2019年二年级语文上册 第一单元 1《多有趣的地方》教案2 浙教版.doc

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2019年二年级语文上册 第一单元 1多有趣的地方教案2 浙教版教学目标:1.学会“趣、教、室、领”等12个生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.说句训练:能仿说“是多有趣的”等。4.通过体会生物角的有趣之处,初步培养对小生物的喜爱之情,培养良好的观察习惯。第一课时课时目标:1.学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。2.能用“愉快”说一句话。3.初读全文,能正确、流利的朗读课文的第二自然段。4.体会生物角的有趣指出,激发对小生物的喜爱之情。教学过程:一、释题引入,激发兴趣。1.板书:多有趣的地方读题,理解“有趣”,学“趣”字,数写“趣”字。2.读了课题,你想知道些什么?二、初读课文,整体感知。1.自学课文,要求:(1)读准字音,读通课文。(2)想想新词在文中的意思,不懂得标上=?2.检查自学情况。(1)认读生字新词,正音:游you 摇yao(2)同桌互查,读通课文,引导纠错。(3)质疑问难,梳理问题。问题:什么是红领巾生物角?理解:“生物”“生物角”(这里的角指地方)“红领巾生物角”。三、阅读课文第2自然段,评品词句。1.四人小组合作。读课文第二自然段,看图结合文中词句,说说生物角的有趣之处。(读读议议,划出有关词句)2.引导点拨(视学生交流而定)。(1)理解“活泼可爱”可结合文中的句子,朗读“它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。”(2)句子比较:A.它们在水里游。B.它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。理解“愉快”。用动作表演及充分来体会动态的趣味性。(3)“瞧”,找近义词理解,与“看”比较,朗读表达自豪感。(4)“不是却”通过朗读体会意思几作用。四、朗读指导,引导积累。1.朗读第二自然段,突出生物角的有趣。2.小结:这节课我们主要学习了第二自然段,通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出,下节课我们还要用同样的方法来学习第三段,去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。五、巩固字词,指导书写。1.认读生字新词。2.分类指导书写(1)“领”:认识页字旁,注意“令”的变化。“物”认识牛字旁,注意笔顺。第二课时课时目标:1.巩固生字字形,理解“摇、迎、多么”等词义。2.访说“是多有趣的”3.能正确、流利的朗读、背诵课文。4.通过深入体会生物角的”趣”,激发兴趣,培养良好的观察习惯。教学过程:一、复习导入,背诵积累1.认读课文第二自然段的新词,听写12个生字。2.朗读第二自然段,直到检查背诵。(抓动态词)3.课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣,让我们也来试着写一写;“小鸡在愉快地,拍着翅膀,啄着”。(说一说)二、阅读课文第三自然段。1.回忆:我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的?2.用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句),独独议议。)3.交流、随机指导朗读。(1)花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得很多很美。(2)小树在摇小树迎着风儿轻轻地摇。A.比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴。小树轻轻地摇。B.带地词写出了小树姿态的可爱。(表演读)(3)朗读体会“瞧、”“不是却有还有”的意思。4.表演读,试背诵第三自然段。三、小结全文,再次品趣。1.朗读全文。2.扣题回文理解:为什么课题取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?比较:多有趣有趣小结:通过比较可以帮助我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段)3.仿写:小花狗是多么有趣的。丢手帕。是多么有趣的。四、巩固字词,指导书写。1.比一比,在组词。2.复习认读新词。3.课堂作业:抄写新词。板书设计:活泼可爱的小鱼瞧!多有趣的地方多多开放的小花 迎风摇曳的小树小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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