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培养识字教学的兴趣,识字教学是学习语文的重要环节，更是学好其他一切知识的基础。如果学生对识字教学这一环节没有兴趣，教学的有效性将无从谈起。所以如何培养学生对识字教学的兴趣，是目前我们亟待解决的问题。,我在教学的过程中，也遇到过或听到过很多对识字教学的看法。有人说识字教学很简单，读一读、写一写、记一记就完成教学目标了，还有人说识字教学就是教学生认认字不需要耗费太多的精力。,读书时，老师曾教育我们识字教学要讲究方式方法，识字的过程是一个有趣的过程。现在自己走上教师岗位之后，我发现我们在教学中往往忽视了识字教学的重要性，简单地让学生写写抄抄很难达到让学生学会的目的。学生往往前学后忘，形近字区分不清，经常缺笔少划。识字教学的“机械化”，枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。,（1）编字谜识字识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教毯字，谜面编成一堆毛，两把火，躺在上上面很暖和。小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教店字谜，编成庆而不大，站而不立，街边一间房，天天顾客忙字谜，小朋友猜对店字谜后，学习兴趣更大。再如，我教讲字，问小朋友：谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？这样小朋友的思维得以发展。这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。,（2）玩游戏识字如在教学形声字时把偏旁和独体字写成许多卡片分给每个学生，请某个学生举着手里的偏旁先站到讲台上来。如“女字旁”站上来，问谁来和我做朋友？请某个同学举着独体字站在讲台上，其他拿偏旁的同学上来和他做朋友，轮流上来凑字，等于是换偏旁练习，巩固了这样的形声字。,（3）编儿歌识字儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。我平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌,如磨编成一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上如此一编，易学易记，妙趣横生。,4）加减法识字在教学识字中，我出一些花样翻新的练习来考考学生，激发求知欲，强化记忆。例如门口？（问）、早草头？（草）。草-草头=？（早）与此同时，让学生自己照样子编题来考考老师，如坐-土=？（从）、三点同=？（洞）立+日=？（音）等，在课堂开展竞赛，帮助学生记牢字形。,
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