2019年五年级科学上册 认识光教案 青岛版.doc

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资源描述
2019年五年级科学上册 认识光教案 青岛版教学目标:1、 能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释;会做光的直线传播的探究实验;能尝试用不同的方式解释光的直线传播现象。2、 认识光源,知道光是沿直线传播的。了解光在生活中的应用。教学准备:发光物体的录像,光沿直线传播的图片。蜡烛、激光笔、硬纸板等教学过程:一、 即兴导课引出探究学习的主题教师悄悄地关掉教师的灯问:“同学们感觉屋里怎样?你能帮老师想个办法好吗?”同学们很容易说出屋里很黑,然后想办法说一说,并做一做。同学们想出这么多好办法都和谁有关呢?(学生简单汇报)今天就让我们一起走进光,认识光。板书; 9、认识光二、 认识光1、 提出问题:哪些物体发光?2、 学生自由汇报,教师根据学生汇报,按“光源”与“非光源”分类说明。3、 区别光源发的光,与镜子、月亮反射的光等,识别光源与非光源。4、 小结:发光的物体叫做光源。三、 探究光的传播1、 利用图片回忆现象:阳光下的影子,手电筒发出的光2、 引导学生猜想;光是怎样传播的?3、 验证猜想(1) 学生设计实验方法。(2) 教师进行实验前指导。(3) 学生实验,教师参与。(4) 汇报实验现象。(5) 获得结论:光沿线传播的。四。、自由活动1、教师提问:哪些地方需要光?2、学生列举生活中利用光的实例。五、拓展活动教师介绍有光污染的问题,提出课后研究的问题,激发学生课下探究的兴趣。小学教育资料好好学习,天天向上!第 2 页 共 2 页
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