2019年二年级语文下册：全一册导学案（116页）.doc

2019年二年级语文下册：全一册导学案（116页）学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？平行训练：1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。教 理 养 良 意 思 尺 室流程二：自学指导1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。2、你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。孙 gun晃 h惯 di糊 sn呆 hung个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？平行训练 我最棒！我能读的很流利。【拓展延伸】作业1. 学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？ 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、识字14个，会写8个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。平行训练：你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？ Pian zhang zhu zhi zi dian篇 章 住 址 字 典tian zhuan jia wa e da 添 砖 加 瓦 疙 瘩流程二：自学指导1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。2.你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（ ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、在读中学会积累好词好句。 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。平行训练 给同桌读一读自己喜欢的小节。合作交流 1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？ “常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？学习流程二：自学指导1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？平行训练 1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。2、我能背会诗歌。【拓展延伸】作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！实验 按照 住址 食盐砝码 拜访 登门 智慧 2、手牵手，好朋友。 疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌 dn zh g tin ni d pi fi 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1、独立完成 5页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。同学们，今天我们将通过语文天地的学习，掌握一些语文基础知识，你们准备好了吗？【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？合作交流4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。平行训练：我完成下面的练习。一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（） 流程二：自学指导1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。2、你能按笔顺填一填吗？ （ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写 （ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操【当堂检测】 1、给下面的字标调。造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）2、我是小小书法家。 典 总 血 教 室 理3、我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：阅读课学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。学习流程一：自学指导1、读林卡上学，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？合作交流1、 林卡有什么不好的习惯？2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？ 我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练 1、刚刚读了林卡上学的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？【拓展延伸】作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？【当堂检测】1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。 2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。 2.能正确流利的朗读课文。 3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。【学习流程】观察图片上都有谁？完成下列句式练习。 妈妈爱 ， 也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）3.读不通的地方多读几遍。流程二：我交流，我快乐1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。扇（ ）（ ） 湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）流程三：自学指导1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到： 2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。合作交流1小组内交流每一小节都写了什么？2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。【当堂检测】1. 妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。2. 给带点的字选择正确的读音。(连一连） sh shang zh tng hung hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲3. 读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。2.仿写诗句。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文。2.并用田字格生字扩词。合作交流1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。 