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2012全国高考（新课标卷）一轮复习研讨山东省青岛二中于卓琳电话：13061256578邮箱：zhuolin11141215,对新课标的基本理解,1.四个关键词：语文素养语文应用能力审美能力探究能力2.三维目标：知识与能力过程与方法情感态度价值观3.课程体系：遵循共同基础与多样选择结合的原则，构建语文课程体系。,山东卷和全国新课标卷比较,1.山东卷有5个基础点，课标卷“语用”里有“成语”“改病句”两个点。2古文：山东卷是4个选择，2个翻译；新课标是3个选择，2个翻译。3.诗歌：题量一样，分值不同。,山东卷和全国新课标卷比较,4.大阅读都是文学类和实用类二选一山东卷：小说+新闻报道（科普）18分新课标：小说+新闻报道（传记）25分。山东卷：4个主观题，4+4+4+6=18分新课标：1客观3主观，5+6+6+8=25分5.语用题：山东卷：3个主观题34=12分新课标：2客观3主观3+3+3+5+6=20分,关于一轮复习安排,一线，专题系列复习（前期古文复习，中期小阅读，后期是语言运用）。二线，七次快餐系列练习（形式：基础+古诗文或现代文阅读）。三线，两周一次综合检测（不含作文）。四线，写作练习与指导各五次。（间周一次写作，间周一次写作指导）,2010年书，关于书法方面的；2011诗三百。基本是社科类。第1题，对概念理解；第2题，对原文词句的意思的理解；第3题，对内容的概括、理解和表述有没有问题。答案在原文,关于小阅读考查,猗于皋以双璧易豹，且筵召所与游者饮。出豹于庭而譝其能。日割牲啖之。居无何，有硕鼠过宇下，急解豹毙之，豹视若不见。猗于皋怒，詈之。置之牛羊栈中，日餔以糟。友闻之，诮曰：“吾闻巨阙虽利，补履不如锥；绵绮虽丽，供靧不如尺布；文豹虽鸷，捕鼠不如狸狌。曷不用狸搦鼠而纵豹捕兽哉？”猗于皋说，如其言。未几，豹获獐鹿无算者。（有删改）,1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A辽人常越境而汲汲：取水B灌迎高射之，发辄中迎：面对C敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏D铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透2011新课标卷宋史。何灌传,1.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护C.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺D.徇镇江、丹阳、金坛徇：攻取2010明史。花云传,1.审：找准命题点。（实虚词，句式，语气，古今异义，修辞、通假等）2.观：看结构明关系。3.连：按现汉习惯成句。落实命题点，强调语脉意识。无病句。4.归：各点落实后，放归原句前后审视。,关于句子翻译,2011新课标卷1.整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。翻译：他整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。2.灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。翻译：何灌来到，请求入见皇上，皇上不答应，而命令他把守西部边角。,2010年新课标卷贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。翻译：敌人连攻三天都不能入城，就利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬上城墙。,咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。,诗词鉴赏：读懂,1.结合全诗，简析颔联的妙处。,试题设置,从声色角度写清泉（形式）。山泉清澈，云光天色倒映水中；飞泉凌空而下，似风雨之声。（简析）写出了山泉之美。（内容）,2.“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,山泉虽默默无闻（“不知名”）但清澈秀美，（简析）有恬淡（恬淡）、清高（自清）的品质。诗人借咏山泉表现了淡泊清高热爱自然的情怀。,赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,1.