2019年二年级数学期中试卷分析 (I).doc

2019年二年级数学期中试卷分析 (I)一学期的一半过去了，作为对本学期期中的一次检测，我对前段时间的教学工作有了一个全面的了解。学校要求我们结合学生成绩，对自己的教学工作进行反思。现结合这次期中考试对试卷和学生作如分析:一、试题分析试题分四大板块：我会填空、我会计算、我会圈一圈、连一连、我会解决问题。试题考察知识点全面，题型灵活多样，难易适中。二、考试情况分析：二年级应参考人数66人，实参考人数66人。合格率100，优生率 72.4 。反观试题，不难不偏，这样的成绩不算好，反而有较差的感觉。三、试卷及错题分析：(一)、填空题每空1分，小朋友们多数对近期学习的乘法口诀及角的知识掌握较牢固，失分较少。(二)、计算部分计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个别的同学因马虎出错。而笔算问题很大，几乎每一个90-95分得同学都是因为计算题出错扣了分。除了计算不熟练不细心以外，按照题意做题因该是当前必须解决的问题。(三)、动手操作1、在点阵中表示3X6。同学们普遍掌握较好，全部表示正确。2、练一练。同学们都能找出对应的图形，全部链接正确。(四)、解决问题。1、3小题考察100以内的加减法，加减混合的应用，除了因计算失分以外，大部分同学掌握不错。综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施：、培养学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。、提高学生的计算能力。第2小题考察乘法的应用，多数学生能例出正确算式，并正确计算。有极个别同学，不能正确理解乘法的意义，用加法进行计算。第4小题考察购物。大部分同学，能够根据试题重点信息，正确选择数据，进行计算，同学们普遍掌握较好。根据试题提供的信息，自己提出问题，并例式计算学生掌握也比较好。四、措施:1、培养学生学习数学的兴趣“兴趣是最好的老师”，在教学中，只有激发起学生学习数学的兴趣，才使学生乐学，学有价值的数学。2、培养学生分析和解决问题的能力在教学中应有意识地渗透各项能力的训练，寓能力培养于知识学习之中，要指导学生学会从提供的情境中，提取有用的信息，把有用信息与所学知识联系起来，去分析、解决实际问题。3、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4、重视知识的获取过程。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。5、重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。XX年11月18日小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页