资源描述
,Selectasectionoftheactualmaterialusedinacourseandtrytoanswerthequestionspresentedinsection2.22008060036王明洋,theactualmaterial:新编实用英语（NewPracticalEnglish）,1.Bywhomandwherewerethematerialsdeveloped.,新编实用英语（NewPracticalEnglish）是由“高职高专教育英语课程教学指导委员会”组织全国力量按照高职高专教育英语课程教学基本要求编写的面向全国高职高专院校推荐的推动英语教学改革的新型教材。新编实用英语能够符合国家高职高专人才培养的需要，贴近高职高专学生的实际水平，满足一线教师对英语教学和教法改革的迫切要求。,2.Arethematerialscompatiblewiththesyllabus?,高职高专教育英语课程教学基本要求一、适用对象二、教学目的三、教学要求,新编实用英语大纲一、课程的性质、地位、作用和任务二、课程教学的目的和要求三、课程教学方法与手段,根据高职高专教育英语课程教学基本要求和新编实用英语大纲的内容，应该说教材内容和大纲要求基本上是一致的。,3Domostofthematerialsprovidealternativesforteachersandlearners?,大部分是可以的，其中少数课文内容会让学生觉得枯燥。教材对于每一部分都提供了大量的练习，在实际教学中，教师可以根据学生的切实情况，选择使用。另外，考虑到本校学学生的实际情况，教师在进行各部分教学时，应有针对性地增加或减少某些内容，以适应学生及考试的需要。,4.Whichlanguageskillsdothematerialscover?Aretheypresentedseparatelyoraretheywellintegrated?,1.TalkingFacetoFace2.BeingAllEars3.MaintainingaSharpEye4.TryingYourHand通过各个部分单独的训练，培养一个整体的综合的英语技能的把握。,5.Howauthenticarethetexttypesincludedinthematerials?,目的的真实性材料的真实性真实的语言学习任务,真实性不仅体现在材料本身，还包括对材料的反应。许多教材取材是真实的，但对材料做出反应的联系缺乏真实的意义。例如对单词或句型的处理缺乏真实的情inghe语境，脱离学生的思想和情感。目的的真实性人们学英语的目的是什么？社会和人才市场对他们的外语能力有哪些要求？材料的真实性真实的材料指社会上流通的、人们日常接触到的各种语言材料。真实的语言学习任务指社会交流所需要的，人们日常生活中、工作中、娱乐中要进行的语言交际活动。Eg.新编实用英语综合和教程3中的E-businessMeansOpportunities,RealWTOChallengesforChina两篇课文。,6.Howdolearnersandteacherswhohaveusedthematerialsfeelaboutthem?,该教材是否有利于语言在较集中的使用？该教材的语言对学生是否有意义？该教材是否能让学生用不同的方式进行？该教材是否包括适当的文化知识？该教材是否与学生的需求有关？,1.该教材是否有利于语言在较集中的使用？A是B不是C其它2.该教材的语言对学生是否有意义？A是B不是C其它3.该教材是否能让学生用不同的方式进行？A是B不是C其它4.该教材是否包括设当的文化知识？A是B不是C其它5.该教材是否与学生的需求有关？A是B不是C其它,本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。,返回,使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。,返回,鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。,返回,本课程是一门非英语专业大学生必修的公共基础课。课程目标是培养学生听、说、读、写、译方面的英语综合应用能力，特别是听说能力，为学生今后在工作和社会交往中用英语进行口头和书面交际奠定基础，并增强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。通过本课程的学习，使基础较好的学生能够达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲的一般要求。,返回,使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，尤其听说能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，能够实现沟通，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。坚持“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生英语的实用能力，特别是听说能力，突出教学内容的实用性和针对性。构建“以听说为主的语言应用能力结构、以实训为主的教学体系、以学生语言应用为主的训练方式”的应用型全新课程模式。同时注重增强学生自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。,返回,本课程教学重视与学生的互动，鼓励学生参与教学。教师可根据需要使用录音机、多媒体、投影仪等教具。教研室鼓励教师自行编写多媒体教案。,返回,一、主要内容：要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的短小精悍的对话，根据课本提供的语言环境，套用常用句型，进行对话练习。二、基本要求：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。三、重点和难点：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境灵活运用句型和短语,返回,一、主要内容：在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。教材从“听判断”、“听记录”、“听归纳”、“听阅读”四种技能入手，重点培养学生综合理解语言内容的能力。二、基本要求：能在规定时间内听懂录音材料，并完成相应的练习。三、重点和难点：利用听力材料提高学生听力水平，教授听力技巧并要求学生掌握。,返回,一、主要内容：每单元提供两篇阅读文章，以培养学生的阅读能力，尤其是坚持在阅读教学中培养学生使用英语的能力。Passage1紧扣交际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用，最终达到“读懂记住掌握使用”的目的。Passage2涉及的范围更为广泛，主要提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力。二、基本要求：看懂文章，掌握重点词语、短语和句型；通过阅读了解文化背景知识；三、重点和难点：两篇阅读材料的阅读理解，通过阅读提高阅读技巧，并学会灵活运用所学词语。,返回,这是写作部分，分为应用文写作和一般写作两部分。应用文写作：一、主要内容：主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。教师应就有关应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。二、基本要求：了解相关应用文的格式；掌握需要的短语和词汇。三、重点和难点：要求学生掌握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料，组织成规范的文章。,返回,
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