河北广播电视大学在线课程建设管理办法

附件：河北广播电视大学在线课程建设管理办法（试行）为规范和完善在线课程建设与管理工作，提高课程教学质量，提升专业人才培养水平，根据 2016 年印发的国家开放大学质量标准 （1.0 版）等文件要求，结合学校实际，特制订本办法。本办法适用于学校学历继续教育各专业开设的课程。一、在线课程建设说明课程是实施教学的媒介，学习知识的重要载体，是专业的构成单元，也是实现学分银行理念、满足学生自主学习、终身学习等需要的基本功能载体。课程不单指科目名称及知识体系，还包括教学资源、教学支持服务、考核评价等要素。在线课程是以学习者为中心进行教学设计，主要通过网络媒介表现的某门课程的教学内容及教学活动实施的总和，包括一定的教学目标与教学策略组织的教学内容以及用于实施教学内容的网络教学支撑环境。课程建设是高等学校教学质量提升工程的重要组成部分,是教学基本建设中最具基础性的核心工作，课程建设能力与水平是衡量教育教学质量和学校办学水平的重要标志。基于学校办学实际，在线课程建设均以国家开放大学学习网、河北成教在线等平台为主要载体，无特别说明，以下“课程”均指“在线课程” 。二、课程建设目标课程建设要以现代教育理念为指导，以教学内容为基础，要充分考虑专业特色，以教学平台为载体，体现教师教学理念与现代教育技术的深度融合；要遵循教育和教学规律，坚持知识、能力、素质协调发展，以建设骨干课程为重点，以创建精品课程为目标，以深化教学改革为动力，以优化课程结构为核心，建立与办学定位和人才培养目标相适应的课程体系，全面推进学校的课程建设工作。三、课程建设的原则1.科学有序开展课程建设。依据专业培养目标定位，优先建好主干课程，科学整合一般课程。2.符合专业及课程培养目标。根据应用性高等专门人才培养的需要，结合成人教育特点，课程教学目标明确。3.体现学校办学优势和远程教育特色。基于平台现有功能，做到教学过程规范、学习路径清晰、学习过程可控、学习成果可认。4.以学生为中心进行教学设计。根据学生特点及个性化学习需求开展教学设计，建设有针对性的课程资源。教学内容以应用为目的，以必需和够用为尺度，突出实践能力的培养。能够将教研成果或学科最新发展成果应用于教学，拓宽学生视野。5.多种形式开展课程建设。可采用自建为主，引进、改造和共享等相结合的形式进行课程建设，推进优质教学资源共享。6.重视课程建设与使用效果的评价。课程建设与实施过程中，要重视来自学生、一线教师及同行业专家的反馈意见，加大学生评价在课程评价指标中的权重比例。7.建立完整的课程建设档案。课程说明、教学大纲（课程上线前，依据教学大纲编写学习大纲） 、课程建设一体化方案、考核说明等教学文件编写规范，审定档案和材料齐备。四、课程建设的工作流程1.组建课程建设团队课程承建单位先组建课程建设团队或小组（简称课程组） ，课程组一般由主持教师或责任教师（组长） 、主编及参编人员、主讲及参讲人员、监听教师、教学设计人员、技术人员等组成，一人可兼任多种角色。2.制订教学大纲课程组编制教学大纲，经教学、教务部门审定后，作为课程建设与实施的基本依据。3.编制课程建设一体化设计方案课程组要根据教学大纲要求，进行科学的教学设计，并将设计方案作为课程网上教学资源建设与教学过程实施的依据。通过对课程教学内容、教学模式、教学环节等内容的分析，针对学生的需求和条件，编制课程各种学习资源建设一体化设计方案。4.编制课程学习资源课程组依据建设一体化设计方案，编制或选用文字教材、视（音）频教材、网络课程、全媒体数字教材、课件以及其他媒体素材。网络课程中，包括课程说明、学习大纲、考核说明等基本教学文件和题库等内容。教学文件编制基本要求参见附件 1。完成的各种媒体学习资源，经教学部门与教务处审定验收后正式启用。5.课程评价与反馈课程评价与反馈情况是课程建设质量的重要反映，同时可以促进课程的进一步完善，根据教学过程中的评价与反馈，课程组要及时更新或适当调整教学相关内容。课程建设的基本流程见图 1。课程责任教师确定组建课程组制订教学大纲编制课程建设一体化设计方案编制课程学习资源验收与审定课程投入使用课程评价与反馈图 1 课程建设基本流程五、课程在线学习资源建设的主要内容所有学习资源要求具有较强的规范性，根据教学大纲和课程实施方案的总体要求，每门课程基本教学信息齐备，内容设计合理，导航清晰，文字简明，重点突出，便于学生自主学习。1.课程导学课程导学应有对课程学习方法、重点难点、参考资料介绍、教学资源使用说明和对学生学习的建议、学习时长等，对学生自主学习、面授学习、网上学习、网上学习与其他学习方式的配合等问题有明确的指导，对学习资源、学习活动、考核评价的类型、数量及使用方式有详细的说明。在课程导学中有明确的教师介绍和联系方式；导学材料充分满足学生多样化学习需求，对学生自主学习和探究学习都提供详细指导；有明确的教学安排，且辅导教师能够根据实际情况组织教学安排。2.