2017年秋期部编本二年级语文上册教学工作总结6

2017 年秋期部编本二年级语文上册教学工作总回顾一个学期来的语文教学工作实践 ,我本着全面培养学生具有 创新力, 实践水平的高素质 的现代人的思想 ,全身心地投入到教学中 , 圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下: 一、积极听课,认真备课,善于反思 听课 , 不仅开阔了思路 ,也为备课过程积累了丰富的素材 . 各种鲜 活生动的事例 ,各种教学方法,模式的展示,微小 细节之处的精彩处理, 使我在丰富课堂教学的同时 ,也改变了学生对学习感到枯燥 ,单调 , 脱 离实际的成见. 二、紧抓作业批改,注重后进生辅导 作业的检查和批改 ,是检测学生知识掌握情况的重要途径 .开学 以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情 况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识. 从而能够更好的根据学生的情况 ,调整教学 .对于个班里的学困生 , 我 一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈 目标的同时,激发学生的学习热情. 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科 , 它不同于数学 , 语文教学要求 语言文字教 学和情节 ,内容教学相结合 , 相辅相成 .而低年级的语言文字教学显得 尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级 说和读的重要性尤为突出 .所以,在教学中我特别重视说 和读的训练. 语文教科书 上 口际交际是一 项很重要的教学内容.自古以来,能 说会道 ,体现一个人的睿智 ,思维敏捷.现代语文教学,多说多练 势在 必行.整个学期,我注重教学生由词说到句 ,再由句说到段.给学生营造 一种快乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,勇敢地畅所欲言.在 有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一 种意思,怎样有顺序地 ,不零乱的表达自己要说的话 .同时,叫其他同学 学会听 ,能够评议同学的发 言.如: 我教如何保护小动物时,首先就播放 小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物 被捕杀, 引导同学们积极思考 .尽量照顾发言面的广 ,让全班同学都能 得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出 理由来. 对同学 们的发言合理的及时表扬 ,不好的给予指正 , 鼓励他的 勇气 ,增强 同学们的自信心 . 对于不同的同学有不同的要求 .平时发 言 很少的同学,能 讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强 的同学要求能用新学的词语 ,有顺序 ,有感情地表达 .通过一个学期的 训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了. 在说 的过程中 ,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视 ,那就是读.俗话说: 读书百遍,其义自现 .语文读的要求,首先要读准字 音,读通句子,读通课文 .读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次,用 读来感悟文章 ,理解文章的意思 .在理解文章的基 础上 ,再来 有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗 读等.再次,用读帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情. 语文教学中,除了说和读很重要外,还要培养学生的总结,归纳 能力,即学完一个单元 ,学会自己归纳 ,学懂了一些什么 ,还存在哪些问 题.孔子云: 温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松. 课程改革是一场前所未有的攻坚战 ,新理念,新教材,新教法必然 要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革 实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课 程改革中的共同提高,共同发展. 指导学生学习方法 俗话说， “磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式， ABAC 式， ABCC 式，AABC 式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把” 字句转换成“被 ”字句，问句转换 成陈述句，两句话变 成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。xxx 小学 2018 年 1 月