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1第一章 表格处理第一节 设计表格教学目标：1、了解 Excel 软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。教学重点： 1、了解 Excel 窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解 Excel 窗口2、设计表格课时安排：1 课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件Microsoft Excel 的使用方法。一、 课堂展示，引入新课 展示“作品展示.xls”文件。内容如下： 测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001 石块 28.62 50 60.8 10.8 2.652002 铁块 78.69 50 70 20 3.93003 铜块 78.7 50 58.8 8.8 8.94004 铝块 38 50 63.9 13.9 2.73005 铅块 89.3 50 57.9 7.9 11.30让同学们充分感受通过 excel 修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具 Excel。 ”二、 讲授新课 1.如何打开 Excel首先单击“开始”按钮-“程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft Office Excel”即可打开 Excel 窗口。（断开多媒体，请同学们试着打开 Excel）2.认识 Excel 窗口组成温馨提示Excel 文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的 Excel 的 sheet1 工作表，而后面的 sheet2,sheet3 工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。如上图中所示的 D6 单元格。3（断开多媒体，请同学们分别指出 A3，B3,E8 单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上 P3-P4 页的内容，分小组讨论。（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。2.量筒中放入物体前水的体积为 50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8 cm3，70 cm3，58.8 cm3，63.9 cm3，57.9 cm3.由以上测试得出下表：测量固体密度编号 物质名称 物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001 石块 28.62 50 60.8002 铁块 78.69 50 70003 铜块 78.7 50 58.8004 铝块 38 50 63.9005 铅块 89.3 50 57.9三思考与练习 请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。如：七三班成绩册学号 姓名 年龄 班级 语文 数学 英语 总分 平均分1 刘德华 14 二一 86 87 90 42 张 三 14 二一 89 86 90 3 李 四 14 二一 87 89 87 4 王麻子 14 二一 74 90 74 5 李 湘 14 二一 87 94 87 6 何 炅 14 二一 86 76 86 7 李维佳 14 二一 89 89 89 8 张曼玉 14 二一 65 85 65 9 谢雨欣 14 二一 85 75 85 10 李 雨 14 二一 94 99 74 板书：第一节 设计表格1.打开 Excel 的方法首先单击“开始”按钮 “程序”“Microsoft Office”“Microsoft Office Excel”即可打开 Excel 窗口。2.认识单元格课后反思：5第二节 制作表格教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；2、学会将电子表格保存在指定的位置。教学重点： 1、 制作表头2、 填充数据3、 添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1 课时教学过程：一、复习并引入新课 师：“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。 ”咱们先来回顾一下上节课的内容：（1）先打开 Excel（2）单击 D9 单元格。(当 D9 单元格的边框变成黑色时，说明 D9 被选中了，观察名称框内显示出 D9 字样)（3）分别按、键，观察当前单元格和名称框的变化。二、 讲授新课 1. 制作表头（1）什么是表头？（2）分小组讨论。要求同学们根据课本上 P5-P7 页的内容制作表头。6（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（3）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：制作表头的方法：单击某一单元格（如 A1） ，选择中文输入法，输入内容（如“编号” ）如果文字太长，部分不能被显示怎么办？调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“ ”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄） ，当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。怎么让单元格中的内容分行显示？方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按+即可。