2019年二年级语文下册《培养良好的学习习惯》教学设计1 苏教版.doc

2019年二年级语文下册培养良好的学习习惯教学设计1 苏教版教学目标： 1、指导学生认真观察教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2、指导学生认真观察教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。 教学重点和难点： 1、 良好学习习惯的养成教育。 2、 自主识字和学习兴趣的培养。 教学准备 ：1、相关教学挂图，了解学生寒假作业情况。 2、各人准备一本字典。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时（教学时间： ）一、导入新课 小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是勤查字典。（板书：勤查字典） 字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。二、指导观察 1 指导观察圆形彩图.说说：图上有谁，她手里拿的什么?小结：图上的老师手里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。”2观察第二幅图，说说谁在什么地方干什么。提醒：看书架上的书摆得多整齐呀，我们也应该注意保持房间整洁。3观察第三幅图，说说谁在什么地方干什么。在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊！女同学在一旁专心的看着。告诉学生：字典和词典都是工具书，查词典的方法跟查字典差不多。三、复习音序查字法出示：勤奋请大家用音序查字法查一查，说说这两个字的读音和字意。四、小结 字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。第二课时（教学时间： ）一、导入师述：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容很丰富，同学们都很喜欢。我们要读书，要学习各种知识，就得先识字。识字一方面要跟老师学，一方面要自己主动学。这样我们才能认识更多的字，读更多的书，掌握更多的知识。 二、指导观察1观察挂图，说说图上有什么人在什么地方干什么？2你自己在看图书的时候有没有遇到过不认识的字，你是怎么做的？3板书揭示主题：主动识字。4师述：生活中处处有学问，我们不仅要在学校里主动识字，而且要在课外，在生活中处处留心，主动识字。5交流：你有过在课外识字的经历吗？讲给大家听听吧。三、竞赛、训练 1找出寒假作业中不认识的字。 （指名说，教师板出相应的栏目） 2查字典比赛。 （1）同座合查。 （2）分组竞赛。 （3）同座分A、B组查。 四、小结 生活中处处有学问，我们不仅要在学校里主动识字，而且要在课外、在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。 识字1教学目标： 1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点和难点:识字、写字。教具准备：多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时（教学时间： ）一、激趣导入刚刚度过了一个快乐的春节，小朋友们一定过得很开心吧！能让大家分享你的喜悦吗？其实呀，我们中国一年中还有许许多多的节日，你还能说出那些节日的名称？二、看图读文，整体感知。1、请小朋友们认真看图，想想图上画了什么？2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词语分别介绍了四种节日。三、借助拼音，自主识字。1、自读课文，画出生字。2、借助拼音，自学生字。3、出示生字词。（1）你觉得那些字的读音我们要特别注意。（2）指名读，齐读。（3）去掉拼音读。四、合作探究，学习课文。1、小朋友们对哪个节日特别感兴趣？可以向大家来介绍。2、教师相机点拨，并借助多媒体演示节日场景。五、指导诵读，感悟祖国悠久的民族文化。六、指导书写生字。1、出示生字：饺 拜 扫 墓 自主识字。2、交流记忆方法。比较：郊饺 3、教师范写，学生描红、临写。第二课时（教学时间： ）一、复习检查1、抽读词语2、开火车朗读二、诵读课文 教师指导学生把感受到的画面意境表达出来，读出人们包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面；联想节日中“粽子、月饼”等丰盛可口的食品，感受今天的幸福生活来之不易。1、四人小组诵读交流。2、指名朗读，师生评议。3、齐读。三、指导书写生字。1、出示生字卡片：踏 端 团 饼 2、学生自学生字字形，汇报交流记忆方法。3、重点指导书写，提示学生先观察田字格中的范字，然后临写。四、拓展延伸，发展语言从课文中任选一个你印象最深的节日说说：你们一家是怎样过这个节日的？（尽量用上学过的词语。）提供句式：到了，。五、作业设计：1、选某一节日开头写几句话2、你知道我们国家还有哪些传统节日？查查有关资料或询问家长。教后反思： 识字2教学目标:1、学会8个生字，正确、流利地朗读词语。2、借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。3、诵读课文，培养语感，积累词语。教学重点和难点： 认识8个生字，并能按笔画在田字格中写端正、写匀称。课前准备： 多媒体课件。教学时间：两课时教学过程第一课时（教学时间： ）一、情境导人，初步感知1、导语：小朋友们，我们的祖国是一个多民族的国家，地大物博，山河壮丽。在我国南方的广西壮族自治区，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老师到壮族之乡去看看吗?2、多媒体播放一段桂林山水的录像片，让学生在音乐声中欣赏如画的风景。3、指名说：你看到了什么?听到了什么?有什么感受?4、揭示课题：今天我们学习一篇新课(板书课题：识字2)。二、借助拼音，自主识字。1、学生借助拼音，仔细读课文，要求看清音节，读准字音，读顺词语。