生有什么发现？回答问题：（1） 长方体的12条棱可以分成几组?（2） 相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？2、揭示长、宽、高的概念（1） 请同学们在长方体的纸盒上找出相交于一个顶点的三条棱（在学生找出后，教师告诉学生相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。（2） 让学生指出长方体纸盒的长、宽、高。（3） 动手做一做。完成课本第29页的做一做。4、 巩固练习完成课本第31页练习五的1、3、4题5、 结课今天我们认识了长方体，知道了长方体的相关知识。谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？6、 布置作业小学数学指导丛书第16页的练习。第二课时：正方体教学目标：1、 通过观察，操作等活动，认识正方体，掌握正方体的特征。2、 通过观察和比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3、 在观察、操作、体验和交流的过程中培养学生分析、比较、抽象概括能力和初步的归纳能力，发展学生的空间能力。重、难点：了解长方体的各特征。教具：课件；长方体、正方体纸盒。教学过程：1、 复习引入师：上节课我们认识了长方体，谁愿意来说说长方体有哪些特征？长方体 面 棱 顶点特征有6个面，都是长方形（特殊情况有两个，相对的面是正方形）。相对的面完全相同。有12条棱。相对的棱长度相等。有8个顶点。师：今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。（板书课题：正方体）2、 探索新知1、 教学课本第30页的正方体特征（1） 多媒体演示：一个长方体的长和高渐渐缩短，变成一个正方体的过程。让学生认真观察演示过程，提问：你们发现了什么？师：这个立体图形叫做正方体。现在我们从面、棱、顶点来研究它。它有长方体的什么特征？请大家认真观察正方体纸盒，想一想：正方体有几个面？每一个面是什么图形？这些面有哪几个面是相等的？正方体一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？正方体有多少个顶点？正方体的长、宽、高的长度有什么关系？（都相等）师：正方体的长、宽、高都相等，我们就把正方体的长、宽、高都叫做棱长。通过观察，我们知道，正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。（2） 完成课本第30页的“做一做”。学生独立完成后，教师讲评。2、 教学正方体和长方体的联系和区别。（1） 师：请同学们认真观察正方体纸盒和长方体纸盒，讨论一下长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？课件出示： 面 棱 顶点长方体特征有6个面，都是长方形（特殊情况有两个，相对的面是正方形）。相对的面完全相同。有12条棱。相对的棱长度相等。有8个顶点。正方体特征有6个面都是正方形，6个面完全相同。有12条棱，12条棱的长度相等。有8个顶点（2） 学生通过观察和讨论，完成以下表格的汇报。相同点不同点面棱长方体都有6个面，12条棱，8个顶点6个面都是长方形（也有可能有两个相对的面是正方形）相对的棱的长度都相等。正方体6个面都是正方形12条棱都相等。（3） 提问：从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？（学生讨论）小结：长方体的所有特征，正方体都具备，所有正方体是特殊的长方体。我们可以用课本30页下方的图来表示它们之间的关系。3、 巩固练习完成课本第31-32页练习五第2、5-8题。4、 拓展延伸课本第32页第9题5、 结课师：今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗？6、 布置作业小学数学指导丛书第17页的练习。小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页