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,用厘米作单位量长度,义务教育教科书西师版,西南师范大学出版社西南师范大学电子出版社,大约有5厘米。,有1拃（zh）。,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。,皮尺,软尺,三角尺,米尺,学生用尺,卷尺,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么?,像尺子上的这些线叫刻度线。,刻度线,0刻度线在哪儿？,标有5的刻度线在哪儿？,0刻度线,量较短的物体，可以用厘米作单位。,0刻度,5刻度,是直尺上刻度的起点,5刻度线,1厘米到底有多长呢？我们一起来看一下?,像这样的尺子每标(bio)有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm,1cm,1cm,1cm,厘米可以用字母cm表示，1厘米写作1cm,读作：1厘米,练一练：（在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm的长度）,想一想：,请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,哪些物体的长度大约是1厘米?,同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。,测量时物体的一端要对准0刻度,想一想，怎样用尺子量物体的长度,通常先用被测物体的（）对准（），再看（）所对应的（），刻度是（），就说明这个物体的长度是（）。,一端,0刻度,另一端,刻度,几,几厘米,我量得对吗？请你评一评！,（）,X,判断：量下列图形的宽。,（）,X,这次，该对了吧！,这次呢?,（）,量一量：,（）cm（）cm（）cm,1、,9,7,3,叶子（）cm,5,2、,思考题：（怎样用尺子量这支铅笔的长度？）,课堂小结:,这节课你们学到了什么新知识？,谢谢!,
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