怎么修改输错的内容？方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）2. 填充数据课前提示 1：在 Excle 中，文字和数字的表示方式有差异：文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如 001，003 等在单元格出都会变成 1，3。课前提示 2：通过多媒体演示指出什么是“填充柄” 。授课：（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上 P7-P9 页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：7数据的填充（比如：输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。“数字字符”的有规律输入（学号）方法: 如（001，002，003）首先在 A2 单元格中输入001，将鼠标移向 A2 的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，003）已经出现。“数字”的有规律输入（学号）方法: 如（1，2，3）首先在 B1 单元格中输入 1，敲回车键，在 B2 单元格中输入 2， （此时默认B1，B2 单元格中的数据是加 1 的关系） ，选中 B1、B2 单元格，将鼠标移向 B2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3）已经出现。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（1，3，5，）的输入。相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）如：“放入水前水的体积”都是 50.在 D2 单元格输入 50，托动填充柄，释放鼠标完成输入。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（“性别、年龄、班级” ）的输入。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）3.添加标题（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上 P9-P10 页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下： 添加标题的方法：选中第一行，单击“插入”“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击 C1，输入标题，如“物质密度表” 。8删除行的方法：选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”“删除” ，即可。如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消 按钮，回复到前一步骤的结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）4、保存文件 “文件”保存“，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度” ，单击“保存”即可完成。文件最终被保存为“测量固体密度.xls” 。.xls 是 Excel 文件的扩展名，以后如果看到以.xls 为扩展名的文件就表明它是用 Excle 编辑保存的文件。三课堂小结：四、思考与练习 根据 P11 中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。课后反思：9第三节 数据计算 （第一课时）教学目标：1、掌握用 Excel 进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。教学重点： 1、单个或多个单元格的选定2、用数据列式计算石块体积3、用单元格名列式计算铁块的体积教学难点：用单元格名列式计算铁块的体积教学过程：一、复习并引入新课 通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。（简单演示）二、 讲授新课（一）单个及多个连续单元格的选中方法1. 选中单个单元格用鼠标单击欲选中的单元格即可2. 选中多个连续单元格用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。（二）用数据列式计算石块体积101、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P13-P14 页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的体积1.单击欲填入计算结果的 F3 单元格2.在 F3 单元格中输入“=”3.接着输入算式“60.8-50” （60.8 为石块放入后的体积，50 为石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）（三） 用单元格列式计算结果1、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P14-P16 页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的体积1.单击欲填入计算结果的 F3 单击格.2.在 F3 单元格中输入“=”.3.接着单击 D3（石块放入后的体积） ，键盘输入“-” ，再单击 C3（石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。5.托动 F3 的填充柄到 F7，则其他物质的体积都可以计算出来了。