2019年五年级下学期期末试卷附答案(I) (I).doc

2019年五年级下学期期末试卷附答案(I) (I) 卷首语：同学们，这一学期，我们读名著，赏名篇，徜徉于浩如烟海的语言艺术之中，一定收获不少吧！就让我们来展示一下我们的学习成果。相信你一定笔墨生辉，妙语连珠！ 一、横平竖直、方方正正的汉字成就了我们祖国五千年的美丽，让我们锁定流光溢彩的汉字王国，进行字词盘点：（23分）1、请用端正、规范的书写，展现汉字笔画的奇妙组合：(8分)xi s j ju w r n j（ ） （ ） （ ） （ ）po xio j din d j ho （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面的字你能读正确吗？请用“ ”划掉不正确的。（6分）炽（ch zh ）热 气氛（fn fn） 按摩（ m m ）聆 (lng ln ) 听 师傅 ( f fu ) 号召 ( zho zho)3、运用关联词语会使我们的语言更精炼，填一填，体会一下。（4分） （ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。 老班长（ ）瘦得只剩皮包骨头，（ ）一直用饱满的情绪鼓励我们。（ ）地方多么窄，船夫（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。4、古文的语言简练，一些常用字和现在的意思不同，你能读懂吗？（5分）杨氏之子是一篇古文。其中“甚”的意思是 ， “乃”的意思是 ，“曰”的意思是 。“ 家禽 ”的意思和现在完全不同，这里的“家”指 ，“禽”指 。 二、踏上中国名著之旅，仰望历史的天空，那引人入胜的故事定然让我们流连忘返。就让我们再次走进名著，细细品味吧。（12分）1、 日积月累：（3分）将相和中的两个成语故事分别是： “大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨”，它的意思可用_ 来表达。写一个和四大名著有关的歇后语： 2、 给相关词语连线：（4分）诸葛亮 蔺相如 廉 颇 晏 子 能言善辩 神机妙算 顾全大局 知错就改 春秋故事 三国演义 史 记罗贯中 林汉达 司马迁 3、 课外拓展：（5分） 西游记取材于我国（ ）代著名高僧玄奘沿 （ ）西行取经的事迹。 你最喜欢四大名著之一的（ ）。最喜欢其中人物是（ ）。你还知道有关于他的哪个故事（ ）。三、丰富的阅读使我们的日子在日积月累中变得有滋有味，就让我们运用所收集到的好词佳句，所学会的表达方法，尽情地赞美我们的生活！（20分）1、这学期我们积累了许多描写人物的词语，先填空，再归类。（10分）全（ ）全（ ） 活（ ）乱（ ） 语（ ）心（ ） 任（ ）任（ ）（ ）瞪（ ）呆 （ ）头（ ）气 （ ）声（ ）语 （ ）头（ ）描写人物品质的： 描写人物动作的： 描写人物语言的： 描写人物神态的： 2、童年的生活是令人难忘的，让我们循着作者的思路扬起片片回忆。（3分）或许我们从“归来饱饭黄昏后， ”的诗句中联想到了夏夜里那点点的繁星；从祖父的园子里 “要怎么样， 怎么样， 自由的。”花鸟瓜虫联想到春日里那满天的风筝学习课文中的小英子为自己无忧无虑的童年生活写一个主题词：冬阳*童年*骆驼队 * 童年 * 3、 名言警句往往包含着深刻的人生哲理，启迪我们奋进。（2分）面对漫漫人生，我们要自励：天行健， 。面对匆匆岁月，我们要自勉：莫等闲， ， 。4、 本册课文引领我们走进了祖国美丽的大西北，也为我们展示了多姿多彩的异国风情。同时我们也收集到了许多优美的词语（5分）。补充下列成语：多（ ）多（ ）、（ ）团（ ）簇、（ ）紫（ ）红、应（ ）不（ ）。请同学们从中选择两三个词语，来写一写我们美丽的新乡。比一比，看谁写得最美。 四、作家哥德说过：“ 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”就让我们睁大我们的双眼阅读书本，阅读生活，阅读我们精彩的人生！（15分）剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。” 儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 不 他按住我的手 就这样 我才能试出自己的速度 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。 