互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：我会仿写仿写提示1. 想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？2. 可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀.）合作交流： 1.小组内讨论，修改，反复朗读。 2.交流作品。【拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】 纸船-寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1.认读.会写本课生字 2.能正确流利的朗读课文。【学习流程】流程一：自主阅读阅读提示：1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式识字。2借助拼音多读几遍。流程二：我会认生字。1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）歇（ ）莺（ ）嗓（ ）啥（ ）桶（ ）甸（ ）合作交流1. 你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2. 跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？流程三：我会写生字 自学指导1.读一读，借助拼音大声读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？ 书写展示：【当堂检测】1. 出示字卡，开火车读字。2. 书写展示。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思 2. 感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。学习流程一：自主阅读阅读提示1三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？2明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？合作交流 1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。 2. 并试着读出妈妈的语气。3.分角色朗读妈妈的话。4当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？想想妈妈此时最需要的是什么？如果你在场想对他们说些什么？学习流程二：我是小小表演家 1. 分角色朗读课文。2. 小组内演一演。 学习流程三：我是小小评判家文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？【拓展延伸】大家讲一讲：自己以后会怎样做妈妈的好孩子？个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：学习16题一：认一认（读一读，写一写，记一记）二：我能行（我能把音节写的正确、美观哟。） 责 痛 凉 井 歇 诲 湿三：描一描，写一写（我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好）批四：照样子，写一写交 校 郊 较 马 妈 包 平 五：连一连1. 认读题中的两组词语。2. 明确题意，动笔连线，搭配词语。3. 小组交流，纠正错误。六：照样子说一说思路指南1. 第一个例句中用了两个数量词。2. 第二个例句写的是一个人的两个方面，用“又”字连接。合作交流用同样的方法完成例句的练习。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第二课时课型：阅读指导课学习目标：1.读短文塘鹅妈妈 2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。一看图片阅读提示：1. 自由读课文，画出不认识的字。2. 讲一讲短文的内容。3. 为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来笑了？合作交流：1.解决不认识的字。2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么？4. 分角色朗读课文二：夸夸我们的妈妈 交流：1. 说说自己的妈妈，说说妈妈对你的爱?2. 汇报。3. 动手画画自己的妈妈，并写上祝词。 我的妈妈 。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第三课时课型：能力提高课学习目标：1.给妈妈过节。 2.写日记一：我知道！每年的三月八日是国际劳动妇女节（Womens Day），又称“三八”妇女节。妇女节是世界各国妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。 1. 在三八妇女节时，你想为妈妈做点什么？2. 想对妈妈说些什么？练习写留言条、祝词。3. 用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。二：写日记1.读课本15页的金钥匙中的要求2.扩展日记的范围，学生讨论周围还有哪些人？他们做了哪些事？3、练习写日记个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：春风总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。 2.能正确读写本课生字词，并能摘录笔记。 3.我知道这首诗采用什么手法来写的。【学习流程】一、 自主学习1、 我用自己喜欢的方法读课文，发现这些字不认识： 2、我自己拼读了课后生字，发现生字里带“肖”部首有好几个，它们是：(我还会注音组词呢！)我还能再加几个偏旁：3、我发现这些字易读错：4、巧巧手。我写得最棒。5、我再读一遍，发现一些词句很好，很喜欢我摘抄下来了。词：句：6、我又默读了一下，读懂了（ ）但也有不懂的（ ）二：我交流，我快乐1. 小组内自由读诗歌，组长负责，看谁读得正确、流利。2、组内交流记识生字的方法。3、交流讨论读懂和不懂的地方。三、展示激励1、分组展示读诗歌，要正确、流利哟！2、个人展示，读你喜欢的句段。四、质疑问难通过这节的学习我的收获是：还有不明白的：五、达标测评。（要认真哟！）1、连连对。Shao qiao shao qiao xiao xiao pao肖 俏 袍 捎 霄 悄 梢 2、我会组词梢（ ） 俏（ ） 哨（ ） 悄（ ） 峭（ ） 削（ ） 捎（ ） 霄（ ） 宵（ ） 消（ ）3、我能写出喜欢的句子。 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：春风总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1.我能背诵这首诗歌。2.我能仿写当诗人。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文，看有几小节？2.每小节有几句话呢？学习流程二：交流合作1.读一读，交流每句话说得什么意思？在图上指一指。试背。 2.看一看，这些话运用什么手法？你能仿说一句吗？看谁说得好？3、看图用自己的语言说一段话。赛背。学习流程三：我会仿写交流成果看谁写得好，在班内交流。【阅读链接】我愿变成一阵微风，在黎明的时刻飞向天安门广场。在那里，我们的国旗正冉冉升起。我张开双臂，轻轻地拂动国旗，让它在晴空中高高飘扬。我愿变成一阵微风，去召唤远方的白鸽，请它们飞上蓝蓝的天空。我吹响鸽哨，让天空响彻动听的音乐。我告诉每一只鸽子：无论飞得多么遥远，当你看到了五星红旗，你就找到了家 1、仿照最后一句话，用“无论”写一句话2、仿照短文，写一写。