表达了怎样的情感：关注题目、注解信息，最后句，物象点染；2.怎么表达出来的：藏情方式（景、物、事）动静、虚实、衬托、修辞。3.借助诗词特点迅速读懂：了解诗词结构，关注信息暗示，调动文化积累，了解诗人情怀。,诗词鉴赏,诗词命题角度,1.表达了怎样的（复杂）感情。,表达了怎样的情感,2.描绘了怎样的形象、画面、情境图景或概括内容。3.运用怎样的技巧手法、抒情方式。4.某个词、句的鉴赏、表现力。,怎样表达出来的,诗词规范答题（以山东卷分值8分为例）,1.情感：概括感情语+简析语（2+2）2.画面：概括语+分析语（2+2）3.手法：点手法+拓展+落点情感（1+1+2）4.品词：解词（修辞）+释句+词对情的表现力；赏句：释句+手法技巧+句子对情感的表现力（1+1+2）,2011全国新课标卷春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴（?878）：字太朴，吴兴人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,1.这首诗表现了诗人怎样的感情？请简析。2.你认为该诗是如何处理情景关系的?,1.表现了对唐朝国势衰微的感慨。（情感）诗人春日眺望，一片荒凉，见古碑，行路尽是黄沙，想当年秦何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰。（简析）2触景生情，借景抒情。（点出）诗人春日远眺，触景生情，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，（拓展）抒发了怀古伤今之情。（落情）,中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。,1.诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？,描绘出月下西园凄冷幽清的景象。（概括语）一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。（分析语）,2.诗人主要运用了什么艺术手法来表现“寂寞”？这种寂寞具体来说是怎样的情怀？试结合诗句简析。,（1）以动写静。（点手法）诗人抓住在静夜中听到的露坠、泉响、鸟喧等细微声音反衬出夜的寂静。（拓展）从而衬托出他在谪居中郁悒的情怀。（落点情感）（2）寂寞指：谪居僻远之地的孤独愁苦，情怀无人理解的寂寞情怀。,幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,1作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?（1）借助环境中的“槐柳”“野径”“水满”“草深”“箨龙”“木笔”写出了环境幽美；（2）通过“下鹭”“鸣蛙”以动衬静写住处的清幽2该诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？既有对住处幽美的喜爱、赞美，也有年老体迈，没有朋友的孤独伤感。,1.如何判断高潮；2.关于倒叙；3.关于伏笔和照应4.关于详略小说的情节的前勾后连,小说阅读导引之“情节结构”,1.正面描写与侧面描写；2.概括形象，判断主人公，归纳主题；3.环境（社会环境与自然环境）；社会环境：人物性格的基础，故事发生的背景，情节发展的铺垫，故事结局的原因。自然环境：交代时间、地点，渲染环境，烘托人物；暗示主题；推动情节。,小说阅读之“人物与环境”,小说命题敏感点1.人物性格（特点）归纳，塑造方法及妙处（正面侧面）。（山东卷19、20，新课标3）2.情节、环境的作用（2010新课标2）3.人物语言内涵的理解品味（山东卷21）4.人物的典型意义、主题的理解（山东卷借助22题“题目的意蕴”完成；新课标卷4开放题）,1.用哪些材料：信息筛选和整合；2按怎样的结构顺序：层次安排，段落作用，段落内部引用的作用；3.用怎样的语言、技巧：句子含意，手法技巧赏析，语言风格；4.揭示怎样的主旨：最后的开放题，题目的妙处。,散文阅读之“基本思维”,1.信息筛选和整合；（重点）2.层次的安排，段落的作用；（重点）段落内部引用的作用。（次重点）3.句子含意理解；（重点）4.手法技巧赏析；（次重点）语言风格。5.最后的开放题；（重点）题目的妙处。（次重点）,散文阅读之“命题敏感点”,题干锁定找点定点数划关键词分点归纳,规范答题之“信息筛选和整合”,第3段描写寂夜虫子的叫，虫叫的特点是什么？也许是下过雨的缘故，虫子的叫声特别清脆，特别晶莹。