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）三思考与练习 11用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。四、课堂小结：课后反思： 第三节 数据计算 （第二课时）教学目标：1、掌握用 Excel 进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。教学重点：利用函数求平均值教学难点：利用函数求平均值教学过程：一、复习并引入新课 练习：用上节所学数据列式或单元格名列式方法求个成绩单中语文、数学、英语三科的总分，及平均值。（简单演示）二、 讲授新课（一）用求和按钮计算选中单元格的和（课本中没有详细介绍过程）课堂演示1、选中要进行求和的多个单元格2、单击常用工具栏上的求和按钮“ ”3、则可以计算出多个单元格的和。4、其它的都可以用填充柄来完成12（断开多媒体，让同学们加强练习）练习：求铜块、铝块、铅块的总重量。（二）利用函数求出实验平均值1、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P17-P18 页的内容求平均值。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的平均密度（1）单击选中放置最终值的单元格 B7（2）单击常用工具栏中的 fx 函数按钮（3）在常用函数列表框中选择 AVERAGE，单击确定，则出现一个对话框。（4）移动对话框使其不会挡到你欲求平均值的数据，用鼠标选中欲求平均值的单元格。（5）在对话框中单击确定即可。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）练习：（1）分别求图 1-3-11 表格中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度（2）用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。三思考与练习 1. 除了求平均值以外，试一下 P19 所示的几个常用函数：SUM,COUNT,ABS,INT,SQRT.2. 制作 P20 中学生一月消费表 ，并计算总计，平均。四、课堂小结：13课后反思：第四节 数据排序与筛选教学目标：1、掌握在 Excel 中对数据排序的方法2、掌握筛选数据的方法教学重点： 1、数据排序2、数据筛选教学难点：自定义筛选课时安排：2 课时教学过程：一、复习 复习上一节所讲的利用函数求平均值 。采用教师演示的方法。内容：1、打开“学生成绩统计表.xls” ；2、求“张三”的语文、数学、英语三科平均成绩；3、求所有学生的语文平均成绩。二、 讲授新课 （一）课堂引入：通过同学们感觉最有用，且超出手工操作能力范围的一些操作引起学生的14注意，从而调动学生的主观能动性。1、打开“月考成绩册.xls”文件。内容如下：月考成绩册考号 姓名 班级 语文 数学 英语 总分0103 王海涛 31 104 87 92 2830106 李桂强 31 105 90 80 2750108 张慧聪 31 79 67 37 1830110 丁亚丹 31 82 53 49 1840114 李恩莹 31 105 92 81 2780119 张舰帆 31 88 62 54 2040122 姜晓璐 31 92 85 69 2460130 付冰洋 31 90 67 48 2050134 晁瑞英 31 99 67 90 2560137 王东会 31 86 52 88 2260139 翟泽青 31 96 69 86 2510145 翟茹月 31 101 55 91 2470202 方新建 31 82 78 27 1870205 张建阳 31 87 90 26 2030209 翟利霞 31 81 86 68 235（以上只是“月考成绩册.xls”的一部分内容）2. 师生交流： （提出问题，激发他们学习的兴趣，让同学们有目的的去学习，化被动学习为主动学习。 ）老师：“像大家看到的这么一个表格，有 200 条记录，大家用手工的方式15能不能在三秒钟之内按总分由高到低（也就是降序）排一下序呢？”学生：“肯定不能！”老师：“大家能不能找到语文成绩80 的学生有哪些呢？我相信大家一定能找到，但是大家能不能在五秒钟之内就找到呢？”学生：“不能！”老师：“但是 Excel 就能！方法还得大家去找，怎么样？课本上有一个介绍排序和筛选方法的例子，大家可以参考课本 P21-P23，按照课本上的方法，先来学习以下数据排序的方法，一步步的操作就可以了。学会了课本上对物质密度的排序方法，对于成绩的排序也一定就会了。 ”（二）自主学习，探究新知数据排序1、带领同学们打开要操作的目标文件：“物质密度.xls” 强调“数据排序”操作中所用到的格式工具栏中工具按钮温馨提示如果不知道哪个按钮什么作用，可以把鼠标指向该按钮，稍候屏幕上就会出现提示，告诉你这个按钮的功能。如指向 ，就会在下方出现“升序排序” ，一目了然。2、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P21-P23 页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行排序设置。（具体的方法步骤都在课本上，同学们只要认真看课本，就一定能够做出效果来。 ）3、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：排序数据的方法：（1）选中“密度”所在列中的任一单元格（2）单击常用工具栏中的“升序排序”按钮 ，则表格中的数据就按照密度从小到大排列了。（3）也可以单击常用工具栏中的“升序排序”按钮 ，则表格中的数据就16按照密度从大到小排列了。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）4、练习：（1）按“物质名称”对数据降序排序。（2）按“编号”升序排序。温馨提示按“物质名称”排序时，因为此列中全是汉字，所以不会按照数值的大小来排列，而会根据数据中汉字拼音字母的先后顺序排列。