我愿变成一阵微风，（ ）。 预习18页读3个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：青蛙与蜻蜓总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主、展示提升学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。 2.能正确读写本课生字，并做笔记。3、我会背诵这首诗。做个对社会有用的好孩子。【学习流程】流程一：自学提示;1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字。2借助拼音多读几遍。3、我发现生字里带青有好几个，它们是：（我会注音组词）4、我还发现这些字容易读错：5、我写生字最棒：6、我再读诗歌，读懂了：流程二：合作交流1. 小组内自由读背诗歌，看谁先背会。2. 诗内说了几种动物?它们都做了哪些好事?3. 还有哪些动物也做过好事？流程三：展示激励1.读一读，借助拼音大声读一遍。2.说出你喜欢的动物，说出原因：3、通过这节的学习，我的收获是：【当堂检测】1、我会加偏旁并组词。 （ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） 青（ ） ( ) （ ）2、我会补充。青蛙说;”我为( ),我是( ).”( )说:”我为( ),我是( )”预习19页读3个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：青蛙与蜻蜓总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1.我会读会写这课字词，还会理解呢！用喜欢的词还会说话。 2. 我能自己选字填空。3、我会形声字，说出声旁。学习流程一：合作交流、快乐学习：1、以组为单位轮读字词，要正确哟！再齐读一下2、把你的发现在组内交流。3、交流词的理解并用喜欢的词说话4、合作学习选字填空。学习流程二：我展示我真棒！1. 学生开火车读词，2. 组与组赛读并说话，评出红旗组。3. 找生选择填空，并说出形声字的声旁与形旁。学习流程三：我是小小书法家课堂大练兵1、我会加偏旁并组词。并用喜欢的词写一句话。 良 艮 仑 仓 2、我会选词填空。姑娘 晴朗 狠心 抡起 讨论 创造O 、 今天的天气很（ ）。O 、 （ ）的大灰狼把小山羊吃了。O 、 那个小（ ）特别可爱。 o 、 小组的同学都在（ ）问题。o 、 用手又用脑，才能有（ ）。 O 、 爸爸( )斧头三两下就把枯树砍倒了。预习20页前3题个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：展示提升学习目标：1.学习13题学习流程一：我交流我快乐1、组内一起完成第一题描一描，写一写，2、组长带领学习，看图学诗。会读、会背、会理解哟！3、小组成员共同完成第三题。学习流程二：展示我最棒1、找学生读渔歌子，看谁读得流利。2、生与生，组与组赛背。3、我能用自己的话看图说出意思。4、组与组对照3题，能用喜欢的词说一句话吗?5、我还知道一些诗也是描写春天的。当堂检测我都会1、加偏旁变新字组词并说话。青（ ）( )肖 _ ( ) ( )_良-（ ） ( )-2、我能写出几个有关春天的词3、我能写出几个形声字4、我能写一段话是有关春天的。预习后3道题，会背会写26个字母的大小写。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：学习目标 1、26个字母会背会写会唱歌。2、认识同音字。学习流程一 ： 交流合作我快乐1、小组内相互背26个字母。2、组长监督，背写26个字母。3、组内一帮一学习26个字母的大写。4、看书一起在键盘上认一认大写字母。5、合作学习同音字。学习流程二：展示提升我最棒。1、找学生背26个字母，2、组与组比赛看哪组记大小写最快。3、。分组唱拼音歌。4、找生从同音字中选字，并说你是怎么知道的。学习流程三：当堂检测我不怕1、给错乱的字母排排队。R e b g e j q t h p y m a2、写出它们的大写字母。A m y p h t q j e g b r o r3、阅读，要认真哟！名人苦读“天才出于勤奋”许多文学家、科学家就是因为从小刻苦读书而成才的。鲁迅先生从小学习就很认真。少年时，他在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖给他一枚奖章，他立刻卖掉，买了几本书，又买了一串辣椒。每当冬天晚上寒冷，夜读难耐，便摘一颗辣椒，辣得他额头冒汗。就用这种办法驱走寒冷，坚持读书。由于读书刻苦，他终于成为我国著名的文学家。1、文中有句名言，找出划下来。2、鲁迅用什么方法驱走寒冷，坚持读书？3、读了这个故事，你从中受到什么启发？个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：郭彦玲编号：课题：植树的季节总课时：2分课时：第一课时课型：学习目标： 1、认识14 个生字，会写6 个生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文，了解树对人类的贡献。【学习流程】 谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。 流程一：自学指导1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2、再读课文，标出自然段序号。合作交流1、跟同桌互读课后字词，读准字音。2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。3、请你工整地抄写你喜欢的句子，和同桌分享。平行训练：连一连仿佛 栽树 郊外 培土 植树 季节 湿润fng f zi jio zh j pi rn 流程二：自学指导自学易学的生字。1、认读6个生字并扩词。 照（ ） 冒（ ）始（ ）吸（ ）旁（ ）所（ ）2、观察田字格中的位置，练写生字。合作交流1、同桌朗读全文，比比谁得更准确，更流利。2、小巧手，比写字，看谁写的更漂亮。【当堂检测】 1. 形近字组词。（口头组词）植（ ） 扛（ ） 培（ ） 葱（ ） 值（ ） 扔（ ） 陪（ ） 忽（ ）3、读拼音，写词语。zho mo sh x png su（ ）射 （ ）着 开（ ） 呼（ ） （ ）边 （ ）以个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：1总课时：2分课时：第二课时课型：学习目标：1、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。 2、能用自己的话表达对树木的热爱之情。【学习流程】课堂练习：1.根据课文内容填空，再读一读。一场一场（ ），把泥土浇的（ ）。太阳（ ）照着，热气从土里（ ）出来，大地仿佛开始了（ ）。春天是（ ）的季节，所以，一听到春雨的（ ），我们就想起了植树。 2.照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和（ ）一起去（ ）。我和小树是好朋友。我和（ ）是（ ）。合作交流 1、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。2、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。 深化引领在植树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？ 拓展延伸阅读短文小树苗排队走，小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑开绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。