教学文件课程说明、学习大纲、考核说明等网上教学资源，应包含课程性质、学分、学习方法建议、学习的主要内容和要求、媒体资源概况、考试考核方式等课程基本信息，对学生全面了解课程有实质性帮助。3.教学辅导3.1 文字资源课程的教学辅导要全面、系统、精炼，重点突出、难点清晰，对突破学习难点有合理指导，覆盖所有知识点，解答要简明、有针对性，能够解决学生作业中普遍反映的共性问题。3.2 音视频资源课程的音频资源等要符合教学大纲，准确把握学科内容，表述清晰，突出教学重点；教学设计合理，与其他媒体配合密切，充分发挥音像、流媒体的导学、助学作用；教师讲授生动，具有启发性和感染力，恰当、适宜地运用各种形象化教学手段，强调教学内容的实用性和艺术性；为支持手机等移动学习终端，视频资源建议使用 mp4 格式，音频资源使用 mp3 格式，具体技术标准参见附件 2。其中，微课形式的音视频资源数量原则上每学分不少于 10 个。对于音视频资源，请用明确的标题概括学习的主要内容，不要只以“第*讲”为标题，以方便学生学习。4课程资源的组织方式国家开放大学学习网中的课程资源可以自由选择按“星期格式”或“主题格式”来组织。其他平台的资源，可参照国家开放大学学习网学习资源的组织形式。 5.课程讨论区课程要依据平台独立设置“课程讨论区” ，并将讨论区放置在课程显著的位置，在其中根据课程特点与教学设计，建立相应的讨论区，明确交流的主题，并提醒学生规范发帖。6.课程学习进度条在教学平台支持下，开启课程进度跟踪功能、设置课程进度条，实现对学生网上学习行为的记录、统计。7.特色栏目与辅助栏目依据各平台功能，可以根据课程的特点和需要自由增设栏目，突出课程特色。六、网上教学活动基本要求1教与学的过程设计在设计教学活动时，应注意网上教学与面授等教学活动的有机结合，规范网上教学活动安排、活动过程、活动次数和讨论内容等。网上教学活动应根据教学设计提前做好安排，已发布的网上教学活动安排，不得随意修改和删除。责任教师要注意加强与各教学点辅导教师的联系，可利用“站内信息”等多种方式与辅导教师进行联系，督促辅导教师及时管理、回复学生的帖子。同时，应注意发挥平台上虚拟教学团队的功能，组织辅导教师开展网上教学活动。责任教师应对网上教学活动过程的资料进行整理、公布，且便于查找。2教学活动的安排网上教学活动是网上学习的重要组成部分，是师生网上交流的有效形式。网上教学也是课程责任教师的主要教学任务之一。网上教学过程包括实时教学和非实时教学，主要通过平台上的讨论区实施。实时教学，每学期每门课程不少于 3 次，大致在开学初、期中和学期末进行，每次不少于 2 课时。每学期开展实施答疑的时间，应提前一周以教学公告或站内信方式推送给学生。非实时教学，课程责任教师每周至少 2 次进入平台，在本人所管课程中浏览，发现有教学问题要及时答复，还要注意引导学生提出问题，并将共性问题加以汇总，以便集中解答。3将学生网上学习行为计入课程考核成绩在课程教学活动的设计中，要开启课程的进度跟踪功能。依据平台功能，明确规定将学生的一些在线学习行为（如：参与指定教学活动、上网时间和上网次数等）计入课程考核成绩。同时，在考核说明教学文件中，对课程成绩的计算方法及各种学习行为所占的比例要进行详细说明。七、课程建设的检查与验收在学校教学指导委员会指导下，教务处负责课程建设的组织管理，教学部门负责课程建设的具体实施。1.课程建设验收工作一般分为三次：第一次为初期验收。主要是针对课程教学文件、教材样章（若教材自编） 、样片的审定，由省校教学部门负责。第二次为中期验收。由课程责任教师提供相关建设成果或进度说明，省校教务处联合教学部门负责审核验收。第三次为终期验收（即结项验收） 。由课程责任教师提出书面申请，由教务处负责组织专家进行验收。通过终期验收后的课程，教学部门按学校教师工作量办法、兼职教师管理办法计入工作量或核算酬金。鼓励各类课程申报或参评校级及以上精品课程。学校批准的重点专业涉及的课程均按精品课相关要求进行建设和验收。2.学校每学期通过学生网上测评、教学督导和中层干部听课、同行评价、试卷抽查等多种形式，对相关课程进行课程教学质量检查，作为评估课程建设质量的依据之一。本办法由教务处负责解释，自发布之日起实施。附件：1.河北广播电视大学在线课程教学文件编制基本要求2.河北广播电视大学在线课程素材技术标准河北广播电视大学2017 年 12 月 28 日附件 1：河北广播电视大学在线课程教学文件编制基本要求为规范在线课程教学文件的编制工作，根据国家开放大学质量标准 （1.0 测试版）的要求，现提出我校省开在线课程教学文件编制基本要求，请课程相关教师认真执行。省开在线课程教学文件是指：课程说明、学习大纲和考核说明。一、课程说明课程说明应当包括的内容：1.课程的性质，即明确课程是统设课还是省开课，是必修课还是选修课。2.课程的学分以及分几学期开设。3.课程在专业中的地位，也就是要明确该课程的先修课程都有哪些，为哪些后续课程打基础。4.学习目标，明确学习应该达到的目标。5.教材情况及参考资料，注明教材的基本信息，列出适量的参考资料6.