如“固体”的开头字母“g”与“液体”的开头字母“y”相比， “g”在英语字母表中的位置比“y”靠前，所以“固体”比“液体”排列靠前。筛选数据筛选的两种方法：简单筛选，自定义筛选。另外还要讲到自动筛选的关闭方法。*简单筛选*1、课程过渡：师生交流：老师：大家能不能找到表格中有几种物质是固体呢？学生：能！老师：大家来尝试一下，看能不能很快的找出来！2、 强调“筛选数据”时所用到的菜单及选项3、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上 P24-P25 页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行筛选。（学生看书自学，并相互交流意见。 ）4、请学生到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：数据筛选的方法：（1）单击表中填有数据的任一单元格（2）单击“数据”菜单 “筛选”“自动筛选”17（3）则表头部分的各个字段名右侧会出现筛选箭头，单击“物质形态”右侧的筛选箭头，在下拉列表中单击“固体” ，则工作区将仅出现“物质形态”为固体的记录信息。同时在状栏中会出现“在 12 条记录中找到 4 个” ，说明物质形态为固体的物质有 4 种。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）5、练习：（1）找出“物质形态”为“气体”的记录，并统计记录条数。（2）找出“物质名称”为“水”的记录，并记录它的密度。（3）找出“固体”中“密度=710”的记录。（4）找出“密度1000”的物质有几种，分别是哪些？（可以在书上找到操作过程）温馨提示:每做一次筛选都在缩小筛选的范围，做完一个小题应该单击当前筛选筛选条件，并选择“全部” ，显示全部记录，之后再作下一道题。对于练习（3）要分两步完成：要求先找出记录中“物质形态”为“固体”的记录；在此基础上再找出“密度=710”的记录。对于练习（4） ，用到了将要学到的“自定义筛选” ，做这个题的过程其实也就是预习或者说学习“自定义筛选”的一个过程，达到过渡效果。*自定义筛选*1、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上 P24-P25 页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行筛选。（学生看书自学，并相互交流意见。 ）2、请学生到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。自定义筛选的方法：（1）单击“密度”后的筛选箭头（2）在下拉列表中单击“自定义” ，则会弹出“自定义自动筛选方式”对话框。（3）我们在“密度”下的下拉列表框中选择“大于” ，在后面的文本框中输入“1000”18（4）单击“确定” ，完成（5）工作区中就会显示出所有“密度1000”的物质，同样会在状态栏中出现筛选到的记录条数。非常的方便。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）3、练习：（1）找出“密度”键不放，再选中 G2 到G7。（2）选择图表类型方法：单击常用工作栏中的“图表向导”按钮 ，出现以下对话框：在“标准类型”选项卡下“图表类型”选中“柱形图” ，在右侧“子图表27类型”中选择第一种“簇状柱形图” 。 （如上图所示）单击“下一步” 。（3）确定图表数据源在出现的“图表向导-4 步骤之 2-图表源数据”对话框中，确定图的数据区域，选择“系列产生在”的“行”单行按钮（如上图所示） ，单击下一步按钮。（4）更改图表选项在出现的上图中，可以更改各个项目，我们只做简单的更改。单击“标题”选项卡中“图表标题”输入框，输入“固体密度” （如上图，作用是给图表加上一个标题） 。单击“下一步” 。（5）确定图表位置出现的上图对话框是询问将新建的图表放在新的工作表中，还是放在当前已经存在的工作表中，我们选择如图所示的“sheet3”工作表，把新图表放入sheet3 工作表中。然后单击“完成” ，就作出了刚才展示给同学们看的那个图表了。注：此时，用鼠放肆指向某一柱体，就会自动显示有关这一柱体的信息。（6）移动图表方法：单击图表，将鼠标指向图表中未表示信息的空白处，托动到适当的位置即可。练习：（1）分别指出图表中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度（2）我们可以很清楚的看出_的密度最大，_的密度最小等信息。（二） 装饰图表提示：（1）对于我们制作成的图表，我们单击图表中的某一部分就会被选中，比如标题，数据轴，绘图区，图例项，分类轴等都可以被选中。（2）选中某个对像之后，大家要试着右单击，可以看到一些项目，是可以对此对象可以修改的项目。1、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P38-P40 页的内容自己动28手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：1、修饰标题方法一：选中图表标题，直接利用格式工具栏上的各个工具即可完成设置。方法二：选中图表标题，右单击，在快捷菜单中选择“图表标题格式” ，在弹出的对话框中进行各种设置后，单击“确定”即可。练习：将标题设置为“华文细黑，20 磅，加粗，倾斜，红色”2、改变图表类型例如：将图表设置为圆柱图。方法：选中图表，右单击，在快捷菜单中选择“图表类型” ，在弹出的对话框的标准类型中选择“圆柱形” ，在右侧的“子图天类型”中选择第一种“柱形圆柱图” ，单击“确定” ，则图表被改为：指导学生再次完成这个过程。三、思考与练习 用 Excel 按照 P42“东亚国家情况”制作表，计算出各国的人口密度，并将“国家” 、 “面积” 、 “人口” 、 “人口密度”生成图表，做适当修改。