不是一只，是一群。一会儿是合唱，一会儿是二重唱，再过一会儿又变成了独唱。听得出来，它们很欢快，由衷地欢快。我想，是一种发自内心的感激和赞美吧。只有感激和赞美才能激发这样的喜悦。,例2.雪文章第段中说：“雪来的时候，我的心中总是充盈看几许淡淡的欢愉”。请根据全文（范围）分条概括（答题形式）作者“欢愉”的原因（指向内容）。,表述形式：开头为什么要描写？这样描写有什么作用？结尾段在文中有什么作用?,规范答题之“段落作用”,答题思路：先呈现上下文的结构作用内容,1.开头作者写司马迁塑像有什么作用？祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯-那眼神，有穿透历史超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重这是民意使然，在老百姓的心中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉!,写司马迁的雕像，尤其突出其眼神和胡须，（呈现）为下文（结构）赞扬司马迁的人格（内容）铺垫,例1.这种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。（抓语境关键点）例2.我不能停下越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子（抓修辞，表述要明确）,规范答题之“句子含义（意）”,例1.鲁迅说：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取法的人这是中国的脊梁。”请联系本文，举例谈谈你对“中国脊梁”的理解。例2.以“天地苍茫一根骨”为题有何作用？例3.“这只摇了38年的轮椅，停了”，题目好在哪里？,规范答题之“开放题”,1.从作文命题价值取向看，基本是张扬积极的人生态度和良好的社会风尚，希望人们能正确、辩证地看待人生社会，树立正确的价值观。（无所谓政治热点，但要关注当下）2.淡化审题难度,重视语言能力(非指华丽)思维深度、认识层次和真情实感。,写作指导之“命题思想”,2011山东作文这世界需要你结构1.“这世界需要诚信这世界需要理解这世界需要关爱”结构2.“诚信危机现象、危害（引出现实性话题）诚信是传统道德，自古及今都是为人行事立世之本（主体部分：分析问题）诚信危机的原因（揭示原因）如何重树诚信”（解决问题）,写作指导之“层次结构”,1.课本上：廉颇、蔺相如，毛遂、平原君，管仲、鲍叔，项羽、刘邦；韩信，司马迁，苏武，蒲松龄，史铁生，爱因斯坦，爱迪生，居里夫人，布鲁诺，拿破仑，贝多芬，霍金，海伦凯勒；孟母三迁，曾子杀猪，钱学森姓钱不爱钱，断臂维纳斯；孔子、孟子、庄子、范仲淹、苏轼的词句，李白、陶渊明行事与名句。,写作指导之“论据积累”,2.报刊媒体：黄艺博，郭德纲，王濛，微尘，感动中国；瘦肉精，地沟油，苏丹红；故宫事件，温甬动车事件，诚信危机，道德滑坡；贪官道德沦丧，官员责任推诿，大桥频繁垮塌，富二代、官二代，星二代，动辄自杀杀人的大学生心理问题；温家宝的亲民。个人喜欢的明星刘翔、姚明、成龙的人格。3.现代文阅读：知识分子的精神高地：季羡林。可以研究几本“人物传记”。,写作指导之“论据积累”,1.根据材料结局问：为什么会这样？一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。,写作指导之“审题”,2.分析材料要素，他们都做了什么？有一只老鼠非常怕猫，就乞求神把自己变成了猫，很高兴地到屋外去晒太阳。突然，它看见了一只猫，可怜的家伙忘记自己已经变成了猫，马上逃回屋里。“你怎么啦？”神问道。它撒谎说：“我碰到了老虎！”于是神又把它变成了老虎。第二天早晨，它走进森林，又看见了猫，马上没命地逃到屋里去了,神：满足了鼠的愿望整容成猫虎，却忽略它内在提升。关于教育的知识能力人格的思考猫和虎：是客观存在，是无效信息。鼠：外形改了，但是举止投足还是老鼠的做派，本质还是卑微、胆怯。内心的强大是真正的强大。素质、性格、能力的提升才是真正的提升。认清自我，保持自我。给自己一个正确的人生定位，同样能活出精彩。,3.找议论抒情句，找关系。与其抱怨造物主在玫瑰花丛里附上尖刺何不感谢/造物主在尖刺上添加了玫瑰花。,4.如果是概念，则要对其进行辨证性思考、现实性思考；是短语，要关注结构关系。如“孤独”“借力”“诗意地生活”,深谢各位！祝福各位安康！如意！,
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