学习方法，依据课程特点和教学设计，提出如何学习的方法建议。7.教师介绍及联系方式。二、学习大纲学习大纲主要解决“学什么”的问题。1.大纲的结构。大纲的结构一般应与教材的知识结构（目录结构）一致。2.分章节陈述学习内容和学习目标。首先陈述本章的学习内容，然后再明确本章的学习目标。陈述学习目标时，应当明确“了解什么” 、 “理解什么” 、 “掌握什么” 。3.每章的标题后，要提出学习课时数的建议。4.学习目标要充分考虑到电大学生的知识基础，同时要注意与考核内容的关系。三、考核说明考核说明主要回答“考什么” 、 “怎么考”以及如何“计分”问题。1.考核的依据。考核的依据一般应该是学习大纲的要求，并同时注明所依据的教材。2.要明确考核方式。对形成性考核、终结性考核作出详细的说明。还要说明是开卷还是闭卷、是笔试还是机考。3.计分方法。详细说明如何计分，以及达到及格或获得学位的分数标准。提倡用公式来说明分数的构成。4.要说明三个层次的学习目标在试题中分别所占的比重。附件 2：河北广播电视大学在线课程素材技术标准资源类型规格视频1.视频摄制要求视频采用统一的河北广播电视大学片头。（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。（3）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。（4）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。（6）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息。（7）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。（8）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。2.视频技术规格（1）画质采用高清格式，视频画面比例是 16: 9 的，前期拍摄分辨率不低于 1280720,建议采用19201080 的分辨率拍摄；每秒画面不低于 25帧，彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色，图像清晰，播放流畅，声音清楚。（2）格式前期编码格式为 H.264 或 H.265,视频比特率不低于 1024Kbps (可动态码率)，最低码率不得低于 2048Kbps。视频输出格式以支持多终端的mp4 为主。（3）音频信号源音频采样频率不低于 48 kHz，立体 2 声道，量化位数不低于 16 位，码率恒定且不低于128Kbps，编码格式采用 MP3 或 AAC，音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求，视频封装优先选用适宜网络播放的格式。（4）字幕字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。文本1.纯文本釆用 UTF-8 编码或 GB18030 编码。 2.采用常见存储格式，如 TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML 等。音频1.语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。2.音源应使用适合教学的语调。3.音乐类音频的采样频率不低于 44.1 kHz，立体2 声道，量化位数不低于 16 位，码率不低于190Kbps；语音类音频的采样频率不低于 22.05 kHz。量化位数不低于 8 位，至少单声道，码率不低于 64 Kbps。4.音频播放流畅，声音清晰，噪音低，回响小。5.采用常见存储格式，如 WMA、MP3 或其他流式音频格式，建议优先采用 MP3 格式。图片1.彩色图像颜色数不低于真彩（24 位色)，灰度图像的灰度级不低于 256 级。除手机素材外，图片最小分辨率为 1280*720，扫描图像的扫描分辨率不低于 150dpi。2.采用常见存储格式，如 JPG、GIF、PNG 等，建议优先采用 JPG 格式。动画1.动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强。 2.动画演播过程要求流畅，静止画面时间不超过5 秒钟。（互动动画除外）3.采用 GIF、SWF (不低于 Flash8.0)存储格式或HTML5+javascript 文件。（注： iOS 平台不支持 SWF 格式）4.相关资源提交时需要提供 FLA 源文件及相应生产的 flv 文件或可直接运行的 HTML5+javascript 文件。PPT讲稿1.制作原则（1）演示文稿（PPT）要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体，一般不使用纯文字的演示文稿（PPT）。