东亚国家情况国家 首都 面积（平方千米）人口（万人）人口密度（人/平方千米）中国 北京 9600000 124810 朝鲜 平壤 1227762 23170 韩国 汉城 99408 4643 29教学反思：第七节 巧制算盘教学目标：1、通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；2、掌握利用填充柄复制图形的方式3、理解电子表格在排版中的应用教学重点： 日本 东京 377800 12641 蒙古 乌兰巴托 1566500 258 301、通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；2、掌握利用填充柄复制图形的方式教学难点：利用绘图工具绘制图形课时安排：1 课时教学过程：一、复习并引入新课 练习：用 Excel 按照 P42“东亚国家情况”制作表，计算出各国的人口密度，并将“国家” 、 “面积” 、 “人口” 、 “人口密度”生成图表，做适当修改。（简单演示）引入：展示已经制作成的算盘：算盘是中国古老的发明，也是人类计算工具发展史上的重大发明，不仅在古代有广泛的使用，现在仍然有不少人在使用算盘。会计专业的学生也在上专业的珠算课。那么我们今天学习一下，怎样在 Excel 中画一个算盘。二、 讲授新课（一）制作算盘课前提示：在电脑上简单演示：（1）调出绘图工具栏的方法（2）选中多列的方法（3）用圆形工作画圆的方法（4）用直线工作画直线的方法1、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P43-P48 页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：（1）准备画具31方法：单击“视图”“工具栏”“绘图”选项，在窗口的最下方就会多出一个绘图工具栏。（2）制作算盘珠注：选中多列的方法：将鼠标指向 C 列列标处，单击鼠标并水平拖动至 N 列。在选中状态下，拖动调整 C 列的宽度为 5.00.释放鼠标后，其它列的宽度也同时变为 5.00。制作算盘珠方法： 单击绘图工具栏中的“椭圆”工具 ，此时鼠标变成“+”形。 按住键不放，同时在 C3 单元格单击鼠标，并拖动画出正圆。 鼠标指向缩放块，按键不放，进行大小调整。用鼠标或方向键对圆的位置进行调整，将圆移至 C3 的正中。 颜色填充：选中圆，单击绘图工具栏的“填充颜色”按钮右侧的下拉箭头，选择“填充效果 ”，在弹出的对话框中选择 “过渡” （或“渐变” ）选项卡，选“单色” ， “深红色” ，在“底纹式样”中选择“中心辐射” ，在“变形”中选择左边样式（中心颜色浅） 。 单击“确定” 。则制成了第一个算盘珠。（3）复制算盘珠 选中 C3 单元格，向下拖动填充柄至 C10 单元格，释放鼠标。这样就在C4-C10 单元格填充了和 C3 一样的算盘珠。 删除 C4，C5，C6 单元格中的算盘珠。 （单击算盘珠，按 Delete 键）（4）画算盘档 单击“直线”工具按钮 ,按住键不放，从 C3 单元格到 C10 画一条坚直的直线，并调整到制作的算盘珠的中心。单击“线型“工具按钮 ，选择 2.25 磅。 选中刚画出的直线，单击绘图工具栏中的“绘图”“叠放次序”“置于底层”命令。 选中 C3-C10 单元格，向向托运填充柄到 K10 单元格，就复制出了多串32算盘珠。（5）画框架用直线工具画出算盘的边框和横梁。（二）巧拨算盘提示：移动单元格的方法：指向单元格的边框，按鼠标不放，拖动指定位置，释放鼠标。1、分小组讨论。要求同学们根据课本上 P48-P49 页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：利用移动单元格的方法，拖动各个算盘珠，如下指导学生再次完成这个过程。三思考与练习 P50 页中的思考练习的内容，制作中英文对照 。四、课堂小结“教学反思：第二章 网页制作第一节 规划网站教材分析 ：33在本活动中，教材安排了两个方面的内容，第一是规划网页的主题与内容，第二是设计网页版面结构。在规划网页主题与内容里，要求学生能根据个人的兴趣爱好确定积极的、健康向上的网页主题，并能围绕主题进行信息的获取。在网页版面结构的设计中，学生通过浏览各类网页，设计出自己网页的轮廓图。教学目标： 了解网站、网页的概念。 会确定网站的主题。 能根据既定主题获取相应素材。 能够科学分类管理素材。 能自主规划网页的版面。 掌握规划设计网页的方法。 教学重点： 了解主题网站的概念。 规划、设计个人网页。 教学难点： 了解网站和网页的区别。 完成网页的版面设计，明确各图文元素的位置和颜色搭配等。 教学课时：1课时教学过程：教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 1.让学生浏览一些优秀的个人网站或网页范例。 2.提问：你是否有自己的个人站点？想不想自己设计个性化的站点？ 1.欣赏站点。 2.思考、讨论。 激发学生的学习兴趣。 介绍网页的概念 介绍网页的概念、网页与网站的区别与联系、超文本标记语言（HTML）、网页的扩展名、网页中包含的元素等。 1学习。 理解网页、网站的概念。 规划网页主题 请学生参照教材，完成该页的学习单。 完成教材第3页的学习单。 用学习单来支持学生开展学习。 交流 请同组学生相互交流各自的网页制作目的与主题。 学生相互交流自己的网页制作目的与主题。 增强学生的合作交流能力。 分析素材类型 请学生结合教材，来确定自己的素材类型。确定自己的素材类型，并完成学习单。熟悉网页的素材分类。34围绕主题收集素材 请学生围绕自己确定的主题通过网络收集素材，并提醒同学们相互协助。 相互帮助，通过网络收集素材。 增强学生自主学习、协作学习的能力。整理素材 1.提问：大家的素材有哪些类型？你们是如何分类、组织管理这些素材的？ 2.引导学生总结： （1）整理各种类型素材分别要用到的工具。如文本类型素材需要用到Word软件或者记事本工具。 （2）上网收集各种类型素材的方法。 1.思考回答问题。2.总结。 1.增强学生的信息组织与管理能力。2.让学生学会文本、图片的获取和管理方法。分享经验 提问：你们还有哪些好的方法来获取文本、图片，请与同学们一起分享。 介绍获取文本、图片的其他方法。头脑风暴。