小树苗，排队走。建设祖国显身手。 1、照样子，写词语。 绿油油：（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下列词语的近义词。 不休（ ） 身手（ ）个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：杨树之歌总课时：2课时分课时：第一课时课型：新授学习目标：1、通过正确,流利,有感情地朗读课文,初步体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。2、背诵课文。3、综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个。大自然的风声雨声、流水声，大自然中处处有歌声，你听过谁的歌唱呢？杨树也会唱歌呢。【学习流程】 流程一：自学指导自由读课文一遍。读课文时，要读准字音，读通句子，不添字，不掉字。平行训练：读音节，写词语，你能把字写好的。流程二：自学指导1、我们把词语宝宝送回课文当中读一读，注意读准字音。2、杨树之歌，杨树究竟唱得怎么样呢？请一个同学读一读，其他同学带着这样的问题认真听一听。合作交流1、同桌两人互相读课文，读正确的夸夸他，读不好的帮帮他。得到夸奖的请举手，你们真了不起！2、老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？【当堂检测】1、学一学例：红艳红艳艳湿漉_热腾_黄澄_哗啦_凉飕_静悄_2、照样子写词语。例：结实结结实实说笑_ 仔细_ 许多_红绿_ 漂亮_ 躲闪_舒服_ 安静_ 写画_个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：杨树之歌总课时：2分课时：第二课时课型：新授学习目标 1、能正确、流利、有感情地背诵课文；2、培养学生的感受、理解、想象能力；能仿写。3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。【学习流程】你们知道吗，大杨树也会唱歌，它唱什么歌呢?打开课本。学习流程一：自学指导有感情地流利的朗读课文。平行训练1、根据课文内容填空我们边唱边轻轻（），感谢金色的太阳。我们唱给白发的老奶奶，陪她在树下（）。2、在括号里填上合适的词语。响亮的（ ）翠绿的（ ）轻轻地（ ）金色的（ ）凉爽的（ ）悄悄地（ ）金黄的（ ）温暖的（ ）悠闲地（ ）合作交流 “书读百遍，其意自见”，要想知道杨树的歌声，我们只要多读书，就可以找出答案。同学们捧起书本，说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。开始吧！学习流程二：自学指导、合作交流互相帮助解决问题1、提问：有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时响亮，有时宁静，歌声中充满了快乐，你能通过读表现出大叶杨的快乐吗？答：我知道了杨树是（ ）唱歌。答：我感受到了杨树唱歌时心情很（ ）。2、提问：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？ _总结朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。3、把下面的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（）一天下午，同学们拿来铁锹，抬来水桶，扛来树苗，高高兴兴地栽起树来。（）接着女同学把水浇到刨好的树坑里。（）最后，大家把树苗栽好，把土踩实。（）首先，男同学挥动铁锹把树坑刨好。（）看着新栽好的一排一排小树，同学们心里乐滋滋的。（）春天，正是植树的好季节。同学们决定动手绿化校园。 平行训练1、选字填空培陪 场扬 葱忽（）同 广（） 青（） 培陪 场杨 葱忽（）土 （）柳（）然 2、 括号里填上恰当的词。（）的白杨树（）的衣裳【拓展延伸】大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境那你想做些什么呢？【当堂检测】1、比一比，组词语。3、 在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）的教诲 （ ）的风（ ）地听 （ ）的目光 （ ）的家 4、 写出带有下面部首的字，并组词。（ ）（ ） （ ）（ ）木 （ ）（ ） 讠（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）亻 （ ）（ ）（ ）（ ）个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：一片树叶总课时：2分课时：第一课时课型：新授学习目标： 1、通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，继续随文巩固识字。2、与同学合作表演课文，培养学生的合作意识。3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。4、通过本课学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。 这篇课文采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，内容童趣盎然，语言生动活泼。孩子们，快快阅读吧，并且在学习知识的同时培养自己热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。学习流程】 流程一：自学指导1、运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。合作交流1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。平行训练：比一比，再组词漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ） 流程二：自学指导根据课文内容连线。 小黄牛 取一片叶子做纪念。 小兔子 在小树旁立了一块木牌。 小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。 小 熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。合作交流讨论：如果这时小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了，它们会说些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小组里的伙伴说说。【当堂检测】调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。小心地 叶子 一片 小兔子 摘下_掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片_个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：一片树叶总课时：2分课时：第二课时课型：新授学习目标1、自读全文，注意读准字音。 2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。学习流程一：自学指导1、用铅笔标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。2、出示词语卡片，互相检查词语认读情况。3、小组合作学习生字。4、展示生字认读情况。5、初读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。）这些朋友之间发生了什么事情？ 平行训练读词语椿树抖动欣赏漂亮滋味画册书签攀登醉人目瞪口呆仅仅 合作交流 1、指名读