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第六节认识10以内数的组成,使幼儿理解整体与部分、部分与部分之间的关系,为学习加减法打基础。,一、教学要求:,二、教学方法:(一)在幼儿操作的基础上演示、讲解开始教数的组成时,可以先让幼儿动手操作,在操作的过程中逐步体会到一个数可以分成两个数,把两个数合起来又得到原来的数。,如教3的组成,兔妈妈有3块糖,要分给兔姐姐和兔妹妹,可以怎么分?,兔妈妈有3块糖,用几表示?”(用3)分给兔姐姐1块用几表示?(用1)分给兔妹妹2块用几表示?”(用2)3个可以分成1个和2个,应该用什么符号来表示分呢?(出示分合号)这个符号叫分合号,上面是连在一起的,下面是分开的,可以把它放在3和2、1的中间,就能表示3分成1和2。,教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。师:“还有其他分法吗?”幼:我把3块糖,2块糖分给了兔姐姐,1块糖分给了兔妹妹。教师与幼儿一起记录3可以分成2和1,幼儿一起学念。“还有其他的分法吗?”,(二)引导幼儿发现规律,小朋友仔细看看,在分合式中能发现什么秘密?”教师以5的分合式为例讲解分合式中互换规律。555514233241小结:部分数交换位置,总数不变。,1、一个数分成的两个数,位置可以互换(互换规律),(在黑板写出7的所有分合式)请幼儿看一看刚才的分合结果,左边有些什么数字?右边有些什么数字?引导幼儿观察左边的数字和右边的各有什么变化?(小组)教师小结:一个数可以分成两个较小的数,在分合式中,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。按顺序分不仅能很快地找出全部分法,而且不会重复。,2、一个数分成的两个数,其中一个数逐次增加1,则另一个数逐次减少1,但每次分成的两个数合起来都是原数。(递增递减规律),(三)让幼儿在操作和练习中练习数的组成,2、游戏:“对口令”玩法:每个幼儿盒子里有数字卡片16,请幼儿找出和教师的数字卡片合起来是7的就举起来,要求幼儿表述。如:师:我是1、幼:我是6,合:7可以分成1和6,1和6合起来是7。,“找朋友”游戏,教大班幼儿学习7的组成(1)教师出示7个桔子教具,让幼儿说出名称和数量,然后在黑板上贴数字卡7。(2)教师请幼儿想一想,将7个桔子分给两个人吃,怎么分,有几种分法?请几位幼儿在台前来分桔子,同时老师在黑板上写出相应的分合式,让幼儿知道数字7可以分为6组不同的数字。,谢谢大家!,
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