课堂小结 小结：本节课大家围绕自己的主题在网上获取了资料，可能这些资料还不足以来支持你的网页。请大家在课后将你所需的其他资料通过扫描仪、WORD软件输入计算机。 明确课后所要进行的探究活动。 1.归纳课堂。2.明确课后任务 教学反思：第二节第四节教材分析： 35在上节课中，学生为主题网页收集了相应素材。本节课承接上节课，学生用FrontPage2003工具实现主题网页。在这一活动中，要求学生掌握在FrontPage2003中创建站点的方法、使用表格进行布局的方法、将网页元素插入网页的方法等。初中学生对FrontPage2003比较生疏，因此教材中仅要求学生创建由一个网页所组成的网站，相对来说比较简单。 教学目标：认识FrontPage2003，熟悉FrontPage2003的窗口界面。 掌握在FrontPage2003中建立站点的方法。掌握使用表格进行布局的方法。 形成良好的文件夹命名习惯。 教学重点： 理解站点的概念和站点文件夹的意义。 能够利用表格进行网页的版面布局。 掌握将图片、文本资料插入网页的方法。 教学难点： 在FrontPage2003中实现设计草图。利用表格进行网页的版面布局。 掌握对文本格式的调整、图片的设置等技巧。 教学课时： 3课时。教学过程：第 1 课时（新建个人网页）教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入 导入： 本节课我们来学习用FrontPage2003软件来新建网页。了解任务。 明确学习任务。 FrontPage2003 基础知识讲解 1启动FrontPage 2003 单击任务栏上的“开始”，在“程序”菜单中选择Microsoft FrontPage2003单击。 2FrontPage 2003的界面介绍。3介绍FrontPage2003中网页的编辑、保存方法。 4介绍网页中图片资料的存放路径。 1了解 FrontPage2003软件的界面、工具、编辑方法等。2跟着教师的演示操作进行操作。 熟悉软件，为新建网页打下基础。36自主创建由一个网页组成的网站 请同学们参考课本第9页的“操作坊”进行操作，创建由一个网页组成的网站。 步骤如下： （1）打开FrontPage2003，选择“文件”菜单中的“新建”命令。（2）在窗口右边出现的“新建”面板中，选择“新建网站”下的“由一个网页组成的网站”。 （3）在弹出的“网站模板”对话框中，选择“常规”选项卡中的“只有一个网页的网站”，并在右边“指定新网站的位置”文本框中输入新网站的保存位置，如“D:myweb”，然后单击“确定”按钮。 按照操作坊的步骤进行操作，创建由一个网页组成的网站。 学习创建由一个网页组成的网站。站点文件夹讲解 1.介绍站点文件夹，重点讲解以下内容： （1）“D:myweb”站点文件夹里的东西不能随意删除。（2）新建的站点只有一个主页index.htm文件，该主页还是空的，需要对它进行编辑添加内容。同时也可以添加一些网页到该站点中去。（3）该站点中一般包含两个子文件夹。一个是_private文件夹，一般用来存放一些私人的文件，这些文件不会被别人看到。另一个是images文件夹，是FrontPage专门创建用来存放图像文件的文件夹，因为FrontPage扩展服务器的图像文件的默认目录为images。 2.请同学们将上节课收集的图片存放在images文件夹中。 1.了解站点文件夹的作用。 2.拷贝图片到新建站点的images图片文件夹中。 1解决学生第一次接触网站制作可能存在的问题。 2让学生学会网站文件资料的管理。 自主探究， 设置网页属性、添加标题和背景图片 请大家结合课本 P60-P63 页自主探究或者相互协作来设置网页属性、添加标题和背景图片。（这个环节特别重要，教师要加强巡视、督促。）设置网页属性、添加标题和背景图片。 1.增强学生自主学习、协作学习的能力； 2. 让学生学会设置网页属性、添加标题和背景图片。 37相互交流完善网页 1.请大家组内相互交流自己的作品，为其他同学提供可行性的建议和意见。2请学生修改各自的网页。1.学习他人的经验为我所用。 2.完善自己的网页。增强学生交流的能力。保存网页 课堂延伸 小结并提出要求：请大家保存自己的网页。保存好站点文件夹。现在我们现在仅仅是建立了一个空白页面，我们所设计的版面如何实现，请大家课后自学网页布局表格。 1保存网页。 2了解课后的任务。 为第二节课进行铺垫。 第 2 课时（插入网页布局表格）教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 引入：请大家将活动1中所设计的网页版面图拿出来，结合课本学习单。 2介绍为什么使用表格进行布局：不同的分辨率下（显示器中）保持网页各个元素设计的位置不会改变，表格中可以放置网页上的任何元素。 1参照课本，设计布局表格样式。 2参考知识向导，理解表格在网页中的作用。1明确网页的布局表格样式。 2明确表格的重要性。 认识表格 介绍表格的组成： （1）表格由几个部分组成：表头：表格的首行，表示表格各列的名称。 行：表格的一行，水平方向。列：表格的一列，垂直方向。单元格：在表格中，每个方格称为一个单元格（Cell），可以为每个单元格设置不同的属性。 边框：在表格的四周，可设置有无。 （2）在每个单元格中，除了可以填写文本之外，还可以放置图片、表单等，表格的最大好处是能分类显示数据，同时能利用表格来组织网页的整体布局。 学习表格知识。 认识表格。 插入表格 1演示使用“表格”菜单命令插入表格的方法： （1）将光标移到要插入表格的1根据教师的演示，插入并修饰表格。 学会插入表格38位置，即插入点。 （2）单击“表格”菜单，选择“插入”选项，并在选择项中单击“表格”选项，出现插入表格对话框。 （3）在对话框中，在“行数”中输入需要的行数，在“列数”中输入需要的列数，同时设置好“对齐方式”、“边框粗细”、“单元格边框”、“单元格间距”。 （4）最后单击“确定”按钮，屏幕上就会出现一张空的表格。 2说明：如果在对话框中“边框粗细”值设置为 0，则该表格线在浏览网页时不会被显示出来。3组织学生讨论：还有哪些方法可以插入表格？ 