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、再读课文，对照画面，想想课文描写了什么?4、读后说说课文写了什么。三、图文对照，诵读感悟。1、指导学习第一行。(1)多媒体显示一组秀峰倒影图，学生看图后说说画面中的景物。(2)媒体画面对应处相机出现词语：碧水、秀峰、倒影。(3)学生有感情朗读。平静如镜的湖面上倒映着秀丽的山峰，多么美妙的景色！大家边读边体会这如画般的美景。2、指导学习第二行。(1)多媒体播放一段对歌，听这是什么声音?接着显示壮乡小朋友在榕树下对歌的画面。对歌，是壮族人民的风俗习惯，你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗?(2)学生说这两个小朋友在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语：对歌、榕树、壮乡。(3)画面特写，认识榕树。(4)指名有感情地朗读第二行。3、指导学习第三、四行。(1)“俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿态各异，形象万千，想不想细细欣赏一下它的奇特？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。(2)教师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。(3)再来欣赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图认识画面景物。(4)教师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。(5)看到这样的山，这样的水，你有什么感受?相机出示词语：画廊。读好这个词。(6)连贯朗读第三、四行。四、反复诵读，巩固识字1、学生自由朗读课文，边读边联想画面景象。2、指名朗读课文，读出情趣。3、多媒体显示词语(不带拼音)，学生认读后显示画面景象，看看读得对不对。4、逐步出示每行词串，学生诵读后串词成句，练习说话。5、配乐朗读课文。五、指导写字1、出示生字卡片：碧 峰 影 学生认读。2、交流识字方法。碧（编字谜）峰和影：熟字换偏旁或加偏旁3、教师范写，学生描红、临写。 第二课时（教学时间： ）一、复习字词。出示字卡和词卡、抽读，开火车读。二、看图，学用词语说话1、看图，朗读课文。2、指导熟读课文。3、看图，选用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。4、四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。5、指名说，师生评议。三、合作学习，熟记生字1、出示生字卡片：鼻 骆 驼 架 廊 自由练习，记忆生字。2、同桌互练，互读互评。3、交流学习中遇到的难题，教师相机指导。（1）组织“找朋友”、“你说我猜”的游戏，巩固字形。（2）指导书写。重点指导“鼻”和“廊”；“鼻”：先看清结构特点，再看教师示范，然后在书上描红。“鼻”也作偏旁，读作鼻字旁。“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一点。看教师范写，再在书上描红。4、学生描红、临写。教师巡视，提醒纠正写字姿势。四、作业设计：1、画一画桂林山水。2、读一读描写桂林山水的小短文。教后反思： 识字3教学要求：1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点难点：1、学会本课9个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。 2、区别形近偏旁。 教具学具：挂图、生字卡片教学时数：两课时第一课时（教学时间： ） 一、揭示课题 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读) 二、初步看图，读韵文 1、自读韵文，画出生字，并借助拼音读准字音。要求：看清音节，读准字音。2、诵读词串，感悟词语之间的联系。（自练小组交流反馈指导）三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾木旁” 1、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 （1）“木”的古文字像什么?(像一棵树) （2）复习“木字旁”。 （3）“禾”的古文字像什么?（禾字像一株禾苗，上边像穗头与叶子，下边像茎与根） （4）复习“禾木旁”。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 1、这些是什么树?你能说出它们的名称吗?（松柏、杨柳） 2、你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叶子常年都是绿色的） 3、出示词卡：桌椅 （指名读）4、春天到了农民伯伯把什么插在田里？（秧苗）5、秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，（相机出示词卡：稻谷） 6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?（出示词卡：庄稼） 五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾木旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你还知道哪些字是木字旁、禾木旁？你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习! 六、学生自学出示的生字词 出示：柏、杨、柳、椅、秧 要求读准字音，看清字形。 七、教师检查自学情况 1、指名读、齐读。 2、用“柳”、“椅”、“秧”扩词。 八、指导书写 1、学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 2、说说你是怎样记住这些字的。 