（2）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示 16：9”。（3）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。2.字体与字号字体与字号参考下表：类型 大标题 主讲信息 一级标题 正 文 字幕字体大黑、时尚中黑、大隶书黑体 黑体、魏碑、大宋 雅黑、中 宋 雅黑字号 5070 磅 3640磅 3640磅 2432 磅 32 磅应用 上下左右 居中 左右居中 左右居中 左对齐或 居中 左右居 中3.版心与版式每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右 130 像素内，上、下 90 像素内。4.背景（1）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）。（2）背景和场景不宜变化过多。（3）文字、图形等内容应与背景对比醒目。5.色调（1）色彩的选配应与课程科目相吻合。（2）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配。（3）同一屏里文字不宜超出三种颜色。6.字距与行距（1）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性。（2）正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于阅读。7.配图（1）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应上 72dpi 以上。（2）保持图像宽高比例，不可变形。（3）图形使用应通俗易懂，便于理解。8.修饰（1）细线条的运用比粗线条更显精致。（2）扁平式的装饰更接近时代审美。（3）有趣味的装饰通常更能吸引人。网页课件1.网页目录层次清晰，命名简洁、准确、合理，使用英文或拼音作为文件名。2.页面上要标明当前页面展示内容的标题。3.每个网页内要有完整的标签，每个网页内标签之间要写明该页的标题，并且与页面上的标题一致。4.网页内的所有路径写法均使用相对路径，如“images/logo.jpg”。5.避免出现大量的垃圾代码。使用网页编辑工具编辑网页，不要直接将 Microsoft Word、WPS 等文件内容粘贴到网页文件中。6.对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS)处理。7.网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不要相差太多。8.全屏浏览时不要上下、左右同时出现滚动条。9.如果有背景音乐，背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供控制开关。10.鼓励采用 HTML5 编码。不含动态代码，不需要配置数据库就能完整浏览。11.兼容 Microsoft IE、Google Chrome、Mozilla Firefox 等常用浏览器，可直接用浏览器打开观看。虚拟仿真类1.应具有漫游（职业场景、设施设备)、演示（操作规程、安全禁忌）、互动（设备拆装、仪器操作)、考核（过程操作、故障排除）中的一种或多种功能。 2.内容符合职业标准、技术规范、业务规程和行业属性，无科学性错误；内容符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯，版权不存在争议。3.若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。4.有明确的版权标识信息。5.如果有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度；如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关。6.如有考核功能，还须有后台服务器支撑。7.除提交源文件外，还需提交能以单个文件呈现的预览文件（演示版）可以有多种开发平台，如三维的 Virtools、Quest3D、Vrp，二维的 Flash等，因此允许多种格式，但应能在省校平台上运行。其他素材1.wrl、lcs、wmf、dwg、chm 等各式的素材，限于使用环境，若确定作为一类素材入库的话，请在提交每个下载用素材的同时再提交一个预览文件（文本 pdf 格式、图片 jpg 格式、动画或视频flv 格式)，下载用文件和预览文件都请打上logo (防伪标记）。2.非单个文件素材包如 zip、rar 等资源文件，在提供下载文件的同时，还请制作提交能以单个文件呈现的预览文件（文本 pdf 格式、图片 jpg 格式、动画或视频 flv 格式)，下载用文件和预览文件都请打上 logo (防伪标记)。