2讨论插入表格的其他方法。 表格操作，如插入、删除合并、拆分和设置单元格属性等操作 1演示合并单元格等的操作。2让学生根据先前的版面设计完成对表格的操作。 1按照自己网页设计版面来确定表格样式。 2采用插入、删除、合并、拆分等操作对表格进行操作。 1让学生学会合并、拆分、插入、删除和设置单元格属性等操作。 2引导学生利用表格实现网页的版面设计。 交流协作 请各个小组内相互交流、相互检查，要求每位同学都要实现自己的版面布局设计。 1.向已完成的同学请教、学习。 2.完成自己的版面设计。 通过交流，掌握对表格的操作方法。总结拓展 1根据某一个版面设计和学生一起用表格实现布局。 2小结：表格在 FrontPage2003 中有相当重要的应用，这节课我们用表格实现了版面设计。那么，如何将图片、文本等元素充实到网页中？请大家课后思考。 1.和老师一起用表格实现一个计版面布局。 2.课后探究教师提出的问题。 1巩固表格知识。2为插入网页元素埋下伏笔，引发学生的积极探索。 第 3 课时（插入网页元素）教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 39新课引入 引入：我们已经用表格设计好了版面，今天这节课将实现网页元素的插入。 2请大家在FrontPage2003中打开自己的站点文件夹中的index.htm。 1了解任务。 2用 FrontPage2003打开站点文件夹中的index.htm。 明确学习任务 插入并修饰文本 1演示插入并修饰文本的操作步骤： （1）在布局表格的相应单元格中输入文字或粘贴文本。 （2）为文本设置合适的字体、字号、颜色及段落对齐方式、行距等，使文本清晰美观、疏密有度。 2让学生将文本插入自己的个人网页并做修饰。 按照教师演示的操作步骤及要求将文本输入网页中。 学会在网页中输入文本信息。 图片格式讲解 讲解图片格式： （1）图片格式是计算机存储图片的格式，常见的存储的格式有BMP、TIF、TGA、RAS、EPS、PCX 以及WMF等。 （2）BMP格式： BMP 不支持压缩，文件非常大，不受Web 浏览器支持。 （3）JPEG文件后辍名为jpg或jpeg，是最常用的图像文件格式， JPEG格式的应用非常广泛，目前各类浏览器均支持JPEG这种图像格式，因为JPEG格式的文件尺寸较小，下载速度快。 （4）GIF图像文件的数据是经过压缩的。在一个GIF文件中可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。 1参考课本第79页学习网页中图片的大小与格式。 2了解BMP、JPG、GIF格式之间的区别。了解图片的格式。利用 Photoshop软件修改图片格式 1演示利用 Photoshop软件修改图片格式的步骤： （1）在Photoshop 中打开图片文件，如文件“hai.jpg”，选择“图像”菜单中的“图像大1根据教师提供的图片素材，将BMP格式转换为JPG格式，查看它的大小变化。1学会调节图片大小。 2学会转换图片格式。 40小”命令。 （2）在“图像大小”对话框中，修改“像素大小”栏下的“宽度”值，单击“确定”按钮。 2让学生利用软件修改自己的图片素材的格式。 2修改自己的图片素材的格式。插入图片 1演示插入图片的步骤： （1）把光标定位到要插入图片的单元格内。 （2）单击“ ”工具图标，或单击“插入“菜单，选择”图片“菜单项，在子菜单中单击”来自文件“选项，在出现一个”图片“对话框的同时，弹出一个“选择文件”对话框。（3）在“选择文件”对话框的“搜寻”栏内选定图片的存放位置，然后从文件列表中双击某个图片文件（或选定图片文件），单击“确定”按钮，则图片插入到网页中。 2让学生完成图片素材的插入。按照操作步骤，在网页中插入图片。 学会在网页中插入图片。 自主探究相互协作 完善页面 让学生根据所学知识，完善自己的网页。 通过输入文本、插入图片、插入水平线等方法来充实网页。 实现个人网页的内容。 预览网页 介绍两种预览网页的方式： （1）一种是单击FrontPage 2003主编辑窗口下面的“预览”标签，就打开一个FrontPage编辑器自带的浏览器，看完之后，单击“普通”标签，又切换到编辑状态。 （2）另一种是单击“常规”工具栏的“”图标按钮（或直接按Ctrl+Shift+B键，或单击“文件”菜单并选择“在浏览器中预览”菜单项），将启动浏览器并打开该网页。 了解不同的预览方式。 2了解预览方式的区别。 学会网页的预览、检查。 优秀站点展示 请各个小组推选小组优秀站点进行展示。 推选站点进行展示。 学会评价他人的作品。 回顾总结 总结网站制作的流程。 一起回顾。 系统梳理知识。 41教学反思：42第五节建立超级链接实现网页间的交互教学目的： 1、了解超链接的种类2、掌握设置各种超链接的方法3、清楚书签的意义教学重点： 1、链接设置的方法2、书签的意义教学方法：站点辅导与多媒体教室教学过程:超链接是网页的一个最基本的元素，通过设置链接我们可以若干个网页有机地联系在一起，方便浏览者从一个网页跳转到另一个网页，从而自如地在Web 世界漫游。如果一个网页没有超链接到其它页面，也没有被其它网页链接，那就成了茫茫网海中的孤岛。超链接是 WWW 万维网存在的基础。下面通过修改网页“广东简介” 、 “今日广东”网页和制作网页“ 广东行政区域 ”为例来学习在网页中设计超链接与书签的方法。 一、创建外部超链接 这里所谓的外部超链接是指从一个网页链接另一个网页或网站,或说是指网页之间或网站之间的链接。给文本创建超链接的方法：.打开前面已做好的“今日广东”网页（index.htm） ，在“版主留言”的下面插入一行：友情链接: 广东简介 广东地理其中 Google 标志是插入的图片（见素材页的图片 google.gif） ，其它是输入的文本。.选中文本“广东简介” ，单击工具栏中的超链接按钮或选择“插入”菜单“超链接”命令。.在弹出的“创建超链接”对话框中，单击按钮选择要链接到的目标网页文件 gdjj.htm。.单击“确定”按钮，完成文本“广东简介”超链接到网页文件 gdjj.htm的设置。.对文本“广东地理” ，重复 .