3、教师范写本课5个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4、引导描红与临贴。“木”、“禾”两字做偏旁时，捺要变成点；5个左右结构的字都要写得左窄右宽。5、学生描红书中田字格里的生字。 6、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。师巡视指导并提醒学生注意坐姿和握笔姿势。第二课时（教学时间： ）一、复习字词1、带拼音认读词语。2、去掉拼音认读词语，并做“找朋友”的游戏。 二、继续看图学习生字词 1、观察书上的图，看看图上画了哪些事物。 2、自由读韵文，要求：读准字音。 三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头” 1、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 2、指名读、齐读。 四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。 1、这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗? （竹篮、箩筐、筷子） 2、中国的老年人最喜欢喝什么?（相机出示词卡：茶叶）3、有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?（相机出示词卡：菠萝）4、有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?（相机出示词卡：兰花）五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头？(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 你还知道哪些字是竹字头、草字头？六、学生自学出示的生字词 篮、茶、菠、萝七、指导书写 1、指名说“篮、菠、萝”的笔顺。 2、说说你是怎样记住这些字的？ 3、教师范写生字。 4、学生描红书中田字格里的生字。 5、让学生在习字册上描红、仿影、临写，师巡视指导并提醒学生注意坐姿和握笔姿势。八、指导读韵文，培养语感1、按要求归类读。 （1）哪些词语介绍了一些树的名称和木制品? (读第一组词语) （2）哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物？ (读第二组词语)（3）哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语) （4）哪些词语介绍了一些植物？(读第四组词语) 2、多种形式练读。借助插图，联系生活展开想象。 指名读、齐读、同桌互读、赛读 九、说话、写话训练。1、让学生任选一组词语进行说话训练。可以说一段，也可以说一句。2、自练小组交流反馈指导3、尝试写话。从所说的话中任选一句或一段写下来。教后反思： 识字4教学要求：1、学会本课3个生字。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力。3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。教学重点难点：认识并能按笔顺正确地书写田字格中的3个生字，能按字的结构把字写端正。 教具学具：挂图、生字卡片教学时数：两课时 第一课时（教学时间： ）一、指导看图，激趣导入1、师简笔画板书“日”“月”“两点水”“三点水”的演变过程（图文结合，突出象形文字的特点，了解偏旁的表意体系和字画之间的形体联系。）2、请小朋友仔细看看图，试着读读词，告诉同学们你发现了什么？（“两点水”的古文字像冰的裂纹，“三点水”的古文字像水流。）3、小朋友看到的每一幅画都可以用“日”“月”“两点水”“三点水”加上熟字所组成的词语表达出来。板书：识字4 （读课题）二、自主识字、感受乐趣1、请小朋友们用你喜欢的读书方式（朗读、默读、同桌读），借助拼音，认读文中的生字和词语。2、请同桌的同学互相听一下，相互检查，读音有没有读准。3、反馈：出示生字词卡片，学生自由练读，同桌对读，全班指读，加拼音读，去拼音读。4、小组互相交流。这些生字哪些你已经认识了，怎么认识的？你有什么好办法能很快地记住这些字的字形。5、全班交流反馈。6、反馈指导，记住字形。7、再读课文，要求读通，读顺。三、学习部分生字词1、太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡：晴空）2、春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?（相机出示词卡：温暖） 3、小姐姐在于什么呢，（相机出示词卡：晾晒）4、解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？（相机出示词卡：眼睛、瞄准）5、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?（出示词卡：眺望）6、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同? 四、教师小结 我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?( “眼睛”、“瞄”、“眺”都离不开“目”)。五、学生自学出示的生字词 1、指名读、齐读。 2、用“晒、瞄、”扩词。 六、指导书写 1、学生看和记忆“晒、瞄”的笔顺。 2、说说你是怎样记住这些字的？ 3、教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽 4、学生描红书中田字格里的生字。 让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。 第二课时（教学时间： ）一、复习检查 二、自己看图学习生字词 1、观察书上的图，看看图上有什么？ 2、自由读韵文，要求：读准字音。三、出示挂图，继续学习生字词 1、企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？ 