2018二年级语文下8彩色的梦教案反思作业题

2018 二年级语文下 8 彩色的梦教案反思作业题教学要求 1.会 读、会写本 课的生字。积累新词。2.指 导 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难点 1.会 读、会写本 课生字。2.指 导 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时 两课时。8.彩 色 的 梦作者:高洪波我有一大把彩色的梦, 句导读: 开门见山,点明题目。有的长,有的 圆, 有的硬。他们躺在铅笔盒(h)里聊(li o)天,一打开,就在白 纸上跳蹦。段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。脚尖滑过的地方,大块的草坪(pn),绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明!段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。在葱郁(y)的森林 里,雪松们拉(l)着手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cn )上,结一个苹果般(bn)的太阳,又大又红!段导读:写我们在森林里留下的杰作。我的彩色的铅笔,是大森林的精(jn)灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮(dn )咛(nn) ,在溪水里流动段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。 1.会 读 “盒、聊”等 10 个生字、会写“彩、蓝”等 10 个生字。2.指 导 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,走进课文师:同学们, 你们手中都有彩色 铅笔,如果要你画出自己的梦想, 你准 备画些什么呢?学生思考。汇报交流。生:我要画一所大房子, 给没房子的人住。生:我要画出一双未来的鞋子, 它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽 车 一样快。同学们说得很好,今天, 我们和大家一起,学习一首诗歌。(板 书 :彩色的梦 )二 初读课文,整体感知1.配 乐诵读。朗读指导:朗读本诗, 你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听 边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。ci sdn nnpn usn lnln tinmn xinjn lnco pn彩 色 叮 咛 苹 果 森 林 蓝 天 梦想 精 灵 草 坪 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。他们躺在铅笔盒里聊天。在葱郁的森林里。小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳。还有紫葡萄的叮咛。(5)指名分节读诗歌,正音。三 写字指导1.观 察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横, 最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“ 火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄, 给人尖尖的感觉。3.学生练习 ,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。彩色的梦是一首诗歌,写得比较含蓄 ,读起来并不是很容易懂。教学时, 教师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“ 有一大把彩色的梦” ,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔, 可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。1.巩固所学生字、词语 。2.深入理解课文内容 ,抒发自己的梦想。多媒体课件。一 导入新课彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。二 学习新课,理解课文1.学 习 第一小 节。师:请同学们读课文, 说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?生回答。汇报总结:“ 一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。师:“他们躺在 铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。生:他们聊我们要全面发展, 各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好!师:“在白纸 上跳蹦”是什么意思?生:在书上写字, 画画。 生:这笔写得很高兴, 所以在纸上跳蹦。师:请大家将第一小节一起读一遍, 在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学 习 第二三 节。师:不同的笔脚尖滑过的地方, 会有什么变化?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎么样?生:蓝得透明。师:为什么要说“ 蓝得透明”呢?生:天空特别蓝, 没有任何 污染,所以蓝得透明。师:在森林里, 又会发 什么什么?生:雪松们拉着手。师:怎么会手拉着手?生:雪松很多, 枝条伸得很 长,树和树之间的枝条挨在了一起。师:大家懂的真多, 真不 错。除了雪松,还有什么?生:小屋的烟囱上, 结 了一个苹果般的太阳。师:烟囱上怎么会结太阳呢?生:太阳照在屋顶, 正好 对着烟囱的位置。师:大家懂的真多啊。在这一节中, 诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩, 照应了课文题目 “彩色的梦”。3.学 习 第四 节。师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。生:大森林的精灵。师:有谁说说“ 精灵”是什么意思?生:神灵。师:“我的彩色梦境 ”里还有什么?生:有水果香, 有季节风 ,还有紫葡萄的叮咛。师:有哪位同学能用“ 有有还有”说一句话?生:我的笔盒里有红铅笔, 有黑铅笔,还有蓝铅笔。生:我的书包里有语文书, 有数学书,还有英语书。师:大家看看“ 叮咛”这个词,它们都是什么旁?生:口字旁。师:口字旁与什么有关, 你能猜猜这个词的意思吗?生:与说话有关。师:那这个词是什么意思?生:再三嘱咐。师:同学们真聪明, 老 师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与大家分享一下。生:我的梦想是当个诗人, 为人们写出优美的诗句。生:我的梦想是当科学家, 发明大家需要的东西。师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。学生写。汇报交流。总结:我的梦想飞下来,地面的草儿绿了, 树上的花儿开了 小溪的流水更净了,能 够照出我们的影子。 三 总结同学们,老 师高兴地知道, 大家都有一个美丽的梦想,希望大家永远记住自己的梦想,努力学习, 将来把梦想变为现实。将诗意的语言与生活实际联系起来, 让学生对照生活经验或体验来理解。例如,“ 雪松们拉着手” ,这是用了拟人的手法, 如果把 拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟 人” ,在教学中,不带出这个概念 ,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手” 的雪松,这样, 既节约时间 ,又加深学生的理解。8.彩色的梦彩笔 长、圆、硬脚尖滑过,草绿、花红、天蓝雪松、小鸟、太阳精灵, 有有还有2.给 字加偏旁,再组词。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩 )(彩色) 吉+(纟)=(结)(结果)立+(扌)=(拉 )(拉车) 青+(米)=(精)(精神)平+(艹)=(苹 )(苹果) 监+(艹)=(蓝)(蓝天)3.填一填。(彩色) 的梦 (绿色)的草坪 (大朵)的野花(蓝蓝) 的天空 (葱郁) 的森林 (红红)的太阳4.仿照句子写一句话 。我的彩色梦境,有水果香, 有季节风。下课了,操 场上有打球的, 有跑步的。5.请 将 “彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来,写在下面。般 彩 苹 1.作者简介高洪波,笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集大象法官鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼我喜欢你,狐狸种葡萄的狐狸等。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。2.教学精彩片段大家也来做个彩色的梦吧!小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。同学们也休息一会儿,闭上眼睛,一起进入甜蜜的梦乡好吗?播音乐“摇篮 曲” ,学生思考。曲完,学生伸 懒腰醒来, 汇报自己的梦。小草:我梦见绿绿的小草。小花:我梦见红红的小花。白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝:我也做了个美丽的梦, 梦见五颜六色的彩虹。师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来,好吗?学生写。老师指导。汇报交流。