三步操作过程，完成文本“广东简介”超链接到网页 gddl.htm 的设置。.选定文本“给我来信” ，单击工具栏中的超链接按钮,弹出“创建超链接”对话框。.在对话框中，单击按钮即弹出“创建电子邮件超链接”对话框，输入电子邮件地址如 jrgdchina.com，然后单击“确定”按钮，完成文本“给我来信”超链接到发送电子邮箱 jrgdchina.com 的设置。给图象创建超链接的方法：.在“今日广东”网页（index.htm）中，双击“广东简介”选中图象。.单击工具栏中超链接按钮或选择“插入”菜单“超链接”命令，弹出“创建超链接”对话框。.在 URL(U):后输入要链接到的目标网址 http:/www.google.com 或者单43击按钮使用 Web 浏览器来选择要链接到的目标网页或网站 www.google.com。.单击“确定”按钮即可。通过悬停按钮创建超链接的方法： .在“今日广东”网页（index.htm）中，双击悬停按钮“广东简介”或在其上单击右键选择“悬停按钮属性”命令，即弹出“悬停按钮属性”对话框(关于悬停按钮的制作方法已讲，请参考前面“二.网页中图像应用”一节内容)。.在“悬停按钮属性”对话框(如图 3 示)中，单击“浏览”按钮查找或在“链接到”后直接输入超链接到的目标网页文件名 gdjj.htm 。.单击“确定”按钮即可。.重复上面 步骤，以同样的方法，依次分别将广东行政区域、广东地理、 广东自然资源、广东风景名胜等悬停按钮中的超链接设置好。 二、设置超链接的属性 超链接创建后还可以通过改变超链接属性来改变它。设置超链接的颜色.用鼠标右键单击网页，弹出快捷菜单，选择“网页属性”命令，出现“网页属性”对话框，选择“背景”选项卡。.在“超链接” 、 “已访问的超链接” 、 “当前超链接”等选项处，选择合适的颜色(参考图 4)。.单击“确定”按钮即可。 设置超链接的翻转效果.用鼠标右键单击网页，弹出快捷菜单，选择“网页属性”命令，出现“网页属性”对话框，选择“背景”选卡(如图 4 所示)。.选中“启用超链接翻转效果”复选框，单击“翻转样式”按钮，弹出“字体”对话框。.在“字体”对话框中设置好字体属性（如设置字型为倾斜等） ，然后单击“确定”按钮即可。 超链接的删除若要删除超链接，但保留文本或图象的方法：.选定已设置了超链接的文本或图片，然后单击工具栏中的超链接按钮，弹出“创建超链接”对话框（如图 2 所示） 。.在“创建超链接”对话框中，将“URL(U):”选项后框内的内容删除（参考图 2)。.单击“确定”按钮即可。若要彻底删除超链接（连同文本或图象一起）的方法： 选中超链接的文本或图片，按 delete 键即可。 三、创建内部超链接与设置书签 这里所谓的内部超链接，指在同一网页内，从一处（设置的超链接处）跳转到另一处（设置的书签处）的超链接。这在一个网页内容很长的情况下很有用，可让网页的访问者快速而方便地浏览内容。创建内部超链接的方法如下：.打开前面已做好的“广东简介”网页（gdjj.htm） ，作适当的修改与编排（将素材页中的有关“广东简介”部分的文本内容都复制过来，以增加网页的44长度，方便显示创建内部超链接与设置书签的最终效果，同时予以适当的分段排版，让页面美观些） 。.将光标定位在网页中有关“人口华侨”内容段的小标题前位置处（即“人”字前面） 。.选择“插入”菜单“书签”命令，弹出“书签”对话框(如图 5 示)，在书签名称处输入书签名 a4。.单击“确定”按钮，完成书签设置。.回到网页开头位置处，选定文本“人口华侨。.单击工具栏中的超链接按钮，弹出“创建超链接”对话框（如图 2） 。.在“创建超链接”对话框左下角的“书签”项后面的框中，单击下拉按钮，选中书签要链的书签名 a4。 .单击“确定”按钮，完成链接到书签的设置。 类似地重复上面的的操作步骤，依次分别将“历史概况” 、 “地理环境”、 “资源物产” 、 “民族宗教” 、 “环境质量”相应的书签（书签a1、a2、a3、a5、a6）及相应的超链接创建好。 四、创建热点超链接 热点超链接也称为图像映射，它是另一种形式的超链接，可以将同一幅图像的不同部分（热点）设置链接到不同的网页。热点超链接常常用于菜单栏、导航及地图中。下面通过制作网页“广东行政区域”来学习创建图像热点超链接的方法。创建热点超链接的操作方法：.打开或新建“今日广东”站点中的“广东行政区域”空白网页（gdxzqy.htm） ，在网页中插入一个 5 行1 列虚表格，表格居中对齐。.表格第一行中输入文本广东行政区域”作为本网页的文字标题。.表格第三行中插入广东地图(见素材页中的图像 gd_map.gif)。.表格第四行中输入文本“返回主页” ，并创建一个返回主页“今日广东”（index.htm）的超链接。.表格第五行中输入一些版权标识文本，以平衡与修饰整个网页版面。.选定表格第三行中的广东地图(gd_map.gif),即会在 Frontpage 中弹出图片工具栏，若该工具栏未出现，请选择“查看”菜单“工具栏”“图片”即可让图片显示出来。.以鼠标单击圆形热点工具,光标变成笔形，移动鼠标至地图上广州位置处，按下鼠标拖动画出一个圆形热区，松开鼠标按键即时弹出“创建超级链接”对话框。.在“创建超级链接”对话框中，单击按钮选择要链接到的目标网页文件z_01gz.htm。（注意：z_01gz.htm 网页文件可提前到素材页下载到“今日广东”站点文件夹中，也可自己制作广州市这一网页）.单击“确定”按钮，完成广州热点超链接的设置。.重复上面步骤，以同样的方法，依次分别完成深圳、佛山等广东其它各市在广东地图上的热点超链接的创建。 （注意：各市简介的网页文件应提前到素材页下载到“今日广东”站点文件夹中，当然有时间也可自己制作。45） 五、课堂练习 1、编辑网页“今日广东”(index.htm),要求：.在网页下方增加一行：“广东简介 广东地理” 。.将文本广东简介、广东地理分别超链接到广东简介(gdjj.htm)、广东地理(gddl.htm)两网页。.将图象超链接到网站 www.google.com。.将文本“给我来信”超链接
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