2、从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3、南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗？（相机出示词卡：长江）4、简单介绍长江：长江流经我国9个省区，全长6300公里，是我国第一大河。 5、长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？（出示词卡：黄河）教师简介“黄河”。 6、长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。 四、教师小结 我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 五、学生自学本节课的生字词 1、指名读、齐读。 2、用“冷、冻、冰”扩词。 六、指导书写 1、学生看笔顺图，记忆“冻”的笔顺。 2、指名学生说说是怎样记住“冻”的。 3、教师范写生字。 4、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。师巡视指导并提醒学生注意坐姿和握笔姿势。七、指导读韵文 1、按要求归类读。 （1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语) （2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语) （3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语) （4）哪些词语与水有关?(读第四组词语) 2、多种形式练读。 教歌诀： “目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关，江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。” 八、指导学生运用课文中的词语看图说话。教后反思： 练习1教学目的和要求：1、认清笔顺。2、学用字词句。3、写好铅笔字。4、读读背背。5、口语交际。教学重点和难点:1、学用字词句。2、口语交际。课时安排：三课时教具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图。教学过程：第一课时（教学时间： ）一、导入，揭示课题：二、学习第一题：1、师：在前面几课我们学习了好些汉字，现在老师选几个让小朋友们认一认，看看大家还记不记得他们。（1）出示生字卡片，指名认读。（2）注意： 饼bing 影ying 后鼻音温wen 前鼻音篮lan 箩luo 边音2、指名书空自己想要书空的汉字，并且说说这个汉字的偏旁。注意：（1）廊 鼻 的笔顺 （2）手字旁3、选取六个字在书上描红。 三、学习第二题：1、师：在学校里老师教大家学了很多汉字，在家里爸爸妈妈也会教小朋友们认字。除了老师和爸爸妈妈，还有一位小老师也会教我们认识汉字，你们知道他是谁吗？今天我们就来让字典这个小老师教教我们认字吧。2、指名两个学生分角色读一读对话。3、师：从这段对话中，你知道了什么？4、讨论：用部首查字法时提取部首的规则（出示小黑板）（1） 分为两部分的字：a、确定哪部分是部首b、就到哪个部首里去查（2） 两部分都是部首的字：先左后右、先上后下、先外后内。5、师：这部首查字法小朋友们有没有学会呢？ 有一只好学的小猴子在读童话书，他遇到了几个汉字不认识，我 们来帮帮他，好吗？你们准备用什么方法帮呢？6、出示小黑板（书上的表格）7、讨论：（1）应查的部首（2）总的笔画数（3）读音8、讨论：生字的意思 腔：动物身体内部空的部分。 粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称。 酣：尽兴畅快。 敲：在物体上面打，使发出声音。四、总结：今天我们学会了部首查字法，以后小朋友们要是遇到不认识的字该怎么办呢？第二课时（教学时间： ）一、复习：1、认读生字卡片。2、部首查字法的步骤和部首拆分规则。二、学习第三题：1、 指名认读三个字。2、 观察三个字各是什么结构。3、 找找三个字的共同特点。（横多）4、 想想并讨论小问号的问题：横多的字该怎样写才好看？（1）要既正确又美观（2）注意各横长短、角度的配合（3）注意各横以及字的各部分之间的距离5老师板书生字，学生描红。表扬写得好的同学。三、学习第四题：1、观察图画：a、在什么地方？（唐人街：海外华侨华人居民聚居的城市街区。）b、环境怎样？ c、 大家在干什么？d、 表情如何？2、师：是全世界的华人都爱过的日子。大城市，每到这一天，家家户户挂起大红灯笼用彩绸做成彩球、彩带，悬挂在大门上，这叫张灯结彩；年三十晚上，全家人聚在一起吃年夜饭，看“春节联欢晚会”，这叫欢聚一堂；春节到来，全中国人民，乃至全世界华人都在共同庆祝，这叫普天同庆；节日里，欢乐的 气氛，人们高兴的样子，就是喜气洋洋。（分别出示四块写有成语的小黑板）3、 你能选取一个成语说一句话吗？4、 谁能把这四个成语一口气背下来？5、 齐背成语。四、小结：今天我们学了怎样写横多的汉字，还学了有关节日的四个成语。小朋友们回家要复习一下老师讲的要点，记住并掌握他们，好吗？第三课时（教学时间： ）一、复习：1、 横多的字，该怎样写？2、 背一背有关节日的成语。二、学习口语交际：1、 师：小朋友们，我们平时和别人说话来交流思想感情。你们可知道，跟别人说话时要注意什么吗？今天我们来学习口语交际说话要注意姿势（板书）2、 出示挂图，观察并讨论：（1） 图上的小朋友在什么地方，跟谁说话？（2） 他们说话的姿势正确吗？为什么？（重点讨论）（3） 应该用什么样正确的姿势跟别人说话？为什么？3、 小结：在不同的地方，跟不同的人说话，应注意恰当的姿势。应做到大方、端正、不随便。4、创设情境练习：指名三组同学分别按三副图的内容，用正确的姿势说话。三、小结： 今天，我们学习了口语交际说话要注意姿势，知道了跟别人说话要用正确的姿势。那以后小朋友们跟别人说话的时候就要注意正确姿势 小学教育资料好好学习，天天向上！第 18 页 共 18 页