儿子手不停，眼却时时在两个容器。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1 给第五自然段加标点。（2分）2 写出同义词。（2分）敛声息语 瞻前顾后 3、 把“在外面竞争是靠实力，谁会让你？”这句话改成陈述句。（1分） 4、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因（2分）。答:慢下来的原因是：_。快起来的原因是：_。5本文刻画人物采用的主要描写手法有_、 _和_。（3分）6儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_ 和 _。用“ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。（只划一处）（3分）7读了这篇文章，你有什么感受？（2分）答:_ _ 五、运用所学到的表达方法，写出我们的心声：（30分）写一篇以“我家乡的端午”为话题，字数要求400字以上，可从节日的起源，习俗，和过节的感想，注意语言优美、流畅。 人教版五年级下册期末考试卷 一、横平竖直、方方正正的汉字成就了我们祖国五千年的美丽，让我们锁定流光溢彩的汉字王国，进行字词盘点：（23分）1、请用端正、规范的书写，展现汉字笔画的奇妙组合：(8分)xi s j ju w r n j（ 羞涩 ） （ 咀嚼 ） （ 侮辱 ） （ 柑橘 ）po xio j din d j ho （ 咆哮 ） （ 祭奠 ） （ 妒忌 ） （ 噩耗 ）2、下面的字你能读正确吗？请用“ ”划掉不正确的。（6分）炽（ch zh ）热 气氛（fn fn） 按摩（ m m ）聆 (lng ln ) 听 师傅 ( f fu ) 号召 ( zho zho)3、运用关联词语会使我们的语言更精炼，填一填，体会一下。（4分） （ 因为 ）在太阳下的，（ 所以 ）健康的、漂亮的。 老班长（ 虽然 ）瘦得只剩皮包骨头，（ 但是 ）一直用饱满的情绪鼓励我们。（ 虽然 ）地方多么窄，船夫（ 总 ）能平稳地穿过，（ 即使 ）速度非常快，（ 也 ）能作急转弯。4、古文的语言简练，一些常用字和现在的意思不同，你能读懂吗？（5分）杨氏之子是一篇古文。其中“甚”的意思是很 ， “乃”的意思是于是，就，“曰”的意思是 说 。“ 家禽 ”的意思和现在完全不同，这里的“家”指家里，“禽”指 鸟 。 二、踏上中国名著之旅，仰望历史的天空，那引人入胜的故事定然让我们流连忘返。就让我们再次走进名著，细细品味吧。（12分）1、 日积月累：（3分）将相和中的三个成语故事分别是： 完璧归赵、负荆请罪、渑池之会 “大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨”，它的意思可用_挥汗如雨_来表达。写一个和四大名著有关的歇后语： 2、 给相关词语连线：（4分）诸葛亮 蔺相如 廉 颇 晏 子 能言善辩 神机妙算 顾全大局 知错就改 春秋故事 三国演义 史 记罗贯中 林汉达 司马迁 3、 课外拓展：（5分）西游记取材于我国（ 唐）代著名高僧玄奘沿 （ 丝绸之路 ）西行取经的事迹。 你最喜欢四大名著之一的（三国演义 ）。最喜欢其中人物是（ 诸葛亮 ）。你还知道有关于他的哪个故事（ 空城计 三顾茅庐 火烧赤壁 桃园三结义）。三、丰富的阅读使我们的日子在日积月累中变得有滋有味，就让我们运用所收集到的好词佳句，所学会的表达方法，尽情地赞美我们的生活！（20分）1、这学期我们积累了许多描写人物的词语，先填空，再归类。（10分）全（心）全（意） 活（蹦）乱（跳） 语（重）心（长） 任（劳）任（怨） 目（瞪）口（呆）（垂）头（丧）气 低（声）细（语） （摇）头（晃）脑描写人物品质的： 描写人物动作的： 描写人物语言的： 描写人物神态的： 2、童年的生活是令人难忘的，让我们循着作者的思路扬起片片回忆。（3分）或许我们从“归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明 ”的诗句中联想到了夏夜里那点点的繁星；从祖父的园子里 “要怎么样， 就 怎么样， 都是 自由的。”