2019年五年级语文上册《武松打虎》教案学案.doc

2019年五年级语文上册武松打虎教案学案教学要求：1.讲读课文第二、三、四段。2.重点训练“注意词语的使用范围”的方法。3.摘录描写武松勇敢和机智的句子。4.有感情地朗读课文。教学重点：训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。教学难点：训练“词语的使用范围”。教学过程：一、启发谈话，导入新课师：“上一节课，我们初步学习了武松打虎的第一二段。谁来说说它的内容。师：“明知山有虎，偏向虎山行，说明他有惊人的胆量。武松不听别人的劝告，独身一人上冈，果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时，发生了一件什么事呢？学习第三、四段。二、听课文第三段的录音，学习第三段。1.边听便划出老虎吃人的招数。（可以用找句子，圈词语，读一读的方法）2.学生交流：扑、掀、剪。3.老虎是凶猛的，可是武松它是怎样对付老虎的？（方法同上）4.学生交流：跳、闪、躲。5.有感情地朗读课文第三段。6.注意带点词的用法，回答括号内的问题。（1）武松口嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。（“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗？）为什么？（2）老虎咆哮着扑向武松。（“咆哮”能换成“喊叫”吗？）为什么？ 7.机智的武松等老虎招数用完，又怎样打老虎的？ 学生交流，抓住重点的句子。8.注意带点词的用法，回答括号的问题。 （1）武松等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧，便抡起哨棒朝它劈头打去，“抡”能换成“举”吗？为什么？ （2）武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”吗？为什么？9.指导朗读10.找出武松勇敢机智的句子来。三、朗读第四段。 “挨”字说明了什么？四、课外的延伸当武松打完老虎以后，发生了一系列什么事？（请学生交流从网上查的资料。）板书：老虎吃人的动作武松打虎的表现扑跳掀闪剪跳小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页