花鸟瓜虫联想到春日里那满天的风筝学习课文中的小英子为自己无忧无虑的童年生活写一个主题词：冬阳*童年*骆驼队 夏阳 * 童年 * 游泳 春阳 *童年* 燕子 3、名言警句往往包含着深刻的人生哲理，启迪我们奋进。（2分）面对漫漫人生，我们要自励：天行健， 君子以自强不息 。面对匆匆岁月，我们要自勉：莫等闲， 白了少年头 ，空悲切 。4、 本册课文引领我们走进了祖国美丽的大西北，也为我们展示了多姿多彩的异国风情。同时我们也收集到了许多优美的词语（5分）。补充下列成语：多（姿）多（彩）、花（团）（锦）簇、（姹）紫（嫣）红 、应（接）不（暇）。请同学们从中选择两三个词语，来写一写我们美丽的家乡。比一比，看谁写得最美。 春天到了，家乡到处都是野花，姹紫嫣红，花团锦簇，红的、黄的、紫的、白的，让我们看的人应接不暇。四、作家哥德说过：“ 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”就让我们睁大我们的双眼阅读书本，阅读生活，阅读我们精彩的人生！（15分）剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。” 儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “ 不 。” 他按住我的手 。 “就这样 ， 我才能试出自己的速度 。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。 儿子手不停，眼却时时在两个容器中。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1 给第五自然段加标点。（2分）2 写出同义词。（2分）敛声息语 敛声屏气 瞻前顾后东张西望 左顾右盼3、 把“在外面竞争是靠实力，谁会让你？”这句话改成陈述句。（1分） 在外面竞争是靠实力，没人会让你 。 4、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因（2分）。答:慢下来的原因是：_让儿子赢，使他以后对自己多一些自信；因我对儿子心生怜爱而致。快起来的原因是：在外面竞争靠实力，成败皆是常事；不要给孩子虚假的胜利。5本文刻画人物采用的主要描写手法有_语言、 _动作_和_心理_。（3分）6儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_认真_ 和 _执着_。自信、大气、认真、执着、用“ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。（只划一处）（3分）7读了这篇文章，你有什么感受？（2分）答：读了这篇文章，我的感受是要信任孩子，让孩子在生活中竞争，并且乐观对待人生。五、运用所学到的表达方法，写出我们的心声：（30分）写一篇以“我家乡的端午”为话题，字数要求400字以上，可从节日的起源，习俗，和过节的感想，注意语言优美、流畅。全世界有很多节日，中国有很多传统节日，我的家乡韶关也以其独特的方式过着属于我们的传统节日。在众多的传统节日中，我最喜欢端午节。原因不是因为屈原，不是因为什么。就因为我是在端午节那天出生的。端午节是个非常热闹的节日，家家包粽子、吃粽子，这是端午节必定的习俗，各式各样的粽子都有形状多多，在农村，我们还会包个书包形状的送给弟弟妹妹们挎在腰边带回学校边走边吃。味道多多，有甜的、咸的、香的、辣的，甚至连苦的都有。不过好像因为地方不一样，包出来的粽子各味不相同，每个地方的人基本上只习惯于自家包的，对于其他地方包出来的味道些许人都不太习惯的。比如说我就不习惯，因为馅料不一样，我还是喜欢吃自家包的粽子。在端午节还有一个不可缺的活动划龙舟。在宽广的江面上，放下三四条龙舟，十几个人奋力划动船桨，一人坐龙首敲锣，一人坐舟中打鼓，众人齐喊“一、二”“一、二”，其阵势可与惊涛骇浪相媲美。岸边围观的群众顶着热辣的阳光，还依然不忘为自己喜爱的龙舟呐喊助威。再观向江中，几条龙舟犹如猛斧破江早已赛得你死我活。外国来的友人纷纷拿起相机快速地拍下这一幅幅壮观的场面，生怕以后再也见不到如此的伟观。每逢佳节倍思亲，就是连肚子也是想家的，心里装着亲戚们，肚子用来想家里的美食。这不，肚子又呱呱叫了。小学教育资料好好学习，天天向上！第 9 页 共 9 页